经济学概论微观部分教案.doc

经济学概论微观部分教案在大多数人看来，经济学既枯燥又乏味，它充斥着大量的统计数字、模型和专业术语。的确，经济学有其独特的专业术语和思维方式。如果你聆听经济学家对某种社会现象的论证，并且跟上他的思路，那么你肯定会被他所折服。经济学家有这样的本事，能将错综复杂的事情理出一个清晰的头绪来。但是，如果你跟不上经济学家的思路，或者事后再想整理他的思路，那你肯定会有丈二和尚摸不着头脑的感觉。我们学经济学就是要帮助大家消除对经济学思维的神秘感，使大家对经济学思维方式有个良好的感觉。等我们学完了经济学这门课大家就会发现：经济学家的思维方法其实是简单易懂的，这种思维能透过现象看到事物的本质，对未来作出正确的预测。经济学家对日常生活中发生的寻常事物或事件，有自己独特的思考角度。其实，凡是受过某种学科训练的人，都是在他们自己的学科框架内分析问题。例如物理学家，当他看到一辆外国跑车呼啸而过时，他会自然地从物理学原理思考轿车的运动。物理学家知道，车罩下发生着连续的爆炸，将以碳氢链形态存在的能量迅速传递给活塞。通过齿轮和驱动装置，由活塞的运动传递到车轮，车轮克服重力惯性向前滚动。设计师应用空气动力学原理设计车型，使其受到的空气阻力降到最低；设计师还应用人类工程学原理，使驾驶员拥有更大的驾驶空间，开起来更舒适。在物理学家的耳朵里，发动机发出的声响，不过是波长和频率这些物理量；速度是由声音的波长和频率引起的。化学家对呼啸而过的跑车有另外一种想法。化学家在考虑碳氢化合物与氧气反应这燃烧过程时，会想到燃烧过程中排放的废气，以及汽油中的铅和其他添加剂对环境的污染。如果他仔细地查看整个汽车，他会对汽车装璜材料、塑料配件、丙烯酸涂料、橡胶轮胎等合成材料感兴趣。社会学家则将汽车和驾驶者置于现代社会结构中来分析。如果汽车看上去很高档，社会学家由此判断，驾驶者属于中产或上层阶级，受过高等教育，看重社会身份，等等。心理学家则从个体特质而不是社会特质方面去考虑汽车拥有者。如果汽车看上去花里胡哨，还发出巨大的响声，那么，心理学家会认为，驾驶者一定是一个外向型的人，办事可能不可靠。经济学家经常从影响汽车购买者作出决策的因素开始考虑。这是需求理论要解决的问题。经济学家认为，汽车购买者因为拥有汽车而获得了最大的满足，每一块钱都花得值得，即实现了效用最大化。因为购买者的收入是有限的，效用最大化意味着，用稀缺的资源金钱购买这辆汽车所获得的满足，与购买其他汽车或其他东西所获得的满足，达到了平衡。消费者综合考虑汽油的价值、汽车的能耗、其他款式汽车的价格、昂贵汽车与购买者身份的影响或期望的收入(为什么做房地产的向人倾向于开高档汽车)等因素后，觉得购买这辆汽车，实现了效用最大化。通过对经济学这门课程的学习，大家就会了解对于一些经济和社会现象, 经济学家是如何考虑这些问题的。第一章 导 言这一章从整体上概括经济学的研究对象、主要分析方法及为什么研究经济学？如何研究经济学等。通过学习，要求大家了解什么是现代西方经济学？它主要是研究哪些内容的？企图解决什么问题？所运用的主要分析方法有什么特点？同时要明确为什么学习西方经济学？在学习和研究中应持怎样的态度（或者说应确立怎样的指导思想）。第一节 什么是现代西方经济学一、经济学的含义关于什么是经济学，不同的人对经济学是什么有不同的理解。有人说经济学就是怎样花钱，怎样消费。有人认为经济学是研究经邦济世的大学问，有人认为经济学研究致富之路，有人认为经济学研究生产关系，还有人认为无非是一些自命为经济学家的人的智力游戏。也有人认为所谓经济学，不过是一些自称经济学家的人对人们经济活动的一种描述。事实上，每个人都可以说是“经济学家”，因为人天生的就会计算。计算什么呢?计算收益与成本。比如说，星期六是加班挣点钱，还是在家休息或出门观光?是多花点时间和精力做一顿丰盛的晚餐，还是买点方便面应付了事以节省时间?是自己做家务还是请个保姆?是从政还是经商?等等。应该说你每天每时每刻都在进行分析、计算、比较并做出选择。你之所以这样选择而不是那样选择，是因为你通过计算后觉得这样选择更划算。所以我经常用一句大实话来注解什么是经济学，那就是经济学研究干什么事“是划得来还是划不来”。你之所以这样选择，是因为据你计算这样做相对来说收益较大成本较小；你之所以不那样做，是因为你觉得那样做相对来说成本较大收益较小。在可以做的各种选择中，你做划得来的事情，不做划不来的事情；而在可以做的各种“划得来”的事情中，你做“最”划得来的事情，这就是经济学。当然，不要指望学了经济学就可以赚大钱。要知道，在世界上最著名的经济学大师中，有的是哲学家，有的是疯子、牧师、股票经纪人、革命家、贵族、美学家、怀疑论者和流浪汉；有人才华横溢、有人呆若木鸡；有人和风拂面、有人孤僻古怪；有少量的人发了大财，但有许多人入不敷出。但他们何以成为“大师”?那就是他们有一种共同的好奇心，对现实的关注。所以我们在这里学点经济学，是希望能激发你对现实生活的关注，有助于你了解你所生活的世界，更希望激发你对科学思维的情绪。在经济学界流传者这样一句笑话：“经济学家这个职业(或经济学这门学科)不会保证你不成为乞丐，但却能保证让你知道你为什么会站在乞丐的队伍里。