中考专题训练-基础型实验题.doc

海门天补初中初三物理复习实验与探究专题一基础型实验题基础型实验题是以初中物理课本上重要的演示实验和学生探究实验作为考查对象。它可以考查基本测量工具的选用、使用读数，以及测量误差的分析与处理，还可以考查实验现象、原理与结论等，以此为题材的实验题，注重考查学生观察能力和基本实验能力，还可通过改变实验条件等来设置一定的障碍，要求学生分析并找到解决问题的途径，以此考查学生的实验能力。主要有以下类型：器材使用、数据读取、观察现象、原理过程、数据处理和综合探究。一、课本上的实验归类：（一）演示实验1、声音的传播：说明的问题：。2、探究音调与频率的关系：说明的问题：。3、声与能量：火焰摇动说明：。4、光的传播：说明：5、光的折射：记住折射规律6、光的色散：知道白光不是单色光7、透镜对光的作用：凸透镜对光线有作用，凹透镜对光线有作用。8、投影仪成像：知道原理及胶片的放法。9、凸透镜成实像和虚像：知道实像和虚像的区别，能否用光屏承接、物像与凸透镜的位置关系。10、制作温度计：液体温度计的原理是。11、电荷间的相互作用：规律是。12、电荷在金属中的移动：导体和绝缘体的区分。金属导电靠的是。13、决定导体电阻大小的因素：与、和有关。14、电阻的串联：R串。15、电阻的并联：R并。16、电能表转动的快慢：快慢不同反映了用电器消耗电能的不同，即不同。17、额定功率：是指用电器在下工作时的功率，灯泡的亮度由功率决定。18、焦耳定律：探究时采用了的方法，实验中用煤油是因为它是，实验时两瓶煤油的初温应，判断产生热量的多少是根据。在研究与电流的关系时应控制、相同；在研究与电阻的关系时应控制、相同。19、磁场的方向：明确磁场方向的判定方法。20、电流的磁效应：该实验叫，通过改变电流的方向发现小磁针的偏转方向，说明电流的磁场方向与有关。21、电磁铁磁性强弱与电流的关系：具体关系是。22、磁场对通电导线的作用：磁场对通电导线有的作用。23、发电机怎样发电：发电机的原理是，它是将能转化为能。24、电磁波的产生：是由于产生的。25、电磁波的传播：传播（需要，不需要）介质。26、液体压强的特点：采用了法。27、大气压的测量：水银柱的高度与、无关，与、有关。28、物体的浮沉：明确物体的浮沉条件。29、功的原理：使用任何机械都不省功。30、气体扩散：说明。31、影响扩散快慢的因素：温度越，扩散进行得越快。32、分子引力：分子引力的现象。33、做功改变物体内能：对物体做功，物体的内能，物体对外做功，内能。34、利用内能做功：是将能转化为能。（二）探究实验1、声音的产生2、声是怎样传播的 16、同种物质的质量与体积的关系3、响度与什么因素有关 17、如何使用刻度尺4、光的反射规律 18、阻力对物体运动的影响5、平面镜成像的特点 19、二力平衡的条件6、凸透镜成像的规律 20、重力的大小跟什么因素有关7、固体熔化时温度的变化规律 21、摩擦力的大小跟什么因素有关8、水的沸腾 22、杠杆的平衡条件9、串并联电路的电流规律 23、比较定滑轮和动滑轮的特点10、串并联电路电压的规律24、压力的作用效果跟什么因素有关11、怎样用变阻器改变灯泡的亮度 25、浮力的大小等于什么12、电阻上的电流跟电压的关系 26、斜面的机械效率13、通电螺线管的磁场是什么样的 27、动能的大小与什么因素有关14、研究电磁铁28、重力势能的大小与什么因素有关15、什么情况下磁可以生电 29、比较不同物质的吸热能力（三）测量实验1、测量小的电阻。2、测量小灯泡的电功率。 3、测量物体的密度。二、初中阶段的测量工具1、温度计2、电流表3、电压表4、电能表5、量筒6、天平7、直尺8、钟表9、弹簧测力计三、练习1、 如图所示，木块A的长度是_ 厘米。2、 如图,量筒中水的体积是_ mL。3、 所示温度计读数为_。