一年级“They’re cows”教学设计.doc

英语 （新标准）(一年级起始用)第一册Module 4 Unit 1 Its red. 芙蓉区东屯小学 戴家琪 一年级新标准英语教案Module5 Unit1 Theyre cows. 芙蓉区东屯小学 戴家琪 一、教学目标 1、认知目标： 学生能熟练掌握5个新单词的准确读音，以及它们的复数读音,并能将这些单词在“What are they? Theyre”的句型中进行运用。 2、情感目标 在课堂中进一步培养学生的团结协作精神和集体荣誉感，并通过学习本课，激发学生热爱小动物，热爱大自然的情感。 3、智力目标 训练学生的记忆力和培养学生的口语表达能力,达到能听，会说的目的。二、教学重难点 1、重点：4个新单词的读音,特别是复数单词的读音。 2、难点：单词和句型的正确运用。三、教具、学具的准备 教具：、图片、多媒体课件 学具： 图片四、教学过程 （一 ）导入新知1、Warming up（热身活动）：sing a song: 1.2.3.4.5.stand up! (充分调动学生的积极性，高涨学生的学习热情，利于开课。) 3min(8.18)2.、Ask the student： Do you like animals？ Lets imitate some animals，OK？通过与学生交流引入前面所学的动物: dog, cat, frog ,bird利用小chant来让学生边表演边学习四个单词的复数: dogs, dogs , 汪汪汪； cats, cats , 喵喵喵；frogs , frogs, 呱呱呱； birds, birds , 喳喳喳。 2min(8.20)（二）、呈现新知1、利用多媒体课件，出示农场，然后出示小动物，并借此来引出新单词：cows, pigs, chickens, eggs。在教读新单词时，老师可以用“What are they? Theyre来问答，渗入句型的教学。为了让学生动起来不感到单词的枯燥,我还是采用小chant来让学生练习单词： cows, cows, 哞哞哞； pigs, pigs, 呼呼呼； chickens, chickens, 咯咯咯；eggs, eggs，圆溜溜。 4min(8.24)2、利用多媒体课件出示小动物，然后教师用“What are they?来提问，学生不会熟练运用Theyre句型，可能只说“dogs”，教师引入Theyre dogs.并教读。逐一出示cats, frogs, birds,教学句型: What are they? Theyre 然后用小chant来记忆重点句型：(伴有音乐节奏)What are they? What are they? Theyre cows. Theyre pigs, What are they? What are they?Theyre chickens . Theyre eggs. 8min(8.32) 为了进一步巩固和复习新单词和句型，教师随后设计了两个活动。活动1 用多媒体课件出示几幅图（cows, pigs, chickens, eggs, cats, frogs），教师用What are they?来提问，让学生用 Theyre来回答。先看一遍图片后再把图片盖住，让学生猜猜。 T：What are they? Guess，please.S：Theyre学生猜对了课件给以掌声鼓励, 教师奖给小贴纸。 6min(8.38)活动2教师利用多媒体课件发出各种动物的叫声，让学生来猜测是何种动物。教师用What are they?来提问，让学生用 Theyre来回答。T：What are they? Guess，please.S：Theyre 3min(8.41)巩固了句型的运用。也为后面的教学做了铺垫。(三)综合运用1、 由于一年级学生的绘画能力差，教师让学生用准备好的图片贴一张农场的画，并在同桌范围内自由地交流，互动。一名学生边贴边问：“What are they?” 同桌回答：“Theyre”达到意义操练的效果。 3min(8.45)2、 让学生做小老师,指农场图上的小动物问:“What are they?”让全班学生回答。请三-四名学生做小老师，然后老师