所以我们说经济学是研究选择问题或资源配置问题的。但这并不是说它可以直接告诉你如何去做，而是向你提供一套解决问题的工具和方法，告诉你解决这个问题可供选择的思路。经济学理论学会并不难，难的是运用。能否用这些钱去赚大钱或经邦治国，则取决于你的“悟性”。例如，经济学告诉我们，个人或国家之间的贸易有利于双方。这就是说，通过贸易来配置资源可以增加双方的福利。这个原则很简单，但与谁贸易、如何贸易则是很复杂的问题，如果不能灵活地处理这些问题，贸易的好处恐怕只是纸上谈兵。“经济学理论并非是由一堆固定不变的结论组合起来的。这些结论，对制定政策不能起到立竿见影的作用。经济学是方法，而不是教条；经济学是心灵的仪器，是思维的工具，能帮助人们推导出正确的结论。” 约输M凯恩斯“经济学思维，就像魔术师的帽子：看上去空空如也，但是在灵巧的手中，却能产生出许多奇妙的效果。一旦你掌握了其中的奥妙，就可返回家自在朋友面前表演，定会使他们对你刮目相看。” 保罗海依纳和托马斯约翰经济学是研究如何进行“选择”，“选择”源自于“稀缺”，所以说经济学产生于“稀缺性”，没有稀缺性就没有选择，也就没有经济学。什么是经济学？初次接触经济学的人都需要有一个简单明确的定义。对于这一“需求”，经济学家提供了不少大同小异的“供给”。一个比较适当的定义：经济学是研究人类和社会对有不同用途的稀缺资源利用加以选择的科学；其目标是有效配置稀缺资源以生产商品和劳务，并在现在或将来把他们合理地分配给社会成员或集团以供消费之用。简言之：经济学是研究如何实现稀缺资源的最佳配置以使人类需要得到最大限度满足的科学。三个关键词：（1）“资源稀缺性”是经济学分析的前提。存在资源稀缺性才有经济学，没有稀缺性也就没有经济学。某种资源具有稀缺性或稀缺性程度高低，是相对于需求与供给关系而言的，而不是就其本身的重要性而言的。经济学分析对于“清洁空气”这一特殊对象的处理方式变化，是说明稀缺性作为经济学前提条件的适当事例。我们知道，有利于人体健康的清洁空气，是人类存在或活动的不可或缺的条件，其重要性无论如何强调也不会过分。在工业革命以前，大自然提供的清洁空气对于当时人类实际需要而言具有取之不尽和用之不竭的性质，不具有经济学意义上的稀缺性，因而长期以来并不把清洁空气作为研究对象。随着工业化和城市化的发展，环境污染越来越严重，清洁空气越来越变成为稀缺资源。这一背景下，如何获得和保持清洁空气，如何保护环境，便成为经济学特别是环境经济学关注和研究的问题。城市街头和商店内的大小氧吧告诉我们，提供清洁空气已经成为微观经济层面厂商的经营项目和行为。在经济学里，“资源”所包括的范围通常具有比我们意识到的更大普遍性。不仅包括自然资源与资本资源，还包括时间资源和人力资源等。设想一个富翁有用近乎无限的购买力，因而一般商品和劳务对他不构成稀缺性约束。通常情况是，越是有钱人，时间机会成本越高，时间的相对稀缺程度也就越高。（2）“选择行为”是经济学分析的对象。如果任何行为都由外在因素给定，对主体而言没有选择可能性，那就没有经济学（如计划经济时代）。所以，经济学是一门关于选择行为的科学。（3）“资源有效配置”是经济学分析的中心目标。这里的“有效”是指“有效率”，而不是“有效果”。“有效果”是就事物发生了行为主体希望的变化结果而言的，它没有包含通过支付了什么代价获得这一结果的内涵。“有效率”则不仅包含结果，而且还要考虑获得这一结果付出的成本。“有效果”不等于“有效率”，如果机会成本过高，一个“有效果”的决策可能是缺乏效率的。由于资源具有稀缺性，又由于人们具有行为选择性，因而必然会发生如何有效利用稀缺资源来增进社会福利的问题。二、经济学的内容“经济学“一词在西方具有较广泛的含义，总结起来至少包括三种领域的文献：P1-3第一：企业、事业管理的经验、方法总结。如企业质量管理、财务管理等。强调的一个完整的研究体系而非一个具体操作方法。特点：偏重于纯粹的管理技术。第二：对某一领域（部门）专题研究成果。如环境经济学、资源经济学等。特点：仅涉及经济生活中的某一特定领域，技术分析较上一类少，经济理论成分较上一类多些。第三：经济理论的研究。主要内容为经济理论及根据经济理论指定的经济政策和有关问题的解决途径。包括：对经济的历史性研究、对经济问题的研究方法论体系、对经济现象的纯理论研究。我们所学的经济学主要是纯理论研究中的微观经济学与宏观经济学，且是占主导地位的。一般来说，我们通常所说的现代西方经济学是指：1930年代以来特别是第二次世界大战后在西方经济理论界有重要影响的（主流的）经济学家的经济学说或基本理论。第二节 现代西方经济学的由来和演变一、西方经济学的由来和演变 在西方，经济学有“社会科学的皇后”和“最古老的艺术，最新颖的科学”之美誉。称之为“皇后”，表明经济学在整个社会科学体系中的“身价”和“地位”，这个地位决定其“母仪天下”。称之为“最古老的艺术”，是由于经济活动和对经济问题的思考同人类文明演变是同步进行的。19841993年间，美国得克萨斯州的三一大学邀请了13位诺贝尔经济学奖获得者讲述个人成长的经历。