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文档简介

大自然的语言教学设计华阴市罗敷镇明星小学杨淑平大自然的语言教案教学目标：1、 图文结合，理解词句的意思，懂得大自然的语言情况指的是什么。 2、能正确流利朗读课文。 3、 激发同学热爱大自然的思想感情，初步培养同学观察的兴趣。 4、培养同学初步收集资料的能力。 5、 初步培养同学利用教师小结的学习方法进行自学的能力。 教学重点：理解词句的意思，正确流利地朗读课文。 教学难点：同学对有些自然现象缺乏感性认识，能初步懂得大自然的语言情况指的是什么。 教学准备：自制课件教学过程： 1、 释题 1、 借助课件（人类的语言），激发同学学习兴趣，由人类的语言引导进入理解大自然的“语言”。 播放课件（人类的语言） 2、揭示课题，理解：大自然的语言。 强化课题。出示课件（大自然的语言），继续理解什么叫“大自然的语言”。 提问：大自然会用什么样的语言来表达自身的意思呢？ 小结：大自然也有自身表达意思的方式，这些让俺们听到的、看到的和感觉到的就是大自然的语言。 二、新授课 1、 同学齐读课文，要求读准字音。2、 提问：各小节分别讲了“什么是大自然的语言”，你是怎么知道的? 3、 根据同学的学习兴趣，组织学习其它各小节。 1） 教学第二节，出示课件（蝌蚪在水中游动），协助了解所选小节的知识。 齐读第二节。 请同学说一说：你找到了什么样的大自然语言，它是怎么告诉你的？ 抽个别同学汇报学习结果。 集体朗读第二节（教师指导朗读）。 2） 教学第三节。 同学自由朗读第三节。 提问：这一节告诉了俺们什么是大自然的语言，它通过什么告诉大家的? 让同学自身来讲一讲，你是怎样计算和识别鱼的年龄的，教师再拿出准备的大小鱼鳞两片，告诉同学们，鱼的年龄是由鱼鳞片上的圆圈的多少来决定的，圆圈越多鱼的年龄就越大。 小结学法：什么样的“语言”告诉人们什么样的知识。 3）用同样的方法学习其它节，小结：学习了这节内容，你知道大自然告诉了我们什么，它是怎样告诉我们的？ 理解“三叶虫化石”（播放课件：三叶虫化石）。 理解词语：镶嵌 三叶虫是海洋里的动物，现在却镶嵌在喜马拉雅山上，那么你理解镶嵌的意思吗？谁愿意给大家演示、演示“镶嵌”的动作。（请同学用橡皮泥及弹珠表示词语“镶嵌”，让同学用自身的语言说一说）。 理解句子：“那儿曾是汪洋一片” 教师小结，强化学法 。4）小结2-7节内容。 通过这节课文的学习，你了解了什么大自然的语言？它是怎么告诉俺们的。 齐读2-7节，请同学说说，你都学到了什么？ 3、 扩展练习 请同学根据课件上的图片，仿写一节诗歌。4、 总结 通过这堂课的学习，你们都学到些什么，能告诉大家吗？5、 板书设计：白
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