英语人教版八年级下册授导型教学设计：How do you make a bana.doc

模块4-1 教学设计表学科 英语 授课年级 八年级 学校 清姜路中学 教师姓名 杨会玲章节名称计划学时学习内容分析本课是新目标英语八年级上册第七单元Section A 部分。它是本单元的起始课，作为起始课它就要起到激发学生兴趣，并为本单元的继续进行打下铺垫的作用。该教材以How do you make a banana milk shake? 为中心话题，围绕着描述“食品的制作过程” 展开。学习者分析八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，具有一定的自学能力和动手操作能力。由于班级人数多，每个学生学习程度不一，所以我尽可能多地为他们创造语言实践的机会，促使学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，提高课堂效率。教学目标课程标准：提高学生主动探究，自主学习的能力知识与技能：单词： 学习掌握词汇： peel、 cut up 等单词的运用。 句型： How do you make something ? 听： 能听懂制作一种食品的制作过程 说： 能用英语描述制作一种食品的各个环节 读： 能读懂介绍食物制作过程中的材料 写：能模仿范例写出不同种类水果奶昔的制作过程过程与方法：教师讲解和学生探究式学习相结合：体验制作奶昔的方法和过程情感、态度与价值观：通过在课堂上学习如何描述制作食品的步骤，激发学生的学习兴趣，引导学生思考问题和相互交流，并且让学生们联想到实际生活中父母或其他亲人对自己无微不至的关怀，而让学生们学会感恩。教学重点及解决措施教学重点为词汇： milk shake Blender peel turn on cut up等和句型： How do you make a banana milk shake ?在精讲中操练。教学难点及解决措施本课的难点是能够按照描述过程的步骤First，Next ，then， finally准确的运用词汇来描述制作一种食品的过程，表述制作过程。教学设计思路激情导入-感受新知巩固操练-拓展知识-情感教育-课堂小结布置作业依据的理论提出的任务与学生生活密切相关，从兴趣入手，提高学生学习的积极性和动手实践能力。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果创设情境激情导入了解网络教室与大屏幕同步演示PPT边播放边讲解较好巩固操练学生操作大屏幕出示任务呈现任务较好拓展新知加深认知网络教室与大屏幕同步演示PPT 边播放学生随之讲解较好教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图创设情境激情导入通过提问学生两个问题引入新课，抒写标题How do you make a banana milk shake ?3分钟提出问题，请同学回答思考、讨论，并回答问题创设情境激发兴趣感受新知通过PPt图片展示制作香蕉奶昔的材料和动作，结合图片传授新词，再让学生反复操练；结合课本41页中图片，完成1a。20分钟引导学生回答操作步骤让学生在感性上认识奶昔制作过程，并能用英语表达出来。巩固操练通过出示幻灯片对香蕉奶昔的操作步骤，让学生拿出自带的材料，在教师指导下制作香蕉奶昔。10分钟指导学生 思考，讨论，实际 制作将课堂气氛推向了高潮，让学生真正体会了愉悦教学的乐趣。课堂总结品味成功7分钟引导学生在真实的语言环境中叙述奶昔的制作，品尝制作好的奶昔。体味成功喜悦，达到对语言的学以致用。课堂教学流程图 独立操作 巩固提高拓展新知情感教育课堂总结提升认识实践操作 探究新知创设情境激发兴趣教学反思本节课重点是学习如何制作香蕉奶昔的过程，以及与此相关的动词和副词和用法，难点是对所学制做过程的灵活运用。通过