语文人教版七年级上册少年正是读书时 教案.doc

少年正是读书时教案 洛阳五中 王晓敏【活动背景】每年的4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都在这一天开展丰富多彩的读书活动，可见，读书的重要性已经被广泛认识。读书可以让我们享受和吸取人类文化的成果，让我们狭窄的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。【学情分析】一方面，现在初中生压力很大，很多家长把孩子时间安排的很满，真正拥有自己自由支配时间的孩子其实不多。另一方面，七年级学生的自我约束力还较差，电脑游戏、电视等对他们仍然是一种诱惑。真正拿起一本好书来仔细品读的学生不是很多，因此，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，引导学生读书就更为紧要了。【学前准备】1、 教师向学生介绍关于读书的图书，提供有关读书的资料、网址，让学生去阅读、检索、整理。2、 将学生分组，布置搜集任务：搜集名人谈读书的名言、名人读书的故事和名人读书方法。【教学目标】知识与能力：1、 通过搜集资料、交流讨论、交流讨论等活动形式，培养学生自主合作的学习能力。2、 通过参与活动和表演展示，使学生体会到合作与成功的喜悦。3、 通过“为什么读书”“怎样读书”和“读什么书”三个活动版块，使学生在参与活动中，明确读书目标，掌握读书方法以及学会读好书。过程与方法：1、 通过交流讨论和自我反思，明确读书目的。2、 通过观看视频和演绎故事的方式，掌握读书的方法和品质。3、 通过辩论和角色扮演的形式，知道哪些书是好书，要精读。情感态度价值观：通过搜集整理资料、小组合作探究、角色扮演等形式，让学生意识到读书的重要性，提高学生读书的兴趣。【教学时数】两课时第一课时教案导入：（故事导入）深山爷爷和孙子的故事。环节一：为何读书（一）老师通过讲故事，引导学生感悟道理。1、 孙子问爷爷：“爷爷你整天读书有什么用呀？”大家有没有这样的疑问呢？（生点头）面对这样的质疑，爷爷没有多说什么，只是让孙子拿着装过煤的竹篮去打水，孙子一看，正如大家所想，这不明摆着“竹篮打水一场空吗？”，但是，他又觉得，竹篮湿了以后，还是可以打到一点儿水的。于是便去了，这样一趟一趟跑下来，还是没有打到多少水，终于，孙子再也忍受不了了，便生气的对爷爷说：“这样根本就打不到水吗！这本来就是竹篮打水一场空嘛！”2、 故事讲到这里，大家猜猜爷爷让孙子竹篮打水的用意到底是什么呢？（生自由发言）师：爷爷说：“你有没有发现篮子有什么变化？”哎有同学恍然大悟了一些东西。最后的答案是“篮子净了！”3、 听完这个故事，大家感悟到什么道理呢？生：净化心灵等（二）通过欣赏故事和名人名言，思考自己读书目的。1、读书可以净化心灵，大家讲得非常好，这或许可以 成为我们读书的一个原因，除此之外，一些名人，甚至还有一头“猪”也找到了它读书的理由！下面我们一起来看看吧！（PPT）大家同不同意他们的观点呢？这些人还有猪的观点，我们能不能总结一下，看看他们读书的目的是什么呢？（生：为了自己而读书）那么，下面给大家两分钟时间，思考一下，你自己又是为什么而读书呢？想好的同学，请写在你的读书卡片最醒目的地方。那么，有没有同学愿意分享一下你的读书目的呢？（生分享，如，为父母而读书，因为父母挣钱不容易，我想要让父母过上好日子，报答他们,为了挣钱，为了让自己变得更好等等）（三）通过视频，激发学生分享故事积极性。4、 刚才这位同学的分享，非常感动，父母为了大家读书，紧衣缩食，甚至为了孩子上学读书而在井下生活近20年。但是，想想我们，有着这么好的条件，却有时不知道珍惜，有的孩子没有宽敞明亮的教室，晚上甚至没有灯光，他们又是怎样做的呢？下面来看看匡衡的故事。（视频）5、 像这样的故事，还有很多，那么，下面我们请小组讨论，并给我们交流一下吧！（四）通过交流故事，总结名人读书品质刻苦勤奋（五）通过“刻苦勤奋”的品质，引出小组辩论“苦学”方法是否可取？环节二：怎样读书（一） 通过讨论并分享自己所搜集到的读书方法，小组合作将读书方法写到读书卡片上。1、 经过讨论，我们知道苦学这种精神值得我们学习，但是，我们在读书时，还必须注意方法。那么，下面，给大家五分钟时间，交流一下自己的读书方法或者分享一下你搜集到的名人的读书方法。（生：跳读、细读、粗读等）结语：同学们，这节课我们确定了自己读书的目标，明确了自己读书的方向。45分钟转瞬即逝，但是，我相信关于书的美好记忆，将会作为珍贵的礼物，永远留存在你的心灵底片上。孟子说：“吾生也有涯，而知也无涯”。所以，同学们，抓住我们