4、 小华用图的体温计自测体温，其体温为_5、如图所示，弹簧测力计测量范围是_，指针所示被测物重是_N7、是一辆在公路上行驶的汽车中的速度表，目前指示的车速是_ m/s。8、图中电流表的读数为_A，电压表的读数为_V。9、图所示的电表是家庭电路中的 表，该表的 读数为 kWh。10、用托盘天平测量一小铁块的质量，天平平衡时所用砝码和游码的位置如图所示，则小铁块的质量是 g。11、如图在用光具座研究凸透镜成像规律的实验中：（1）测量凸透镜的焦距如图所示，则该凸透镜的焦距为cm。（2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在上。（3）当烛焰距凸透镜30cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立、的实像。就是利用这一成像规律工作的（填光学仪器）(4)他们依次将蜡烛、凸透镜、光屏放置在光具座上，但无论怎样移动蜡烛和光屏，在光屏上始终都没能看到烛焰所成的像，原因可能是。12、在“观察水的沸腾”实验中，当水温升到89时，小刚开始计时，每隔1min记录一次水的温度。然后，小刚根据实验数据绘制了如下左图所示的温度随时间变化的图像。（1）实验中，某实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如下右图中a、b所示。则图是水在沸腾前的情况，图是水在沸腾时的情况。（2）由图像可以看出，把水从91加热到刚开始沸腾所需时间为_ min。（3）根据图像可以推断，如果在其它条件不变的情况下继续对水加热1min，则水的温度是_。（4）实验得到的结论与水在标准大气压下的沸点100有差异，其原因可能是： 。13、小张同学在做“制作、研究电磁铁”的实验中，猜想电磁铁的磁性强弱应该与电流大小有关，还与线圈的匝数有关.为此他用铁钉和漆包线绕制成匝数不同的甲、乙两个电磁铁，并找来了相关的实验器材,如图所示.请你将上右图中器材连成一个电路，使该电路既能用来做探究磁性强弱与匝数多少有关，又能用来探究与电流大小有关的实验.。（1）研究磁性强弱跟线圈的匝数关系时，闭合开关S后，通过观察比较 得出结论；（2）在（1）的基础上，再研究磁性强弱跟线圈中的电流关系时，只需移动变阻器滑片的位置，通过观察比较 得出结论；（3）实验中小张采用的研究方法是 。（4）电磁铁在生活和实际中有着广泛的应用。以下利用电磁铁特点工作的是_(填写序号) A.电子验钞钒 B.模型电动机C.电磁继电器 D.手摇发电机14、某同学在测量电阻丝Rx的电阻值时采用了下图甲所示的电路。 (l）连接电路时，开关S应当处于_状态（选填：“断开”或“闭合”）。闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于_（选填：“a端”、“b端”或“中央”）。若将滑片P 向左移动，电流表的示数将_（选填：“变大”、“变小”或“不变”)；（2）根据图甲所示的电路图把实物图乙连接完整，要求电流表、电压表均接小量程。(3）图丙是某一次测量时电表的示数，则此时电压表的示数是_ V ，电流表的示数是_A。 由此可知Rx的测量值是_。小刚通过改变被测电阻两端的电压，共测得三组对应的电压值和电流值，最后算出电阻的平均值，这样做的目的是_；(4)不改变上面连好的电路，用它还可以完成的实验是： 、 。 (5)若将上面实验中的定值电阻R换成小灯泡，在多次测电阻的过程中，发现当电压表的示数增大时，电压表与电流表示数的比值将_。（选填不变，变化）15、在测定小灯泡电功率的实验中，按下图甲所示电路图连接电路（注：电表本身无故障）。甲乙丙丁（1）若连接完电路后，闭合开关，电压表示数出现如图乙所示的情况，其原因是：_。（2）若连接完电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，小灯泡的亮暗程度不变化。