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文档简介

教学过程：（一）谈话激趣，导入主题。师：你们喜欢小动物吗？我们来一次动物知识大赛，看看谁最了解自己喜欢的动物。你们有信心通过老师的考验吗？好，让我们进入第一个环节：听声音猜动物。（二）听一听，辨一辨。播放小动物的声音，请同学们通过听声音来猜猜这是一只怎样的动物，并把它的名称说下来。过渡语：小动物的声音同学们都太熟悉了，下面来点有难度的，让我们一起进入第二个环节：听谜语猜动物，同学们，赶快动动脑筋，猜猜这是什么动物？大家要认真听，仔细想，看谁先猜出来。2、发现了吗？老师刚才让你们猜的三个谜语有一个共同的特点，是什么？3、猜谜语有意思，小动物更有意思，喜欢它们吗？ 4、你最喜欢哪种小动物？5、现在就请拿出你准备的有关小动物的图片、资料，同桌互相交流介绍自己喜欢的小动物。二、合作交流，明确写作要求1、在介绍你喜欢的小动物时候，有没有遇到困难？2、怎样才能把小动物描述好呢？那么今天我们就来学习怎样介绍自己喜欢的小动物。（板书课题）3、出示并让学生齐声朗读习作要求（课件出示习作要求）三、引用例文，学习写作方法1、怎样才能写好一个小动物呢？我们先来看例文可爱的小白兔（课件出示可爱的小白兔开头）（1）指名读，这段话写了小白兔的什么？（板书：外形特征）（2）作者从哪些方面写了小白兔的样子？（板书：周身、耳、眼、嘴、尾巴）（3）作者又是按什么顺序来写小白兔的外形特征？（板书：从整体到部分）总结：写小动物的外形除了抓住身体各部分的特点外，还要注意一定的顺序。（板书：注意顺序）2、小动物们有的在天上飞，有的在地面跑，有的在水里游，有的在树上爬，还有的“能歌善舞”，下面我们就来看一个天生的猎手。（课件出示写猫的一段话）（1）自由读，这段话写了什么？（板书：活动特点）（2）找出写猫动作的词语。（课件着重显示动词）总结：要写好小动物的动态，就要注意仔细观察，抓住它们的动作特点，掌握它们的活动规律。描写的时候，要注意选用恰当的动词。（板书：选用恰当的动词）3、在适应自然环境的条件下，各种各样的小动物都有自己的生活习性。（板书：生活习性）如有的爱吃肉，有的爱吃草，有的则喜欢吃小虫；有的不怕冷，有的不怕旱，有的离不开水，有的必须生活在深山里。（1）下面我们就来了解一下虾的生活习性。（课件出示例文虾）（2）齐读例文。（3）作者怎么会知道虾的这些生活习性？总结：由于作者观察仔细，才能熟悉了这些动物的习性。描写时还要注意静态和动态的变化。4、除了以上三点，还可以将哪些内容写进你的文章中？（板书：趣事、喜爱之情）5、对照板书，再次总结写作方法。同学们今天表现的这么出色小
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