苏教版语文第三册《识字6》教学案例.doc

苏教版语文第三册识字6教学案例语文论文 一、教学目标1.知识目标:学会本课生字,理解词语。2.能力目标:能熟练运用本课中的词串向外国朋友介绍这些旅游胜地。3.情感目标:初步了解我国东部、南部、西部、北部各地的风情,激发学生对祖国的热爱之情。二、教学过程(一)导入新课1.播放大中国。上课之前,老师先给大家播放一首歌曲,你们可得听仔细了,里面唱的是什么呢?2.出示地图,依次出现四幅画面。瞧,这就是我们的祖国我们的家,我们的家幅员辽阔,地形各异,有草原广袤的塞北(3、4个人读),有碧波荡漾的江南;有骄阳似火的海岛;有冰天雪地的高原。3.今天这节课,老师就带着你们到祖国的这四个地方去走一走,玩一玩,相信你们一定会有受益匪浅。4.在去之前,让我们先来了解一下它们分别在我们祖国的什么位置,好吗?(出示地图)(塞北在长城以北,包括内蒙古、甘肃和宁夏的北部、河南省外长城以北的地方)(二)读好课文过渡:呜(学生喀嚓喀嚓声)小火车开来了,我们赶快背上行李,乘上小火车,踏上我们的旅途吧!火车会先将我们带到哪里呢?1.学习“骏马 秋风 塞北”出示塞北图。我们来到了哪里呀?刚才我们已经知道,塞北在长城以北的地方。大家再看,在这一望无际的塞北草原上,谁是主角呢?你们觉得这些马儿怎么样?对,像这样强壮的跑得快的好马就是骏马。现在,你能看着这些好马,读好这个词语吗?骏马喜欢在塞北草原上奔驰,不仅因为草原的辽阔,而且还因为有凉爽的秋风迎面吹来。(出示:秋风)假如你就是那匹骏马,迎着瑟瑟的秋风,那是怎样的感觉呢?能把你的感受读出来吗?你们想不想跨上骏马,迎着瑟瑟的秋风,奔驰在塞北草原上?行,先读好这个词串。现在让我们扬起马鞭,一起奔驰在塞北草原上吧!欣赏过后,现在,你能用上这三个词语说上一句话吗?说得好,老师帮你出版!(用word打出来)我们一起来读读这位小作者的作品。2.学习“杏花 春雨 江南”过渡:呜喀嚓喀嚓。火车继续向前开,它又会将我们带到哪里呢?出示图片。对,来到了我们美丽的江南。你能看出,这是什么季节?你能看图说上一两句话吗?相机出示“杏花”(粉红粉红的杏花开了,多么娇艳!你能美美的读好这个词语吗?)出示“春雨”(绵绵的春雨滴在身上,又是什么感觉呢?)粉红粉红的杏花露出了笑脸,在蒙蒙春雨中显得更加娇艳,装扮着江南美丽的春天。喜欢江南吗?唐代的大诗人白居易也来到了江南,他还写下了一首赞美江南的古诗,我们一起来欣赏一下。读江南美如画,让我们学一学诗人的样子也来读一读这个词串吧!3.学习“椰树 骄阳 海岛”过渡:呜喀嚓喀嚓。走过了半个中国,下一站,我们将来到骄阳似火的海岛。海岛就是指海南岛。你对它了解多少呢?能给大家介绍一下吗?现在,我们就去领略一下海岛风光。(播放)哎呀,老师发现,你们去了次海岛,怎么一个个的小脸都变黑了呀?这是怎么回事呀?课文中有个词说明太阳好厉害,是骄阳。你能读出太阳的厉害吗?虽然海岛骄阳似火,可是这儿却有一种植物它不怕热,你们知道是什么吗?(读词)你们觉得这椰树怎么样?你了解它吗?(椰树长得很高大,很茂密,郁郁葱葱,如果你去采一个椰果,把它剖开来,还会流出乳白的椰子汁,喝一口,甜甜的,味道好极了!看,不少小朋友都流口水了,看来你们的心已经被椰树深深吸引了。)谁能读好这个词串?4.学习“牦牛 冰雪 高原”过渡:我们祖国南部骄阳似火,而祖国的西部却飞雪飘飘。这次,让我们坐上飞机,俯瞰高原!出示高原风光图片,播放走进西藏。看看图,听听歌,你有什么感受吗?可以悄悄地和同桌交流一下。说说看,来到高原后你有什么感受?出示“冰雪”(是呀,高原上白雪飘飘,好冷呀,谁来读好这个词?)出示“牦牛”(你们了解牦牛吗?它全身都是宝,它的毛长长的,黑黑的,可以做绳索,做帐篷,它的奶可以制成酥油,它还是人们耕地运输的好帮手,人们都称它是“高原之舟”。在那么冰冷的高原上,它一点都不怕冷,真了不起。我们一起来夸夸它!)我们走进冰雪覆盖的高原,认识了不怕寒冷的牦牛,让我们带着由衷的敬佩读好这个词串!(三)朗读总结,拓展延伸1.刚才,我们来到了祖国各地,欣赏了各地的美景。我们迎着瑟瑟秋风,来到辽阔的塞北草原骏马 秋风 塞北;我们沐浴着蒙蒙春雨,漫步美丽的江南杏花 春雨 江南;让我们再去炎炎夏日下的海岛椰树 骄阳 海岛;我们再登上冰雪覆盖的高原牦牛 冰雪 高原。我们走遍了祖国的东西南北,经历了一年中的四个季节春夏秋冬2.可无论是塞北、江南,还是海岛、高原,都是我们祖国的一部分,它们都有一个共同的家,那就是中国。3.喜欢这篇课文吗?那么用你喜欢的方式读读这篇课文吧!可以邀请同桌和你一块儿读,也可以加上动作来读,