精细管理求质量.doc

精细管理求质量 规范管理强特色花园小学创规范管理先进校自评总结花园小学创办于1996年，由原江都镇育才小学与孔庄小学合并而成，是一所年轻而充满活力的学校。学校现有25个教学班，教职工68人，学生1167人。近年来，全校师生以省实验小学的标准要求自己，在规范管理中升华办学理念，丰富办学内涵，提升办学档次，彰显办学特色，提高教育质量，已经基本达成江都市小学管理规范先进校标准的各项目标。江都市教育局2007第6号文件,提出了精细管理的各项要求,奏响了教育管理的主旋律，我校及时召开了相关会议，全面动员部署和宣传发动，认真组织学校行政人员和全体教师进行培训，提高教师对学校规范管理重要性的认识，并逐条学习，切实领会管理规范的精神所在，促进了我校规范管理的水平提高,提升了我校的办学品位,现就创建管理规范先进校的情况做如下小结：一、制度化与人文化相结合，提升教师品位办好一所学校，关键在于教师队伍抓落实，教师工作的好坏，决定了学校的办学层次和教育教学质量。我校实行了教师聘任制，严格执行教师资格制度，所有教师都持证上岗。1、加强学习，提高教职工思想政治觉悟。我校建立了每周一下午政治学习和周三下午教研组活动制度。校长在每次学习前认真备课，选择学习内容和设计思考讨论题，组织教职工按时参加学习和讨论学习内容。近年来，紧紧围绕中小学教师职业道德和教师法等文件，拓展相关文章开展扎实的师德教育并结合自己的工作特点开展讨论。教职工在思想上与时俱进，不断提高思想觉悟和理论水平，师德水平明显提高，涌现了一批敬业爱岗、乐于奉献、积极向上的好教师。、重视班主任工作的管理具体做法是：（1）、班主任捆绑管理制：我校一向重视班主任工作的队伍建设和日常管理。早在三年前“四制”竟聘刚刚开始，就出台了班主任工作承包制，将班主任岗位作为“四制”改革的“首岗”让教职工竞聘。从制度上保证了师德优良、教学精湛的一线教师走上班主任工作岗位，为班主任队伍补充新鲜血液和增添活力。（2）、班主任例会制：我校十分重视班主任队伍的建设。近年来我校一直实行了班主任例会制度。所谓班主任例会，是由校长室召集班主任每双周五召开的例行会议，紧紧围绕未成年人教育这一重点，重温学校出台的班主任工作考核条例、班主任日常工作规范等一系列文件，交流本班近期班级情况，对照管理目标查找对学生行为规范等教育的不足之处，提出改进意见。同时，由本校班级管理出色的优秀班主任进行经验介绍，为大家提供一个互相学习的平台。班主任例会即时掌握了各个班级的管理动向，实现了我校未成年人道德建设的资源共享，提高了我校班主任工作的班级管理水平。（3）、班主任论坛制：为了促进各位班主任之间的经验交流，提高班主任工作效率，我校每两周都开展班主任论坛，在论坛会上由部分班主任老师向全校老师以及家长代表介绍了自己在教育实践中的典型案例，工作中的各类经验，班集体建设过程中的点滴体会。特别是去年江都市班主任工作现场会在我校召开，八位老师进行了热情洋溢的演讲，说理念、谈甘苦、讲收获并与班主任教育专家唐云增同台在论坛上进行中队活动观摩，提升了我校的班主任论坛的品位。增强师生的主人翁意识。每出台一个制度或规定，我校都有一个审定过程：由校长室起草，然后交给全体教职工或全校学生代表讨论修改，最后提交教代会审议通过。并在实施的过程中广泛听取群众意见，不断完善。比如我们创造性的实施年级主任责任制，班主任捆绑制，将网络管理和各项考核有机地结合在一起，形成有效的管理制度。