1985年获奖者弗朗科莫迪利亚尼的演讲是从这样一个故事开始的：外科医生、工程师和经济学家争论谁的职业历史最悠久。外科医生说，创世纪之初，上帝取下亚当的一根肋骨创造了夏娃，这才有了世界。能从亚当身上取下肋骨的当然是外科医生。外科医生的历史最长。工程师说，上帝在创造亚当与夏娃之前，先把陆地和海洋分开。此事必为工程师所为，工程师当然先于外科医生。经济学家说，在上帝创造世界之前，宇宙处于混沌状态，能使世界如此混沌的只有经济学家。还有哪种职业的历史长于经济学家呢？当然这个故事是对经济学家的讽刺。但也说明了，有人类，就有投入与产出的比较思考，也就有了经济学的萌芽。“经济”这一概念的出现，大约在三千多年前，古希腊人最早使用了“经济”一词，它的原意是“家庭管理”，现代西方语言中的“经济”一词，就是由希腊文“家庭管理”这个词演变而来的。我国古汉语中“经济”一词，具有“经邦济世，经国济民”的含义，即治理国家，拯救庶民的意思，其意义与西方语言中的“经济”不同。19世纪后半期，日本学者翻译西方著作，借用古汉语中“经济”这个词，后来，我国学者在翻译西方著作时，也逐渐采用了“经济”这一译法。称之为“最新颖的科学”，说明经济科学本身是不断更新、不断变革的，就像人类经济文明不断进步一样，经济学一天也没有停止过自身的发展。西方经济学说经历了重商主义（1517世纪）、古典经济学（1719世纪）、新古典经济学（19世纪70年代60年代）和新兴古典经济学（1980年）的发展，我们一般通称为西方经济学的是，直接来源于马歇尔创立的微观理论和凯恩斯创立的宏观理论。即书上所说的庸俗后经济学（19世纪70年代今），有的教材上把这一阶段分为边际革命（标志着微观经济学的形成）和凯恩斯革命（标志着宏观经济学的形成）。1、经济学的早期：重商主义。主要代表人物：托马斯.曼（英）、柯尔培（法），代表作：托马斯.曼的；主要观点：金银形态的货币是财富的唯一形态；增加财富的唯一方法是扩大出口，限制进口；主张国家干预以扩大出口，限制进口这是资本主义生产方式的形成与确立时期，其观点和主张反映了资本主义原始积累时期发展经济的需要；仅限于流通领域的研究，只有一些简单的思想和政策主张，尚未形成完整的经济学体系。重农主义：产生于18世纪中叶；代表人物：佛朗斯瓦.魁奈（法），基本观点：农业是收入与财富的唯一来源；与重商主义相反，只注重生产领域的研究，反对政府干预，主张自由放任，倡导“自然秩序”2、古典经济学:年代：1719世纪， 代表人物：威廉配第、约翰洛克、大卫休谟、弗朗斯瓦魁奈、亚当斯密、大卫李嘉图从17世纪下半叶开始，英法一大批学者如威廉配第、约翰洛克、大卫休谟、弗朗斯瓦魁奈等人，开始有目的的探索资本主义经济发展规律，寻求对一些经济现象的理论解释。他们的理论发现和观点最后被汇集到亚当斯密1776年出版的国富论中，后又经过大卫李嘉图的补充和完善，形成了第一个完整的、系统的经济理论体系。这一理论体系代表了一个半世纪内一大批学者研究经济现象和经济规律的总汇，从经济学发展的历史角度来看，它是整个经济学发展的基础和出发点，因此，被称为“古典”经济学。1776年英国亚当斯密的国民财富的性质和原因的研究（简称国富论）问世，标志着古典经济学出现。研究中心从流通领域转向生产领域。核心内容：研究劳动分工与专业化如何提高生产效率从而缓解资源的稀缺程度和市场如何有效配置资源。经济学成为一门真正的科学，是经济学史上的第一次革命。主要贡献：建立了以自由放任为中心的经济学体系，主张市场自发调节，斯密创见性地提出市场是一只“看不见的手”。亚当斯密在写完国富论后，在书的扉页上这样写到：“献给女王陛下的一本书！”他说：“女王陛下，请您不要干预国家经济，回家去吧！国家做什么呢？就做一个守夜人，当夜晚来临的时候就去敲钟，入夜了看看有没有盗窃行为，这就是国家的任务。”此书的出版使经济学真正成为一门有独立体系的科学。3、庸俗经济学年代：19世纪3060年代为庸俗经济学发展时期。1830年以后，经济学开始走向庸俗化。古典经济学是代表资本主义发展初期新兴资产阶级利益的一种经济理论体系，资本主义发展长期，资产阶级还是作为新的进步的生产方式的代表，同封建地主阶级展开斗争。因此，尚能对资本主义生产关系进行比较客观的分析，并试图研究经济现象的内在联系。1830年以后，随着英法资产阶级夺取了政权，经济学开始变成维护资产阶级统治的工具和代言人，开始走向庸俗。4、新古典经济学（庸俗后经济学）：（1）、微观经济学的形成与建立时期年代：19世纪70年代20世纪30年代代表人物：门格尔（奥）、杰文斯（英）、瓦尔拉斯（法）、马歇尔（英）标志：1870年代，英国经济学家杰文斯、法国经济学家瓦尔拉斯、奥地利经济学家门格尔（边际三杰）几乎同时提出边际效用价值论。1890年，马歇尔综合了这一时期各学家，特别是上述三人的研究成果，提出了较为系统的微观经济理论，成为有代表性的、广泛流行于西方的经济思想。特别是运用一系列数学方法从供求角度分析市场价格，以解决资源配置、要素报酬等问题。是经济史上的第二次革命。核心思想：自由放任是最高准则，把资源配置作为研究中心，研究价格如何使社会资源实现最优配置。