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教学设计 EEC小学英语三年级上册Lesson5 Whats this? 教育科学学院 小学教育 11级英语一班 宋丹丹 教学设计教学内容：EEC小学英语三年级上册Lesson5 Whats this?的第一课时。学情分析：本节课的授课对象是三年级学生，这是开始真正学习英语的起始阶段。大部分学生对英语学习抱有很高的学习兴趣，这对英语教学的开展很有利，所以，在教学中应多从学生兴趣出发，设计贴近生活的课堂活动，鼓励学生积极参加，大胆表达，提高英语听，说，读，写的能力。同时，也应考虑到学生对知识的把握及掌握情况，因此，加入了笔头作业，懂得应试技巧，为今后英语学习奠定良好的基础。教学目标：1. Function Objectives (功能目标）：（1） 根据情境和图片询问对方在画什么。（2） 在设定的情景下进行简单的日常英语交流。2. Structure Objectives (结构目标）：（1） 单词：car cap monster 达到“四会”：听得懂，会说，能读，会拼写。（2） 能够使 Its a/an. Thiss a/an. 进行介绍和猜想。（3） 能够使用What is it? (Whats it?)和Whats this?询问这是什么。 3. Emotion Objectives （情感目标）：（1） 培养学生英语交际能力，把书本知识运用到实际生活里。教学重点：1. “四会”单词 car cap monster 2. 重点句型：- What is it? - Its a/an. -Whats this? - Its a/an. 教学过程：1、 Greeting and Warming-up:(1) Say “Good morning” and “Whats your name?”to students.（教师自我介绍，并和学生问好，走到学生当中和学生问好，让学生和老师熟悉。）(2) 手指歌 One finger one finger,turn turn turn , turn to a toothbrush,shua shua shua; Two fingers two fingers, turn turn turn, turn to a rabbit, jump jump jump; Three fingers three fingers, turn turn turn, turn to a fork, cha cha cha ; Four. Five.（设计意图：以儿歌开始，快速进入学习状态，激发学习兴趣活跃课堂气氛和提高注意力。） 二、Presentation and practice:1、Lead in（导入）：T:Now, look my picture ,and,who can tell me what is she doing? S:She is drawing. T:Yes,she is drawing.Today,Xiaolan and Tutu are drawing,too.Do you know, What is Xiaolan drawing?引出一张和教材一样情境的图片，引出今天要学的内容。指着小兰画的图片，问她画的是什么。2、 Listen and repeat (设计意图：带着问题听录音，是为了更好的集中注意力并考察学生是否听懂。跟读课文，旨在训练学生模仿纯正的英语发音，培养英语语感。）S:She is drawing a car.T:Yes, she is drawing a car.Now,What is it?（板书：What is it?）S:Its a car.T:Whats this?指着图片问“这是什么”板书：Whats this?S:Ita monster.（板书： Its a monster. Monster 用红笔特殊写）3、Learn a new word :”monster”在学第二个对话时提出生词，老师领读，学生跟读。学生和老师一起拼写。读单词，one by one.（设计意图：通过课件展示教材图片，激发学生情感，使学生以最佳的情绪状态，主动投入，参与教学活动中。设置回答照片人物的情景，缩短知识与能力之间的距离，提高学习效率。）3、 Practice and production（操练和输出）：1、 T: Read the dialog with your partner.2至3分钟。 S: Read the dialog 四组 T: This time ,Im Xiaolao ,you are Tutu,Ready? T:Now, boys are Tutu,girls are Xiaolan,Go.2、 T: Look at my picture ,Im Xiaolan, who want to be Tutu? S:和老师一起表演，老师起示范作用。 T:找几组学生到前面来展示对话表演。（设计意图：通过对课文的朗读和表演，考察学生对知识的掌握。）4、 Activity: Have a guess.（游戏）1、 Game one T: Look the picture,What is it?(ppt上是一些图片，这些图片大部分都被盖上，让学生猜） T: No,use the sentence “Is this a/an.?” S:Is this a window? T:No,it isnt What is it? (这次被遮罩的图片会露出来了一些） S:Is this a door? T:Yes, it is.You are so clever!（设计意图：练习句型“What is it? ”用 “Is this a/an.”来进行猜想，使学生在玩中练习了句型，并且记忆深刻，课堂氛围非常活跃。）2、 Game two T:Do you like animals? S:Yes. T:What animals do you like? S:. T:I take some animals,Whats this? S:Its a dog. T:Whats this? S:Its a tiger. T:介绍六种动物，展示六种动物图片，Now,I put these pictures on the blackboard,(把图片倒贴在黑板上）Whats this? S:Dog. T:No, use the sentences“Whats this? Is it a/an.?” S:Whats this? Is it dog? T:No,it isnt. S: Whats this? Is it dog? T:Yes,it is.Very good.(设计意图：练习句型，“Whats this? Is it a/an.?”来做游戏，调动学生的积极性，是学生用本课所学内容应用到实际，并通过对学生的夸奖来鼓励学生。）5、 结束语： T:Im very happy.I hope you are happy, too. Class is over, everyone. S:Goodbye,teacher.6、 Hom