物理人教版八年级上册第4节噪声的危害和控制_第1页
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文档简介

第4节 噪声的危害和控制导学案 2.4 噪声的危害和控制 1、 学习目标 1了解噪声的来源和危害. 2知道控治噪声的途径，增强环境保护的意识. 二、学习活动 活动一：探究：噪声的来源（请同学们阅读课本P42并回答下列问题） 1 什么样的声音是噪声？ （物理角度）噪声是指：发声体 时发出的声音； （环境保护角度）噪声是指： 的声音。 2噪声的波形有什么特点？ 。 音叉声音的波形 规则。 3噪声从哪里来？ （1） 噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等. （2） 噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声. （3） 噪声：筑路、盖楼、打桩等. （4） 噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声. 活动二：探究: 噪声强弱的等级和噪声的危害（请同学们阅读课本P43并回答下列问题） 1 噪声的等级是按什么划分的？ 人们以 为单位来表示声音强弱的等级，符号是 。 dB是人刚能听到的最微弱的声音；声音强度在 dB，是较为理想的安静环境。 2不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的？ 声音强度 90dB，会破坏听力；声音强度 70dB，会影响学习和工作； 声音强度 50dB，会影响休息和睡眠。 3认真阅读P43的人对不同强度声音的感觉的分类表；回答下列问题。 （1） Hz是人听到的最低频率； dB是刚刚引起人听觉的最微弱的声音。 （2）四个插图的含义分别是： 飞机起飞时的声音约是 dB；汽车运行时的噪音约是 dB ； 两人正常说话时的声音约是 dB ；两人轻声耳语时的声音约是 dB ； （3）你认为，班里同学们在讨论问题时的的声音约是 dB；应该怎样做更好？ 活动三. 探究: 控治噪声（请同学们阅读课本P44，并回答下列问题） 1声音从产生到引起听觉有这样三个阶段： （1） ； （2） ； （3） 。 2控制噪声的三种途径是： （1） （在声源处减弱）， （2） （在传播过程中减弱）， （3） （在人耳处减弱）。 3课本图2.43中控制噪声的措施分别属于哪一种？交流讨论：我们国家对噪声的污染采取了哪些措施？我国对噪声的污染已经有相应的法律规定，如：中华人民共和国环境噪声污染防治法第十六条产生环境噪声污染的单位，应当采取措施进行治理，并按照国家规定缴纳超标准排污费。 征收的超标准排污费必须用于污染的防治，不得挪作他用。 第十七条对于在噪声敏感建筑物集中区域内造成严重环境噪声污染的企业事业单位，限期治理。 被限期治理的单位必须按期完成治理任务。限期治理由县级以上人民政府按照国务院规定的权限决定。 第五十一条违反本法第十六条的规定，不按照国家规定缴纳超标准排污费的，县级以上地方人民政府环境保护行政主管部门可以根据不同情节，给予警告或者处以罚款。 第五十二条违反本法第十七条的规定，对经限期治理逾期未完成治理任务的企业事业单位，除依照国家规定加收超标准排污费外，可以根据所造成的危害后果处以罚款，或者责
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