是古典经济学的延续和深化，但研究方法和角度都是全新的。古典经济学是从生产成本和供给等方面对价值进行分析的，新古典经济学则是从欲望、需求和效用方面来分析价值，并引入了边际分析方法。即从这以后，开始应用数学模型，经济学开始走向“贵族化”。新古典经济学的“科学化”（贵族化）倾向：用一系列假设、概念、数学建立严谨、精致、标准化的分析框架使其对现实缺乏解释力自马歇尔提出微观经济学后，已经经历了多次的补充。其中，主要有三次重要的修改。由于19世纪末、20世纪初垄断的形成，使原来的以完全竞争市场类型为条件的微观理论受到挑战，于是在1933年，英国的罗宾逊、美国的张伯伦提出了不完全竞争经济学和垄断竞争理论，填补了微观研究中的一大漏洞（第一次修改）。自1890年经济学产生到20世纪30年代之前的经济学。主要是研究个人与企业的决策和资源配置问题，而没有关注整体经济的运行，因为根据萨伊定理，供给创造需求，在市场机制的调节下整个经济是完美和和谐地运行的。但20世纪30年代的大萧条（经济危机）打破了这个神话，迫使经济学家去考虑整体经济到底出了什么问题。（2）、宏观经济学的建立和发展标志：1936年凯恩斯就业、利息和货币通论（简称通论）的发表。凯恩斯因此被称为现代宏观经济学之父。（第二次修改）宏观经济学的建立使经济学得到全面而深入的发展。具体又分为三个阶段：第一阶段：凯恩斯革命时期。凯恩斯革命被称为经济史上的第三次革命。第二阶段：凯恩斯主义发展时期。第二次世界大战后，美国以萨缪尔森为代表的凯恩斯的追随者，把微观理论和宏观理论综合在一起，以市场机制作用来调节稀缺资源的配置，以政府的需求管理弥补市场机制的缺陷。构成了现代流行的西方经济学主流的思想体系。被称之为新古典综合派(萨缪尔森、哈罗德、希克斯、汉森、索洛、托宾)第三阶段：自由放任思潮的复兴时期。新剑桥学派（罗宾逊、斯拉伐）的争论对经济学的发展产生了相当大的影响。斯拉伐对劳动价值论的发展，被认为是经济史上的第四次革命。货币主义(弗里德曼)革命被认为是经济史上的第五次革命；理性预期（卢卡斯、萨金特）革命被认为是经济史上的第六次革命此后，1939，希克斯的序数效用论第三次修改；后来，瓦尔拉斯、帕累托等提出的一般均衡理论、序数效用论、福利经济学等，科斯、诺斯的制度经济学；诺依曼、纳什、泽尔腾的博弈论与信息经济学；贝克尔的人类行为的经济学分析等，进一步补充了传统的微观经济学理论体系。当然随着资本主义经济的发展，新的经济问题的不断出现，也有不少学者提出新的观点和政策主张，出现了对传统宏观理论进行抨击、责难的不同学派。其中，两个主要的学派是新凯恩斯主义或海水边的(萨缪尔森、哈罗德、希克斯、汉森、索洛、托宾等，这些经济学家主要在哈佛、麻省理工和斯坦福三所大学（位于大西洋和太平洋沿岸）任教)和新古典经济学派或淡水边的（弗里德曼、卢卡斯、萨金特、华莱士等，这些经济学家主要在芝加哥和明尼苏达二所大学（位于五大湖沿岸）任教）。直到现在，这两个学派还存在着激烈的学术争论。4、新兴古典经济学20世纪80年代，产生了新兴古典经济学：数学家发展了线性和非线性规划方法，为处理分工与专业化问题涉及的角点解提供了有力工具，古典经济学的核心思想露出复兴的曙光。代表人物：杨小凯、黄有光、罗森（Rosen）、贝克尔（Becker）、博兰（Borland）等。研究方法：超边际分析方法。超边际分析与边际分析既有联系又有区别，前者解决“是”与“否”之间的选择，其决择值为“正值”或“零值”，是角点解；后者是在你选择的“是”中如何配置你的资源，是边际分析，是内点解。例如专业的选择及该专业内各门课程时间的分配主要贡献：复兴了古典经济学分工与专业化的核心思想；回答了新古典经济学不能回答的问题（市场、企业等经济组织制度为什么产生和存在；贸易为何会发生等）；把经济学的所有分支学科纳入新兴古典经济学的统一分析框架之内，使经济学更具解释力。事实上，经济学理论，随着历史条件的变迁，而不断改变其说法，本身表明理论的演变性质，理论总是要随着经济现实的变化而不断发展。二、微观经济学与宏观经济学的区别与联系1、区别：（1）微观经济学是以单个经济主体（作为消费者的单个家庭、单个生产者或企业、单个市场）的经济行为为研究对象；解决的问题是资源配置问题；中心理论是价格理论；研究方法是个量分析；宏观经济学是把社会整体经济活动作为研究对象；解决的问题是资源利用问题；中心理论是国民收入决定理论；研究方法是总量分析。（2）微观和宏观探讨的主题和个人经验有远近亲疏的差别。所以，在学习和思索时就值得采取不同的态度（心情）。在微观经济学里，我们往往可以以自己的亲身体验去认知各种概念，譬如，讲到边际效用时，我们可以想到炎炎夏日里喝第一口冰水喝第三四五六口冰水的差别，讲到竞争，我们可以联想到自己和同学、同事乃至手足之间的互动关系，可是，在宏观经济学里，我们通常很难做类似的联想，整个经济的就业情况、投资水平、货币供给等都和我们个人的生活经验有相当的距离。因此，在学习宏观经济学中，我们不太容易由个人的经验去认知和体验描述整个经济体系的概念。因此，在探讨微观经济学时，可以站在当事人的立场去认知和琢磨微观经济学的题材。