语文人教版七年级下册巧用外貌描写鲜活人物形象.doc

巧用外貌描写，鲜活人物形象知识和能力目标：了解人物外貌描写的方法。过程和方法目标：运用课堂所学知识，抓住人物特征、适当运用修辞方法刻画人物外貌。情感态度价值观目标：从人物描写中，体会贝多芬的倔强精神，培养自己坚强乐观的人格 教学重点：运用课堂所学知识，抓住人物特征、适当运用修辞方法刻画人物外貌。教学难点：通过刻画人物外貌展现人物的内心世界。学情说明：对于刚步入初中的孩子来说，他们对人物的外貌描写并不陌生，但他们在小学阶段只是浅层次学习，大多数学生不能抓住人物的外貌特征，更谈不上通过外貌描写去展现人物性格特点和情感变化了。因此本节课重在引导学生明确外貌描写的概念，引导学生抓住人物特点、按照一定顺序、恰当运用各种修辞方法对人物外貌进行刻画，进而折射人物的性格特征和情感变化。一、激趣导入在古今中外的名著中，很多特点鲜活的面孔，给我们留下了深刻的印象，长嘴大耳的猪八戒、黑旋风李逵、忠肝义胆的关羽、多愁善感的林黛玉等。即使偶然遇上一面，他们的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。大家希望自己笔下的人物栩栩如生、有血有肉吗？（仔细观察）二、定义初探仔细观察生活是我们描写人物形象的先决条件，除此之外，我们还需要掌握一些描写人物的方法和技巧。请同学们回忆一下我们以前学过哪些描写人物的方法？（外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写五种方法）什么是外貌描写？外貌描写，又叫肖像描写，是指用形象的语言描绘人物的外貌特征，包含容貌（五官、长相、脸型等）、身材（高矮胖瘦）、衣着、神态。体现人物的思想性格，塑造人物形象，加深读者印象。那么今天我们就来学习怎样巧用外貌描写使人物形象鲜活起来。三、聚焦文本请迅速地浏览音乐巨人贝多芬，看一看文中有哪些对贝多芬传神的外貌描写？说说，文中写了贝多芬哪些外貌？一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起。-坚强他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心，所有这些看上去都已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。上衣的背后似乎还拖着什么东西。据女佣解释，那拖在衣服后面的是一副助听器，可是早已失效了。-生活的窘迫和苦难的压力看见那只有力的大手-刚毅他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。-他对于不幸遭遇不妥协不屈服的抗争意志作者对外貌的描写角度极为丰富，有面部容貌、神情特征、身体形态、衣着、姿势等。他那“十分陈旧，甚至是不整洁的”衣饰，“拖在衣服后面的”“早已失效了”的助听器，“愁苦”的脸，蓬乱的头发，都在印证着生活的窘迫和苦难的压力。然而，与此同时，他那“仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子”的宽阔双肩，“有力的大手”，“有一种凝重不可逼视的光”的“深邃的眼睛”，“紧闭的嘴”，都在显示着他对于不幸遭遇不妥协不屈服的抗争意志。）四、巧用外貌描写，鲜活人物形象第一招：顺序有条理音乐巨人贝多芬中外貌描写语段从整体感知到一个坚强不屈的形象，再到服饰、头发、眼睛、嘴唇、下颏等面部的局部外貌描写。贝多芬的肖像从脸部开始，由火一样的头发到灰色的眼睛、紧闭的嘴，再到刚毅的下颏，是很明显的由上到下的描写顺序。先从身高，给人的印象再到衣着，最后细致描写面目神情从远到近对贝多芬的肖像描写我们在三种顺序的作用下，表现出了他的生活遭际、个性气质和特有的精神世界，立体的贝多芬形象便展现在我们面前了。示例一A：乍一看，她个子挺高，眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就成了两条缝。身材很好，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头发紧紧地拢在耳后，显出一张光滑白净的脸庞。她平时最喜欢穿的是一条粉色的连衣裙，裙摆又宽又大。一跑动起来，就像一只美丽的蝴蝶翩翩起舞。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱示例一B：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。总结：示例一比较混乱，没有条理，第二示例是按照一定顺序描写，乍一看个字挺高，身材很好”，这是对一个人物的总体印象（整体描写）。细看：“头发、脸庞、眼、鼻子身穿”，按照从上到下的顺序描写，我们对人物外貌描写时，一般先写整体再写局部，局部描写一般先上后下，在描写显著特征时一般先形后神练一练，赛一赛 比比你的观察力，按照一定的顺序说：可以从整体到局部，也可以由局部到整体；局部可以从上到下，从主到次。第二招：抓特征，显神韵一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起。-坚强他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。-他对于不幸遭遇不妥协不屈服的抗争意志抓住肩膀、命运的担子，写出他抗争命运的坚强意志。通过深邃的目光，写他对生活的渴望，通过嘴和下颌写他坚韧无比的意志力。示例一县令出了个告示，抓捕犯人：个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不窄不宽，耳朵不圆不长。能抓捕犯人吗？-没有特点，太大众化了。示例二只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（猪八戒）示例四他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神总结示例一，描写没有特点，太大众化，后三个示例写出了人物的特点。猪八戒是个好吃懒做，用来衬托孙悟空形象的，所以是长嘴大耳，圆身肥肚，衣服颜色也不鲜亮，而孙悟空降妖除魔、一身正气的英雄形象，形象和服饰颜色，都凸显他英雄的形象。俗话说“文如其人”，因此我们在刻画人物的时候不仅要抓住人物的面貌、衣着、身材、装饰、姿态等方面独有的特征，还应该通过典型特征展现人物的内心世界和性格特点，展现作者的写作意图和情感，做到“以形传神”。展示活动二：练一练，赛一赛 观察人物的突出特征，以貌取人 大鼻子小眼睛，笑起来眼睛眯成一条缝，满脸和善的样子。第三招：善用修辞火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛比喻、夸张，突出人物性格示例一爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃似的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”地，连小伙子也追不上呢。（比喻，塑造出了一个精神抖擞的爷爷的形象）示例二除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。总结：运用了夸张、比喻的修辞手法，使人物形象更鲜活。展示活动三：练一练，赛一赛 巧用修辞，以形传神他的脑形像一个大头梨，两侧各长了一双招风的耳朵，本来就不大的面部又被他那不小的脑门儿占去了一多半，上面还有几条曲折的“乡间小路”。半截眉下，小灯泡似的眼睛又圆又亮，一张前突的嘴里冲出两颗大门牙，这两颗大门牙简直可以刨地瓜。纵观他的整张脸，就像他本人一样，充满了喜剧色彩总结：我们在写作文时也应该适当运用比喻、拟人、夸张的修辞方法来描写人物的外貌，使人物形象更加具体、生动和鲜活。四、总结-思想对话描写人物外貌的方法：（一） 抓住人物的特征：独特的面貌、身材