3、重视教师培养培训骨干教师和青年教师茁壮成长。我校自始至终重视教师的在职培养培训工作，制定并执行集体备课制度，加强校本培训，同年级组同学科教师每周集中一次，或学习教育教学理论，或进行教材分析，或听课评课，或进行教学心得交流，引导教师边教学边反思边研究。每次备课有中心备课人，辅助备课人，同时并即使上网传送，由分管校长督促检查，并记入个人年终考核档案，让教师在浓烈的教研氛围中成长。加大岗位培养培训的力度，特别是校本培训力度。我们制定了中青年教师培养计划，骨干教师培养、考核和管理办法，安排有经验的中老年教师与新教师结对子，抓好“青蓝工程”和骨干教师队伍建设。由工会负责，对所有人员进行听课、评价、评选出“教坛新秀”、“骨干教师”、“学科带头人”等。经过几年的努力，我校的教师学历达标率100%，大专率85%以上，现有21名教师已取得本科学历，还有20多名教师正在参加本科学历的进修。目前，我校有大市级骨干教师1名，江都市级骨干教师名，校级骨干教师名。由于我们加强了校本管理一大批朝气蓬勃，茁壮成长的青年教师队伍正在发挥挑大梁的作用，花园小学教育的明天将更加辉煌！二、目标化与过程化相结合，提高管理实效1、落实德育的首要位置，强化德育管理。每学年开始，学校均建立由校长室、少先队和关工委组成的德育工作领导小组，具体负责德育工作的实施，并且建立了由学校、家庭和社会三方面为一体的德育教育网络，学校德育工作持之以恒，各项活动搞得红红火火。抓行为习惯的养成教育是我们规范管理的重要目标：根据少年儿童的年龄特点，我校确立了“以课堂教学为主渠道，以少先队活动为抓手”的德育工作模式，制定了红领巾文明监督岗制度，学生在校一日常规要求，由大队部的值日学生，每天对全校学生的行为习惯进行监督检查，及时提出整改意见。近年来我们又制定了花园小学三好一星评比制度，特别规范了学生如何做好学生的行为习惯要求，对每个学段的学生在课堂中的坐、立、言、行等方面的细节都有具体的要求，全校齐抓共管，成效明显，基本实现了德育工作在思想上、内容上、管理上、手段上、方法上和评价上的创新。学校多次被评为镇政府文明单位，多次受到江都市人民政府的表彰。 2、抓校本管理是我们规范管理的核心目标。我们坚持以教学为中心，始终抓好教师的“六认真”不放松。教学口分期初、期中、期末三次对教师的教学业务进行定期检查辅导，每次检查，都召开专门会议进行分析总结，表扬先进，鞭策后进。每月开展一次教学工作例会，组织教师交流教学心得，或在教学中遇到的困惑，每学期举行一次教师业务资料展览，使老师之间可以互相学习，取长补短，共同提高。目前，我们感觉到：全校教师“六认真”的整体水平不断提高，达到了一种比较理想的境界。3、抓艺术教育是我们规范管理的亮点。立足全面发展，搞好学校文、体、卫工作。文、体、卫工作是学校的经常性工作，在学校工作整体中是不可或缺的。我们的规范管理促进了学校的艺术素质教育工作，音、体、美等学科教学也取得了斐然的硕果。校田径队连续四年蝉联江都市小学生田径比赛第一名，代表江都市去扬州市参加小学生田径运动会，获得第二名，小学生篮球获江都市第一名，代表江都市参加扬州小学生篮球比赛获第二名，我校学生参加扬州市少儿象棋比赛获团体第三名，为江都市争得了荣誉。花园小学门球队在江苏省小学生门球比赛中，运动员、教练员经过奋力拼搏，以优异的成绩力克上届冠军，获得江苏省第三名的好成绩，同时取得去年8月中旬在山东省枣庄市举行的全国少年儿童门球赛的参赛资格，获甲组预赛前三名。