相反，在研究宏观经济学时，则要站在旁观者的角度去了解和掌握宏观经济学的题材。其一，把自己放在离地面10公里的半空中，由高出往下看，然后归纳出地面上经济活动的脉络。其二，假设自己有一个高倍率的望远镜，可以身在中国看到东南亚国家经济活动的性质。这时，我们看到的可能只是一些现象。造成这种现象的原因有很多，因此，我们可以设想出许多可能的解释。但是，因为隔的很远，所以我们不一定知道真正的原因是什么，如用高倍率望远镜看到电影院大门打开，人群蜂拥而出，这可能是电影散场了，有可能是有炸弹威胁的紧急疏散。我们观察到的是宏观现象，但却不一定有足够的资料来判断造成这个宏观现象的微观原因是什么。这也就是为什么在宏观经济学里有严重的学派之争。对通货膨胀、失业、景气、循环等问题。经济学家都看到了相同的现象，但都往往能提出不同的而且都可以前后一致和自圆其说的解释。2、联系：第一、微观经济学与宏观经济学互相补充：微观分析与宏观分析构成对经济体系的完整分析。第二、观经济学是宏观经济学的基础：其一，宏观经济学是建立在微观经济学的基础之上的。比如，宏观经济的波动、失业与通货膨胀是由信息不对称而形成的黏性价格和黏性工资所引起的。这就是说，商品市场上和劳动市场上的供求关系决定价格和工资，但由于信息的不对称，价格和工资是黏性的，即其变动慢于供求的变动。这样，在短期中，价格和工资的调节不能实现供求相等的市场出清，从而引起宏观经济的波动、失业与通货膨胀。由此得出凯恩斯主义的结论：市场调节的不完善性引起国家干预的必要。价格和工资的决定属于微观经济学，所以宏观经济学是以微观经济学为基础的。其二，总量是个量之和，但微观个量与宏观总量之间并不一定满足1+1=2的物质数量关系。如节俭悖论。 第三、微观经济学与宏观经济学都是实证经济学，但并不排斥规范分析。作为社会科学的经济学与所有社会科学一样研究人、人的活动或人的行为，涉及人类的物态、事态、心态、情态及生态等内容。研究四个重点：（1）人类的行为方式是什么？（2）为什么会那样？（3）该不该那样，应该是什么样？（4）怎样才能那样？第一个问题问的是事实、是描述；第二个问题是理论，是现象解剖与根源分析，涉及分析方法、分析思路与分析基于的理论；地三个问题是标准、是非判断、是规范研究，涉及价值取向、行为准则、社会规范；地四个问题是方法或对策研究 由此可见，微观经济学与宏观经济学是一个不可分的整体。尽管在学习时把这两部分分开有其优点，但在理解经济问题时一定不能把它们分开。经济学家努力的方向正是把微观与宏观融为一体的经济学，也许过若干年后微观与宏观的分法又过时了。我们学习宏观经济学时一定要牢记这一点。第三节 西方经济学企图解决的两个问题一、在意识形态上，宣传资本主义制度的合理性和优越性，颂扬资本主义制度的完美、和谐、有效率，加强对该制度永恒存在的信念。二、总结资本主义的市场经济运行的经验，以便为改善其运行，甚至在必要时为拯救其存在提供政策建议。第四节 西方经济学的研究对象经济学就是研究经济问题或经济行为的科学，那么社会的经济问题或经济行为是什么？这些经济问题或经济行为是怎么产生的？解决这些经济问题有哪些可供选择的方式？下面，我们就循着这样的思路来讨论经济学乃至微观经济学的研究对象到底是什么。社会属性人与人之间的经济关系，成为政治经济学（马克社会基本的 思主义经济学）的研究对象经济活动 自然属性人与物的关系（人如何有效、充分使用资源）,成为现代西方经济学的研究对象为什么在研究对象上，两大体系存在这一区别？主要是因为，不同经济学家对社会经济活动中存在的基本问题的看法不同，经济学家必定从自己认为是最重要的、最基本的经济问题出发展开研究的。在西方经济学家看来，什么是最基本的经济问题呢？一 基本经济问题我们可以简要地回顾一下1万多年以前人类历史中的新石器时代革命，促使人类逐渐从聚集狩猎转向农业和简单加工生产。那时，人类就想食物和掩体的限制，制造无限多的其他事物。从那以后，所有社会,无论穷富，每个国家都面临着以下几个重要问题：1.生产什么？生产多少？在可供选择的物品和劳务中，如何使用有限的资源去生产，资源在不同用途之间如何作出具体分配。一块木料，是用来做门窗还是做家具；一块地是种小麦还是种玉米；一个人的有限时间，是花在工作上还是花在闲暇上；一个人的工作时间，是用来写文章还是看书等，这就涉及到稀缺资源的配置。不同的社会体制，有不同的配置方式。计划经济，是由国家统一安排。市场经济是以价格为信号来引导生产和消费的。这主要是看哪个行业有利润，或进入该行业的门槛较低。如20世纪90年代的“VCD和DVD”，目前我国的“汽车制造业”等。解决生产的方向和规模问题。2. 如何生产？使用何种资源、应用何种技术来进行生产，谁去打猎、谁去钓鱼；用热力还是水利或是原子能发电；大规模生产还是小规模生产；机器生产还是手工生产。种地可以用刀耕火种，可以用锄头和镰刀，也可以用播种机和收割机；家具可以用手工制作也可以用机器生产；钢铁可以用小高炉，也可以用大型高炉。如DVD的生产，有众多的生产厂家。其中，既有年产量几十万台的流水线生产的大厂商，也有被称作“家庭床板工厂的”用螺丝刀在床板上组装成品的不规范生产者。