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文档简介

教学资料范本教师也应该接受培训编 辑：_时 间：_一、以人为本的教师培训内涵教师培训是教师专业化发展的必然要求.是终身教育体系的必要一环。有效的教师培训是教师自我实现的重要途径.是提高教学质量的根本保证。但就目前教师培训的现状来看.还存在很多问题.主要包括培训对象缺乏针对性；培训内容的实时性、适应性缺失；培训方式单一、僵化；相关评价机制不健全等问题。要实现教师培训的有效性.实施以人为本的教师培训势在必行。“以人为本”的教师培训应该包括两方面内容：一是以教师的发展为本.二是以学生的发展为本。一方面.教师是培训的主体.其主体性地位决定了教师培训要“以教师为本”。另一方面.教师以人为本的育人理念决定了在师资建设、教师培训中要以学生为本。二、以人为本的教师培训课程设置原则美国进步主义成人教育家诺尔斯认为.成人教育必须尊重成人学习的自主性；重视成人自身经验的积累.成人的课程选择要与其人生发展阶段任务相适应。基于此.教师培训的课程设置要把以教师为本作为培训课程设置的核心原则.在这一原则的基础上.兼顾统一性与灵活性相结合、实用性等原则。1、以教师为本的培训课程设置原则（1）以教师的学科知识发展为本教师的知识水平是决定其教学质量的重要因素.保证教师学科知识的不断学习与深化是学生知识技能增长的根本保障。随着科技的不断发展、技术的不断更新.学科知识也在不断地更新.学习的重点内容也在不断地重组。教师要保证自己的教学内容符合学科知识的发展.才能保证学生习得先进的科学文化知识。（2）以教师的教学能力提升为本同样的不能复制出同样的教学效果.教师的教学能力对教学效果起着关键作用。教师最基本的教学能力包括教学设计能力和教师实施能力等.具体来讲包括教学方法及策略、教具的选择与使用、对学生的指导与评价、课堂的主导与监管等等。基于教师培训为提高教学质量、促进学生发展的这一目的.在教师培训的课程设置、培训方式等方面上要
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