其原因可能是滑动变阻器连入电路时，导线分别接在如图丙所示的_接线柱或_接线柱。（3）若连接完电路后，闭合开关，电流表示数出现如图丁所示的情况，而滑动变阻器是将图丙中的B、D接线柱连入电路，滑动变阻器滑片P应向_滑动（选填：右、左），从而可以使电流表指针偏转不超出量程。（4）如果滑动变阻器滑片P的位置调节正确，当他们闭合开关S后 却发现小灯泡都不亮，此时电压表、电流表的示数如下表。请根据表中数据，分析产生故障的原因并填人表中空格处。（电流表、电压表、滑动变阻器、灯泡均正常） （5）下表是为测定小灯泡电功率而设计的数据表，某组同学按照表格要求认真作了填写。次数U/VI/AP/W12.000.160.3222.500.250.6333.000.270.81小灯泡电功率的平均值P平均=0.59W问：此表格设计不妥之处_。16、小明做“测定小灯泡的额定功率”实验时，已知灯泡的额定电压是3.8V，其中电源是三节新的干电池，灯丝电阻大于10，滑动变阻器上标有“101A”字样. 图甲是测定灯泡的额定功率的电路。（1）小明刚连接完最后一根导线，立即看到灯泡发出明亮的光。在一旁观察的林雨一惊，提醒程跃实验中有问题。程跃想，我的实验连线没有出问题啊!请你帮助程跃找出实验中两个操作不当之处：_；_。小明按图甲连接电路并闭合开关后，发现灯泡不亮，但电压表有示数，则故障的原因可能是灯泡。（选填“短路”或“开路”）0123A00.20.40.60.63-ABCDF E图甲图乙（2）小明排除故障后，灯泡正常发光，此时电流表示数如图乙所示，则灯泡的额定功率是_W.（3）若电压表015V的量程损坏，换用03V的量程后，应将电压表中“” 接线柱连入图甲中的 点，“3” 接线柱连入图甲中的 点，也可测出灯泡的额定功率，实验过程中，当电压表的读数为V时，灯泡正常发光。（4）另一同学连好电路闭合开关后，发现小灯泡先很亮后熄灭，你认为他在连接电路时可能出现的问题是。（5）做完实验后，小明将测灯泡实际功率实验与以前做过的测某一固定电阻阻值的实验进行比较，发现这两个实验有许多相似的地方，也有不同之处。请你写出一个不同之处：_。（6）小明根据测量灯泡实际功率的多组实验数据，作出了，I-U图象，如上右图所示。结果发现图线不是直线，这表明灯泡的电流与电压不成正比。小明很纳闷，请你帮助他分析原因。17、在测金属块的密度的实验中：（1）调节托盘天平。将天平放在水平桌面上，把游码放在标尺的零刻度线处，发现指针的位置不在分度盘的中央，要使横梁平衡，应调节 。（2）用调节好的天平称金属块的质量。把金属块放在天平的左盘内，当右盘内有50g的砝码一个，游码在标尺上的位置如上中图所示时，天平平衡，则金属块的质量为 g.(3)将金属块放入盛有35cm3水的量筒中以后，水面所到达的位置如上右图所示，则金属块的体积为 cm3，金属块的密度是 g/cm3 = kg/m3. 实验与探究专题二 探究型实验题探究型实验题区别于书上的基本探究实验，它在原有基础上延伸或扩展，首先对某物理现象提出假说，然后依据一定的方法选择实验器材确定实验方法，最后还要对实验数据或观察到的现象进行正确的处理，从而得到正确的结论。1、1991年8月新民晚报报道一则消息：“上海的雨点鸽从内蒙古放飞后，历经20余天，返回上海市鸽巢”。信鸽这种惊人的远距离辨认方向的本领实在令人称奇。人们对信鸽有高超的认路本领的原因提出了如下猜想：A鸽对地形地貌有极强的记忆力 B信鸽能发射并接收某种超声波C信鸽能发射并接收某种次声波D信鸽体内有某种磁性物质，它能借助地磁场辨别方向那么信鸽究竟靠什么辨别方向呢？科学家们曾做过这样一个实验：把几百只训练有素的信鸽分成两组，有一组信鸽的翅膀下各缚一块小磁铁，而在另一组信鸽的翅膀下各缚一块大小相同的铜块，然后把它们带到离鸽舍一定距离的地方放飞，结果绝大部分缚铜块的信鸽飞回到鸽舍，而缚磁铁的信鸽却全部飞散了。