不同的生产方式意味着不同的效率，不同的效率意味着不同的成本。因此，如何生产就是要决定在若干种资源的组合方式中，使用哪一种最经济而效率又高的方式。主要是由生产方式和经营理念的不同所造成的。（现实生活中各种实例进行分析讨论）3. 为谁生产？社会产品如何分配给不同的个人和家庭，谁来享用或取益于所生产的物品和劳务。通常存在多种群体的分配方式：男人和女人、穷人和富人、工人和所有者、家庭和单身汉、年轻人和老人等。经济产品如何在这些不同群体中分配，以及在同一群体中的不同个体之间分配。这主要取决于个人的偏好和手中的货币量的多少。与生产什么的问题是密切联系的，从一个社会生产大量的自行车和一些豪华游艇还是生产大量的家用小轿车中，可以判断为谁生产的。4. 全社会的资源充分利用与否- 社会资源充分就业问题？是否存在一些闲置未用的被浪费的资源，各种资源中最重要的是劳动，所以资源的充分利用就是实现了充分就业。这就是宏观经济学对失业问题的研究。5. 物价是否稳定。如果资源未被充分利用或存在着资源的浪费，就会出现失业，表现为通货紧缩；反之，如果资源利用过度，就会出现通货膨胀。这两种情况都会破坏市场经济的价格机制，影响经济运行的稳定性。因此，既无通货紧缩，也无通货膨胀，即物价稳定才是经济学所追求的。6. 生产能力增长还是不变？是经济增长问题，在长期内，产品与劳务的生产能力是否增长了。或者说，整个社会的生产物品的能力是否实现了持续增长，社会财富是否持续增加。 前三个问题是微观经济问题针对资源有效率配置，后三个问题是宏观经济问题针对资源充分使用问题。因此，社会的基本经济问题的实质是资源配置和资源使用，这些问题在不同的经济制度下、在不同时期都是存在的，只是在不同时期、不同国家解决的方式不同（计划方式或市场方式）。这六大问题之间是相互联系、相互影响的，一个问题处理不当会影响到其他的问题。西方经济学的研究对象由基本经济问题决定，经济学家认为什么是基本经济问题，就必然将其作为研究和解决的对象。这些基本经济问题是如何产生的呢？基本问题的产生源于资源稀缺。二 需要的无限性与资源的稀缺性人类社会的基本问题是生存与发展。生存与发展就是不断地用物质产品（以及劳务）来满足人们日益增长的需求。需求来自于人类的欲望。欲望的特点在于无限性，即人的欲望永远没有得到完全满足的时候，一个欲望满足了又会产生新的欲望。用中国的一句俗话来说，就是“人心不足蛇吞象”。在中文中这句话有点贬义。中国传统道德观是“存天理，灭人欲”，把人的欲望作为罪恶之源。其实，人心要足了，社会还会发展吗？正是欲望的无限性推动了人类不断去追求，去探索，这才有了社会进步。人类的欲望要用各种物质产品或劳务来满足，物质产品或劳务要用各种资源来生产。但大自然赋予人们的资源又是有限的。一个社会无论有多少资源，总是一个有限的量，相对于人们的欲望而言总是不足的。这就是经济学家所说的“稀缺性”。1.稀缺与稀缺法则稀缺：指任何社会在获得人们所需要的物品上所存在的自然的限制。或者说，事物现有的数量不能满足对它的需求。稀缺具有相对性和绝对性。相对性：资源是否稀缺并不取决于资源物品本身绝对数量的多少，而是相对于人们无限增长的欲望而言的。在我们人类生活中，总是存在一个显而易见的事实，这就是人们的需要(想要的东西)总是超过人们所能得到的东西，很难想象一个所有的需要都能被满足的社会。只要你目前列出的需要超出了自己满足这些需要的能力（这确定无疑的），你就会面临稀缺问题。并不是因为我们相对贫穷才会产生稀缺问题。即使是那些通常被认为是很富有的人，如著名的电视节主持人琼尼卡森的前妻安娜卡森，最初根据离婚判决，每月得到36000美元的补偿，但她很快发现这是不够的，于是重返法庭要求每月的补偿增加12000美元。甚至非常富有的人，想拥有一幅梵高的重要作品，但尽管他事实上很富有，却一直未能如愿以偿。所有人都对他们的物质生活不满意，因为他们总是希望得到更多。每个人都有稀缺问题，欲望永远得不到满足。穷人为一日三餐发愁，富人要考虑是打桥牌还是打高尔夫球。不仅单个人有稀缺问题，整个社会也同样面临稀缺问题。总是有大量的社会工程值得去做：穷人的生活条件应该改善；应该建立更多的学校和培训更多的教师；需要建设或重建更多的高速公路；需要雇用更多的警察和消防队员；需要建立更大的国防等等。穷国政府为把有限的财政收入用于基础设施建设还是教育方面而争论不休；富国政府也为把收入用于国防还是社会福利发愁。绝对性：资源稀缺在任何时期、任何国家都是存在的，即使在长时期内，物品的质和量可以改变，但仍然是有限的。稀缺是人类社会面临的永恒问题，它与人类社会共存亡。由于稀缺的存在，对人们的经济行为产生了客观要求，就有了人类社会的一个基本规律，即稀缺法则。稀缺法则：相对于人类无限欲望以及由此产生的合理使用资源和物品（有所选择）的客观要求而言，任何资源和物品都是稀缺的。如果资源是无限的，能够无限量地生产任何物品，或者人类的需要已经完全满足，那么，每个人都能随心所欲地得到他所需要的东西，也就不会产生任何问题。正是由于资源有限，才在客观上要求人类面临各种选择，违背了这个规律，就会受到惩罚企业破产是最典型的。