在小学生文娱汇演中我们的舞蹈节目历届都获一等奖，尤其是舞蹈我是一个兵在江都被评为优秀节目，代表扬州市参加江苏省小学生文娱汇演获江苏省一等奖。美术学科在各类竞赛中硕果累累，100多名同学获国家金奖，200多名同学银奖和铜奖。4、抓好劳技教育是规范管理的基本目标。我校能按规定开足上好劳技课，劳技课教师能认真备好课、上好课、做好相关实验，组织好学生的手动制作等。除此之外，我校还经常组织学生到集镇街道、敬老院、幼儿园等公共场所打扫卫生，增强学生的劳动观念，提高学生的劳动技能。三、科学化与个性化管理相结合，彰显学校特色1、强化行政管理职能，保证学校工作正常运转。（1）机构和制度。我校实行校长领导下的部门负责制，班主任管理捆绑制。全校机构设置合理科学，部门负责人素质高、能力强，各部门能胜任自己的工作，并取得良好的成绩。学校有中期发展目标，每学期都制定切实可行的工作计划并付诸实施。学校规章制度齐全，学校领导能带头执行制度，按规矩办事，各职能部门、全体教职工也都能认真执行，全校形成了良好的校风、教风和学风。（2）管理和服务，在课程管理中严格执行国家课程计划，强化课程管理，开齐、上足、教好各门课程，按学籍管理的规定办事，认真办理学生入学、转学、休学等手续，多年来，杜绝了学生辍学现象，巩固了义务教育验收的成果。学校学籍管理资料齐全，保存较好。财务后勤工作方面，我们严格执行省市有关收费政策和收费项目，不擅立项目，不擅提标准，按收支两条线办事，定期公布学校收支账目，期末组织财务审查。后勤本着服务教学、服务师生的宗旨开展工作，监理健全了学校财产管理制度，坚持勤俭办学，保证教学第一线的需要。我校历来重视学生的安全教育，做到警钟长鸣。实行总值日追究制和当天值日日汇报制度，对一天的按全、卫生、文明、有序的情况向校长室汇报，并移交下一位值日教师，将安全管理落实到每个环节。2、创新管理机制，彰显学校办学特色。针对学校工作，我们进一步健全管理网络，理清管理关系。近年来，探索年级分层管理模式，年级主任负责本年级的教育教学活动及日常管理工作，最大限度地调动年级组教育管理的积极性，提高年级组的教育管理功能。体验教育是我校的特色，我们率先在苏中地区开展建设小公民道德建设的活动，引导学生寻求一个岗位、扮演一个角色、学会一种本领、获得一份感受、明白一个道理、养成一种品质。我校设立了六个体验教育基地：江都商城“商海碰碰车”体验教育基地、许晓轩故居“石榴树下队旗红”体验教育基地、敬老院“小鬼学当家”体验教育基地、引江驻军“快乐大本营”体验教育基地、电视台“走进演播室”体验教育基地、仙女公园“护我古城一片绿”体验教育基地。最近在时间内容上的做了调整，与曹王基地相辅相成，为学生提高学生实践能力和创新精神提供了更为广阔的空间。学校高度重视教研和教科研工作，把“教科研兴校”作为学校的一大特色来抓，每学期教科室制定切实可行的教研工作计划，注意研究教学前沿性的问题，注意研究教学中共性的问题，定期召开教科研工作会议，加大教科研工作在教师业务考核中的比重，目前，我校有六个市级课题正在研究过程中，一个省级课题、三个扬州市级课题和2个市级课题已顺利结题。在教研和教科研中培养，锤炼教师队伍，近几年，我校教师在各级论文评比中，有100多篇获奖，有20多篇在各级刊物上发表。四、回顾反思通过总结，我们进行认真的回顾与反思，感觉到学校管理工作与上级的要求，与新课程的要求，与新“规范”的要求，还有一些差距，主要表现在以下几个方面：1、发展空间受到制约