化学人教版九年级下册饱和溶液和不饱和溶液学案

课题2 溶解度（第一课时）一、学习目标1、知识与技能通过实验探究，建立饱和溶液与不饱和溶液的概念，了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法，了解结晶现象。2、过程与方法；通过实验探究，培养实验操作、现象观察、结论推断的能力。3、情感态度与价值观：通过实验条件的改变，让学生感受饱和溶液与不饱和溶液的存在和转化是有条件的，逐步建立用辩证的、发展的思想观点来看待事物的变化；通过小组合作学习，培养学生互相协作、友好相处的健康心态。二、学习过程情境导入观看“化学小达人”视频探究新知探究之旅之：饱和溶液和不饱和溶液概念1、观察硝酸钾在水中的溶解实验，完成下列表格操作所得溶液是饱和溶液还是不饱和溶液室温下，向20ml水中加入5g KNO3搅拌再加入5g KNO3搅拌加热冷却至室温继续加入一定量的水形成概念:在 下，向 里加入某种溶质，当溶质 时，所得溶液叫做这种溶质的饱和溶液，反之还能 的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。只有指明 和 ，溶液的“饱和”和“不饱和”才有意义。2、为什么在讲饱和溶液、不饱和溶液时要强调是“这种溶质”呢？演示实验：在氯化钠的饱和溶液中加入少量高锰酸钾，振荡。观察现象：_探究之旅之：饱和溶液和不饱和溶液的转化方法根据以上实验归纳饱和溶液和不饱和溶液相互转化的方法饱和溶液 不饱和溶液探究之旅之：结晶思考：被汗水浸湿的衣服没有及时清洗，干后会留下白色斑迹的原因？结晶的方法有两种，一种是 ；另一种是 。学以致用：现有一杯无色液体，可能是一杯蒸馏水，也可能是一杯饱和食盐水，你能采用什么用法对其进行检验呢？提供的实验用品有：玻璃棒、酒精灯、药匙、火柴、食盐探究之旅之：溶液的饱和与不饱和，浓和稀之间的关系学生实验：实验用品：试管，试管架，量筒，氯化钠，熟石灰，蒸馏水实验步骤：分别向盛有2g氯化钠和0.2g熟石灰的2支试管中各加入10ml的蒸馏水，振荡，观察现象结论：饱和溶液 是浓溶液，不饱和溶液 是稀溶液同一种溶质的溶液，在一定温度下，饱和溶液比不饱和溶液要 。巩固落实：1在某温度下的硝酸钾饱和溶液中加入一定量的硝酸钾晶体，溶液中硝酸钾的质量将会（ ）A变大 B变小 C不变 D无法判断2要使一杯接近饱和的硝酸钾溶液变为饱和溶液，可采用的方法是（ ）A倒出部分溶液 B升高温度 C降低温度 D加入少量水3室温下，向一定量的氯化钠溶液中加入10 g氯化钠固体充分搅拌后，尚有部分固体未溶解，加入10 g水后，固体全部溶解。下列判断正确的是（ ）:学#科 A.加水前是饱和溶液 B. 加水前可能是饱和溶液C. 加水后一定是饱和溶液 D. 加水后一定是不饱和溶液小结归纳布置作业：自制白糖晶体课后练习：1小红同学为证明某硝酸钾溶液是否达到饱和状态，设计了以下方案，其中一定能达到目的是（ ）A给溶液加热，直至有硝酸钾晶体析出 B温度不变，向溶液中加入少量硝酸钾溶液C给溶液降温，直至有硝酸钾晶休析出 D温度不变，向溶液中加入少量硝酸钾晶体2要现将40时的一杯硝酸钾溶液降温至20，结果有少量晶体析出，则下列说法错误的是（ ）A20时的溶液一定为饱和溶液 B40时的溶液一定为饱和溶液C20时溶液中溶质的质量比40时小 D溶剂的质量没有改变3下列关于海水晒盐原理的分析正确的是（ ）A利用阳光照射，使海水升温得到食盐 B利用海风降温析出食盐晶体C利用海水在阳光下发生分解反应制得食盐 D利用阳光和风力使水分蒸发得到拓展提升4一定温度下，有一杯食盐水，杯底尚有少量食盐固体不能溶解现将新鲜的萝卜块放入其中，放置一段时间则下列说法错误的是（ ）A原食盐水一定是饱和溶液 B萝卜块质量一定减少C杯中的食盐固体一定全部溶解 D溶液的质量一定增加5A