2. 自由物品和经济物品物品与劳务根据资源稀缺与否和满足需要的程度分为两大类：一类是自由物品（自由财货 Free Goods），即不受限制不付代价而可以任意取用的物品。相对于人的需要来说是丰富的，人们对这种物品可以随心所欲地消费而不会影响他人的享用，如风和日丽的春天和迷人的夏日等。在现代人类社会中，自由取用物品的种类是屈指可数的。另一类是经济物品（Economic Goods），用稀缺资源生产出来的、相对于人们的需要来说是有限的物品。这类物品对个人和社会来说，不能以充足的数量满足人们现有的需要，必须节约使用。物品之所以稀缺，最终的根源在于用来生产消费品的资源是稀缺的。在经济学里，这些稀缺的生产资源就是通常所说的生产要素，它们包括土地、劳动、资本（物质资本和人力资本）。经济资源的价值在于它们可以组合起来，生产出人们希望消费的最终物品和服务。土地是自然资源的总称，它包括陆地、森林、水域、地下矿藏和空间等所有自然存在物或自然的恩赐。土地无论是对农业生产，还是对工厂、住宅、公路、铁路和机场建设，都是必不可少的。土地的稀缺性是不言而喻的，自然的恩赐本来就是一次给定，不可能追加的。劳动是指可用于生产物品和服务的人的脑力和体力，即劳动力。一般而言，劳动力的数量是随着人口的增长而增加的，所以，对于人口众多的国家如中国和印度来说，劳动资源是相对充足的。但是，由于劳动力的质量一方面取决于天赋，另一方面取决于后天所受的教育，无论从哪方面看，高质量的、复杂的、熟练的劳动力对于任何国家来说都是稀缺的。 资本是为了提高生产能力而利用土地和劳动制造出来的投入品，包括机器、设备、建筑、道路等，它们构成物质资本。同样地，由于教育和岗位培训能够提高劳动的效率，与此相关的投资则形成所谓人力资本，也包括了企业家才能。经济学中生产的所有东西最终都来自这些资源的组合，比如：你现在在大学里听课，就是正在消费一种服务大学讲座。哪些要素参与这种服务的生产呢？第一、教师提供的劳动；第二、各种资本如课桌、椅子、黑板、教室等物质资本和教师的专业知识、授课技巧等人力资本；第三、教室所在的地方土地。除此之外，还有很多东西如粉笔、各种能量的消耗，这些物品因为不能长期使用，不能称之为资本，只能称之为原材料，一般只有使用寿命持续几年或更长时间时，经济学才将其视为资本。但是这些原材料最终也都来自于社会的三种经济资源。这种经济资源的稀缺性，依次造成用它们生产的所有商品和服务的稀缺性。稀缺资源亦称为经济资源，判断标准是：价格大于0。三 机会成本、生产可能性曲线和选择1. 选择 选择是指根据现有资源和人们的需要，决定生产的种类、数量，即资源配置和利用问题。资源和物品的稀缺，决定人们不能随意使用资源，而必须有效地配置和充分利用资源，一种资源可以用来生产多种产品，人们的需要有轻重缓急，从中进行选择。人们的活动实际上是一个选择的过程或选择的活动。当然配置的形式可以是不同的，或者通过市场活动来调节，或者由政府通过计划形式直接分配。2. 机会成本(Opportunity Cost)如果你问一个家长，把一个孩子抚养到大学毕业要花多少钱，他会一笔一笔地给你算。例如，每年的生活费多少，教育费多少，医疗费多少，其他支出多少，等等。有人估算了一下，按中国的大中城市中的中等生活水平大致每年要1万元左右，如果22岁大学毕业，抚养一个孩子约为22万元左右。这是抚养一个孩子的直接货币支出，但它是抚养一个孩子的全部成本吗？因为资源的稀缺性，使得你在使用一种资源时必须要作出选择。把资源用于一种用途就要放弃其他用途。世界上没有免费的午餐，这就是说，你要在资源可供选择的几种用途之间权衡利弊作出选择。或者说，为了得到某种东西就必须放弃其他的东西。例如，你有两个小时的业余时间（有限的资源），可用于看一场电影或读一本书，为了得到看一场电影的享受就必须放弃读一本书的乐趣。经济学把为了得到某种东西而放弃的其他东西称为得到某种东西的机会成本。例如，你有一笔10万元的钱，存入银行可得利息5000元，投入股市可获得1万元。如果你把这笔钱存入银行得到5000元，机会成本就是不投入股市所放弃的1万元。在理解机会成本概念时要注意以下几点。第一，机会成本可以用货币来表示，但并不是实际货币支出或损失，仅仅是一种观念上的支出或损失。在上面的例子中，把钱存银行的机会成本你并没有实际支出，也不是你的钱少了。第二，当一种资源有多种用途时，机会成本是最大可能放弃的收入。例如，如果你的10万元有三种用途，各有不同的收入：存银行利息5000元，投入股市收入1万元，开商店获利2万元。这时存银行获利5000元的机会成本就是2万元，而不是1万元。第三，如何资源没有多种用途，就不存在机会成本。如果你的10万元只能存银行，不能投入股市、经商或其他用途，机会成本就为零。第四，其他人的活动也会给你带来机会成本。例如，你想投入于经商，但别人投资后你无法投资，他赚到的2万元也就是你不能投入经商的机会成本。机会成本：是在两种以上事物之间进行选择的真实成本（Realcost），是为了从事某种事情而放弃的另一种事情的最高利益。