【教学设计】《践行社会主义核心价值观》（道德与法治苏人版九年级上册）.docx

践行社会主义核心价值观教学设计双辽一中 张敏教材分析践行社会主义核心价值观是第四课的第二节，主要是让学生们理解并践行社会主义核心价值观。教学目标【知识与技能】1、明晰核心价值观的概念和社会主义核心价值观的内容和意义；2、践行社会社会主义核心价值观。【过程与方法】1、能够自己举例列举在社会生活中发生的深刻的变化；2、能够理解我国发生巨大变化的原因，学会辨证的看待人类社会的变化发展。【情感态度与价值观】认识社会主义核心价值观的重要意义和作用，不断培养爱国主义精神。教学重难点【教学重点】理解社会社会主义核心价值观的内容和意义。【教学难点】了解社会主义核心价值观对于国家、社会、个人的意义和作用，践行社会主义核心价值观，培养爱国主义精神。教学过程一、导入新课最美妈妈、最美女教师、最美司机、最美护士一个个“最美普通人”的善行感动了无数国人。善行源自善心，但善心更需要善行。当行善成为自觉，平凡就是伟大。践行社会主义核心价值观，并非一定要做出感天动地的壮举。面对他人的求助伸出援助之手，随手捡起地上的纸屑，主动给老弱病残孕让座这些行为同样闪耀着社会主义核心价值观的光辉。【设计意图】通过设问引入新课，激发学生的学习兴趣。二、践行社会主义核心价值观1.核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会是非曲直的价值标准。一个民族、一个国家发展最持久、最深层的力量，就是全社会共同认可的核心价值观。2.我国的社会主义核心价值观将国家、社会、公民的价值要求融为一体，继承了传统的家国一体的理念。核心价值观的凝练，来自于人们在社会生活中形成的共识；核心价值观的实现，取决于每个人对它的践行和执守。3.“富强、民主、文明、和谐”是国家层面的价值目标，是近代以来中国人最深沉的梦想。从温饱、小康到全面小康，从“豆选”到“同票同权”，从和谐的概念追求到现实社会的和谐稳定，中国共产党一直在凝聚各族人民的力量，矢志不渝地践行着富强、民主、文明、和谐的价值目标。在家国情怀的浸润之下，我们每个公民都能切身感受到国家发展和社会进步带来的福祉。4.“自由、平等、公正、法治”是社会层面的价值取向。千百年来，自由平等、公平正义一直为中华民族乃至全人类所崇尚追求，中国共产党从成立之日起就将建立自由、平等、公正的新社会作为己任。从中国共产党第一次代表大会提出消灭“社会的阶级划分”，到宪法规定“公民在法律面前一律平等”；从建立自由平等的新中国，到“让劳动者更有尊严”；从新中国成立初期提出“公私兼顾”，到物权法颁布实施自由平等、公平正义从理念主张到固化为法律制度，不仅是一种文明进步，更是每个中国公民能切身体会到的权利保障。5.自由、平等、公正离不开法治，法治是文明进步的体现，是对现代国家的基本要求。自由平等的权利主张只有在法律中寻找依据，才能顺理成章；公平正义只有在法治的框架下推进，才能水到渠成；社会的和谐稳定也只有在法治的保障之下，才能真正实现。6.“爱国、敬业、诚信、友善”是公民个人层面的价值准则。一个人具有什么样的价值准则，不仅决定其生活方式、处事行为，而且直接影响整个社会的风气，甚至一个国家的形象。“爱国、敬业、诚信、友善”既是一种价值准则，也是一种担当，需要我们守护、传递和发扬，从而成为一种生活习惯和生活方式。把敬业、诚信和友善化为浓浓的爱国之情，个人的微贡献就能汇聚成推动国家、社会发展的正能量。【设计意图】理解社会主义核心价值观在国家、社会和个人三个层面上的意义，作为青少年学生我们应该积极践行社会主义核心价值观。三、小结社会主义核心价值观是一个统一的有机整体，饱含着浓郁的家国情怀。我们应以个人的“爱国、敬业、诚信、友善”，追求社会的“自由、平等、公正、法治”，最终实现国家的“富强、民主、