化学人教版九年级下册化学与社会发展单元复习

课 题化学与社会发展专题复习课 型复 习 课 执教班级初三（2）班教师李 颖教学媒体多媒体课件教学目标知识技能（1）从化学的视角认识能源和资源的利用，了解日常生活中熟知的材料及其应用。（2）了解化学与社会发展的联系并能以此分析有关的简单问题。过程方法（1）初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取信息进行加工（2）能用变化与联系的观点分析化学现象，主动交流和讨论，表达观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度（1）通过复习促进学生科学的思考，掌握思维方法，逐步建立科学的世界观，用一分为二的观点看待化学物质，提高思维的品质与层次。（2）感受并赞赏化学对改善人们的生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题。（3）逐步树立珍惜资源和环境、合理使用化学物质的观念。教学重点从化学的视角认识能源和资源的利用，了解日常生活中熟知的材料及其应用。教学难点1、体会化学与社会发展的关系，认识化学学习的重要性。2、如何运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，解决一些简单的实际问题。教 学 内 容学 生 活 动设 计 意 图【导入】人常说：“相逢是首歌”，今天老师也送大家一首歌，是由北大原校长周其凤谱写的化学是你 化学是我，让我们来共同欣赏，注意捕捉这首歌中化学与社会发展相关的歌词。【播放视频】欣赏歌曲视频片段。【提问】你捕捉的歌词是什么？【板书】本主题中的三个二级主题。【介绍】本节课先对三个部分进行分块复习。【设疑】这些内容在我们课本中哪些单元出现？【提问】初中化学中与能源和资源的利用有关内容主要是上册第七单元中燃烧和灭火的知识，你还有哪些记忆呢？【投影】知识梳理：燃烧条件【提问】燃烧给人类带来了光明，但是如果控制不当，往往会导致火灾的发生，造成巨大的经济损失。你能举出身边的火灾及具体的灭火方法和原理吗？【投影】灭火原理【强调】着火点是指物质燃烧所需的最低温度，它是物质本身固有的属性，轻易是不会改变的。燃烧不一定需要氧气，并让同学们加以举例，走出知识误区。【补充】可燃冰的相关新进展：2017年5月18日国土资源部中国地质调查局宣布，我国成功在南海完成可燃冰试采，标志着我国成为全球第一个实现了海域可燃冰试开采中获得连续稳定产气的国家。中国科技工作者已经将蕴藏在海底的“冰块”点燃成熊熊燃烧的火焰，让“冰火交融”从梦想变成现实。这一成果对促进我国能源安全保障，优化能源结构甚至对改变世界能源供应格局，都具有里程碑的意义，以此来了解我国的科技水平，增强学生的民族自豪感。【投影】为了保障人身安全，我们要能识别一些消防图标。【讨论】在哪些地方见过该图标？ 【投影】与燃料相关的知识网络【投影】三大化石燃料及相关知识点。【补充】可燃冰的相关新进展：2017年5月18日国土资源部中国地质调查局宣布，我国成功在南海完成可燃冰试采，标志着我国成为全球第一个实现了海域可燃冰试开采中获得连续稳定产气的国家，这一成果对促进我国能源安全保障，优化能源结构甚至对改变世界能源供应格局，都具有里程碑的意义。【投影】乙醇和氢气的知识点【讨论】使用乙醇汽油的意义何在？氢气作为燃料有哪些优点？为什么没有普及？普及前还需解决哪些问题？【提问】新能源有哪些呢？【强调】水能是常规能源，水是宝贵的自然资源，但是淡水资源却是有限的。有人打过这样的比方：“如果地球上的水是一缸的话，淡水就是一瓢，人类可用的仅仅是一勺，而这一勺也已被污染了”。因此为了警示人类要节约用水，有这样一位华裔设计师，设计了这样一款洗手盆，时刻刺激着人类要像对待生命一样对待我们身边现有的水资源，否则世界上最后一滴水将是自己的眼泪。