在生产中有生产的机会成本，在消费中有消费的机会成本，在政府活动中有政府的机会成本（如增税而减少私人购买、政府投资方向的选择等）。机会成本是个非常有用的概念，它有助于我们作出理性决策，这就是说，当你作出一项决策时，不仅要考虑得到了什么，而且还要考虑放弃了什么。比如你把钱存入银行时，不仅要想到得到的5000元，而且还应想到为此而放弃的经商赚到的2万元。用机会成本进行分析时，把10万元钱存入银行显然不是理性决策。经济学认为，作出选择或决策的原则是最大化，比较一种决策的成本与收益是确定是否最大化的方法，但在这种成本中应该包括机会成本。知道了机会成本的概念，你就明白抚养一个孩子的全部成本决不仅仅是实际的货币支出22万元，还应包括父母为抚养孩子所放弃的东西，换言之，抚养孩子的全部成本等于实际货币支出和机会成本。这种机会成本包括父母所付出的辛劳，以及为了抚养孩子所放弃的收入。如果说辛劳难以货币化，那么，所放弃的收入还是可以计量的。例如，一个母亲为了孩子放弃了进修的机会，由此一生中少收入了10万元，那么，这10万元就是抚养孩子的机会成本。仅加上这一项，抚养孩子的成本就达32万元了。如果把父母为抚养孩子放弃的各种机会、所受的艰辛、所放弃的享受都折算为货币，机会成本就非常大了。不同家庭希望生育的孩子数量与机会成本相关。高文化、高收入家庭的孩子少，正是因为他们抚养孩子的机会成本高。低文化、低收入家庭孩子多，也与机会成本低相关。一个当总经理的母亲和一个做家庭主妇的母亲为抚养孩子所放弃的收入，即机会成本肯定是不同的。所以，提高母亲的素质，给女性提供更多更好的工作机会，会增加抚养孩子的机会成本，无疑有利于人口出生率的下降。“谁言寸草心，报的三春辉”。这句名诗是说父母对子女恩重如山，这份恩情是无法偿还的。当然，父母抚养子女并不求回报，但做子女的孝敬父母应该是天经地义。我想这句诗每个人都不陌生，但你知道了机会成本这个概念，知道了抚养子女巨大的机会成本，是不是对这句诗理解更深刻了？再如：小王原来是某机关的一个处长，年薪2.4万元，后来“下海”，一年下来赚了5万元，他认为自己下海是对的。（同学自己分析）在西方经济学分析中，许多方面都要用到，它也有助于在对资源的用途、甚至政策的取舍上作出最佳选择。我们将上述讨论总结于图中，如图1.1所示。 图1.1 机会成本的度量资源的稀缺性资源的有限性选择无限的欲望机会成本下面，我们用生产可能性曲线来进一步解释以上讨论3、生产可能性曲线 指在既定资源和生产技术条件下，充分利用现有经济资源所能生产的最大限度产品组合的集合（曲线）。为了推导出生产可能性曲线，一般需做如下假设。（1） 固定的资源。在一定时点上，可供使用的各种生产要素的数量是固定不变的。（2） 充分就业。在现有生产过程中，所有的生产要素均得到了充分使用，不存在资源闲置。（3） 生产技术是固定的。（4） 两种产品。为了分析简化，通常假定某一经济仅生产两种产品，粮食（x）和钢铁（y）经济资源往往具有多种用途，比如，土地既可以用于耕种，也可以用来修筑高速公路，还可以用来建游乐场。正因为如此，一个社会给定的经济资源才能满足社会成员的多种需要。由于资源的数量是有限的，在给定技术条件下，当我们把一定量的资源用于生产某物品时，我们就必须放弃另一种物品的生产，以图象1.1为例，假定一个社会把全部资源用来生产粮食，其产量为OF，若把全部资源用来生产钢铁，其产量为OA。AF曲线所代表的是该社会全部资源所能生产的粮食与钢铁的各种组合，经济学称之为生产可能性曲线或生产可能性边界。 钢铁 A（0，50） B（20，48） C(40,42) 生产可能性曲线 D（60，30） E（80，10） O F（100，0）粮食 图1.2 生产可能性曲线从图像上看，生产可能性曲线是一条斜率为负凹向原点的曲线，其仅仅含义是什么呢？（1）揭示了稀缺法则。表明任何经济不可能无限量地生产。生产可能性曲线极为形象地描述资源稀缺性原理和有约束的选择。该曲线上的点代表社会上全部资源被有效使用时所能够生产出的产品或劳务的全部组合。 （2）任何一个经济必须作出选择。是生产A点，还是生产B、C或E点。但不可能同时选择两个不同的点。同时，决定了在生产可能性曲线上的某一点进行生产意味着决定了资源的配置状态。（3）选择就要付出代价，选择就有机会成本。当资源量一定时，多生产粮食，就必然少生产钢铁，即一种产品量增加，另一种产品量就会减少。生产可能性曲线上任意点的斜率就代表着在该产量水平上x的机会成本，其斜率为负，表明要增加一种产品的生产势必要减少另一种产品的生产。生产可能性曲线上各点切线的斜率被称为边际转换率，所谓边际转换率是指每增加一单位的粮食所要放弃的钢铁的数量，即：可以看出边际转换率是负数。比如，在既定的资源条件下，如果社会要想得到100单位的粮食，必须放弃50单位的钢铁，那么钢铁对粮食的之间的边际转换率就是。即我们要消费更多的粮食，就必须放弃一部分钢铁的消费，所以，你多消费一单位粮食的机会成本就是所放弃的钢铁的数量（单位的钢铁）。（4）生产可能性曲线凹向原点，反映了机会成本递增法则。为了讨论方便，我们将转化率取绝对值，使其变成正值。取绝对值后的转化率具有递增的规律，也就是说随着粮食数量的