科学家的实验支持了上述哪种猜想？ 2、 现代家庭电器化程度越来越高，用电安全是一个十分突出的问题。下表提供了一组部分人的人体电阻平均值：测量项目完全干燥时出汗或潮湿时电阻电流(加220V)电阻电流(加220V)手与手之间200 K5 K手与脚之间300 K6 K手与塑料鞋底之间800K8 K1）从表中可以看出干燥时电阻大约是潮湿的 倍。(范围)2）在空格中填入对人体加220V电压的电流估算值。3）若对人体的安全电流是25mA以下，上述有危险的项目是 。 3、物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力的作用比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似地看作自由落体运动。为了探究自由落体运动快慢与哪些因素有关，小明有如下猜想：猜想一：物体下落的快慢与物体的材料有关；实验序号材料下落高度（m）下落时间（s）1铁球201.962铁球302.473铅球201.96猜想二：物体下落的快慢与物体下落的高度有关；猜想三：物体下落的快慢与物体的质量有关。为验证猜想的正确性，几位同学用三个金属球做了一系列的实验，实验数据记录如下：为验证猜想一，应比较实验序号 和 ，结论是： ；请你帮助小明验证猜想三：器材：0.5kg的铁球A、1kg的铁球B和皮尺，还需要的器材是 ；实验步骤：结论：小敏同学也对这个问题进行了研究，她让两片完全相同的纸（一张平展，另一张对折）同时从三楼由静止开始下落，她发现两片纸 （填“同时”或“不同时”）着地，此下落过程中两片纸作的 （填“是”或“不是”）自由落体运动，因为 。4、在某次探究活动中，小明对老师给出的“小球在光滑斜面由静止释放时，所处高度越高，到达斜面底端的速度越大，而与小球质量无关”这一结论产生了质疑。他猜想小球从同一光滑斜面上自由滚到底端时的速度猜想一：可能与小球在光滑斜面上的高度无关猜想二：可能与小球的质量有关他选择了一些实验器材，进行了如下实验（图中A、B、C分别表示小钢球在第0.1s末、第0.2s末、第0.3s末所处的位置，钢球1、2、3的质量关系为m1 ”、“=”或“”）。（3）在完成了以上探究后，小明继续进行“探究动能的大小与速度的关系”的实验三，根据实验的结果，他得出了“速度越大，动能越大”的结论，你认为他的结论是否可靠？ （选填“可靠”或“不可靠”）。原因是 。5、小明同学利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值实验步骤如下（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是（2）如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞时，记下弹簧测力计的示数为8.2N（3）用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为cm，计算得到活塞的横截面积为cm2（4）计算得到大气压强的数值为Pa.（5）小明了解到班内同学的实验误差普遍很大，有的偏大，有的偏小.请分析，该实验过程中导致误差的因素有（请写出两条）6、如图所示，为研究视力矫正问题，小明和小华同学用凸透镜和光屏模拟眼睛，凸透镜看做眼睛的_，光屏看做_ (1)小华将蜡烛、凸透镜、光屏放在水平的桌面上，调整蜡烛、凸透镜、光屏的位置和高度，使烛焰中心，透镜中心、光屏中心位于同一直线上，且三者高度相同。点燃蜡烛，将近视眼镜放 在烛焰和凸透镜之间，移动光屏的位置，直至光屏上出现烛焰清晰的像取走眼镜，屏上的像变模糊了，再向凸透镜方向移动光屏至某一位置时，屏上的像文变清晰