【引入】歌词中“化学提供衣装婀娜”说明化学与材料紧密相连！【提问】纵观历史长河，人类用过了哪些材料呢？学生会从古至今说出石器、瓷器、青铜器、铁器到高分子合成材料、纳米材料与导电塑料、碳纤维等。可以说毫不夸张地说人类的进步史就是一部材料发展史！【探究】如何鉴别羊毛线、锦纶线和棉线？【补充】为了找到适合人类各种不同需求的新材料，科学家们一直在不懈地努力。今天就让我们一起走进黑科技实验室，再来认识一种新材料。【讲述】石墨烯是新材料之王，人称“黑金”，它是世界上已知的最轻最薄最强的材料。人们甚至开始预言，石墨烯的出现将带来一场由材料引发的工业革命，它将彻底改变21世纪。通过刚才的视频我们有理由相信这绝非危言耸听！【补充】2004年石墨烯是由英国曼彻斯特大学的两位科学家安德烈海姆和诺沃肖洛夫尝试用胶带粘出来的，两位科学家也因此拿了诺贝尔奖。也希望在座的同学们能在今后的学习生活中善于发现，勇于探索。【引入】另外也有实验证明石墨烯在处理海上原油泄漏方面有用武之地！这又说明化学物质与环境息息相关。【回忆】在初中教材中所涉及的环境问题有哪些？【板书】空气 水 土壤【提问】这些问题的主要来源是什么呢？有哪些危害？如何防范呢？【补充】马云曾说：未来三十年，中国的每个家庭都将被三大癌症所困扰，分别是肺癌、肝癌和胃癌，这分别与哪类环境问题有关呢？【引入】歌词中化学提供营养多多，说明化学又与健康问题密不可分。俗语说：“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。”我们每天从食物中摄取的营养素有哪些呢？【投影】六大营养素【投影】注意事项【投影】化学元素对人体健康的影响【投影】化学元素与人体健康的关系【讨论】你知道的影响人体健康的物质【引入】现在我们已经将本单元的知识点进行了归纳和整理，建成了知识网络，复习阶段仅做到这些还远远不够，还应学以致用，解决实际问题。今天我们就来挑战中考，选择自己擅长的部分，进行竞赛，老师给大家准备了精美的卡片作为奖品，大家加油啊！【挑战中考】大屏幕展示近三年与本节内容相关的中考题【布置作业】单元复习测试卷【总结】本节课我们复习了化学与社会发展相关的内容，体会到了化学是人类进步的关键。希望同学们能用科学的眼光正确认识化学对社会的发展及人类的贡献，能从化学的视角去关注生活、关注自然、关注社会发展！倾听回答倾听思考、翻阅课本回答思考并回答归纳思考、回答聆听回答倾听思考、回答分析回答思考倾听回忆并思考交流、回答思考、回答思考观看投影：金鱼洗手盆回忆并回答观看学生实验观看视频倾听归纳、讨论交流回答讨论、回答思考、回答倾听倾听思考并回答思考并回答六大营养素回忆常量元素和微量元素回答常见元素缺乏的症状归纳、拓展学生自主选题竞答倾听反思利用与化学有关的歌曲导入复习课，激发学生好奇心及求知欲。明确化学与社会的相关知识点，并复习教材。利用学生已有的旧知识和新知识紧密联系起来帮助学生复习燃烧概念及燃烧条件等。培养学生归纳能力。把学生表述错误提出来，使学生意识到自己的错误，并提高分析问题的能力。使学生走出认识的误区引导复习旧知，加深学生印象。培养学生归纳知识的能力。明确化石燃料是有限的且不可再生，形成节能和低碳意识。让学生体会到我国科学技术的进步，以增强民族自豪感由生活实际体会到化学知识在其中的具体运用，复习旧知，加深印象，同时培养学生的归纳能力强调重点知识，熟悉的内容，强化记忆，巩固训练。形成基本的实验技能，能用所学知识解决实际问题感受并赞赏化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用，关注有关的社会热点问题，树立为中华民族的复兴和社会进步学习化学的志向感叹化学的神奇所在激发学生学习化学的兴趣激发学生思考用化学物质也可改变人类的生存环境使学生学会用对比、归纳的方法和