物理人教版八年级上册平面镜成像特点的实验探究

平面镜成像实验探究学案 主备人：周文范 课前检测：1.物理学中，把镜子，平镜的水面，玻璃表面这类平的，光滑的，能成像的反射面都叫（ ）镜。2.平面镜成像的原理是光的（ ）现象。3.平面镜成像的特点是：像与物的（ ）相等；像与物到平面镜的（ ）相等；像与物对应点的连线与平面镜（ ）；平面镜所成的像是（ ）像。教学目标：1,掌握“平面镜成像”的实验过程和实验中所采用的主要的科学探究方法，并能用“规范的物理语言”解决实验中存在的实际问题。2.在实验和分析的过程中，乐于交流，敢于表达，初步形成实事求是的科学态度。教学活动：1. 回顾“探究平面镜成像特点”实验过程实验器材：一块薄的玻璃板，两支完全相同的蜡烛，刻度尺一把，铅笔一支，火柴一盒，一张大纸，光屏。 实验过程：（1）在水平面上铺一张大纸，把薄的玻璃板竖直放在大纸上，沿着玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置。（2） 把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。再取一支未点燃的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合。在纸上用铅笔记下物和像的位置，注意观察像与蜡烛的大小是否相同。（3） 移去未点燃的蜡烛，把光屏放在未点燃的蜡烛位置，观察光屏上没有呈现蜡烛的像。（4） 改变点燃的蜡烛的位置，重复上述步骤，再做三次实验。（5） 用直线把每次实验中蜡烛和它的像的位置连起来，用刻度尺分别测量它们到玻璃板的距离，并记录。2. 探讨并解决实验过程中存在的实际问题（1） 该实验最好在-（明亮，较暗）的环境下，效果更好，为什么？（2） 用两支完全相同的蜡烛是为了便于比较-。（3） 实验中用玻璃板代替涂有水银反光面的镜子是利用玻璃板透明的特点，为了便于-，在此运用了物理学中的（ ）法。（控制变量法，等效替代法）（4） 实验中用薄的玻璃板而不用厚的玻璃板是因为厚的玻璃板。（5） 实验中玻璃板竖直放置的目的是使未点燃的蜡烛与点燃的蜡烛的像-。（6） 当未点燃的蜡烛与像完全重合后，该蜡烛好像也被点燃了，此实验运用了是物理学中的-法。（控制变量法，等效替代法）。（7） 实验中刻度尺的作用是测量。（8） 实验中，某同学分别测出物距和像距相等的两组数据，便得出实验结论“像距等于物距”。你认为这种方法是否合理？理由是。（9）该实验也可以用两个完全相同的跳棋代替蜡烛进行探究，你觉得用跳棋还是用蜡烛进行实验，实验效果更好一些？为什么？。当堂检测：1.在探究“平面镜成像“的实验中，主要运用的科学探究方法是（ ）法。2.小红在探究平面镜成像特点的实验，她将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，并保持玻璃板与直尺垂直。在取两根完全相同的蜡烛A和B分别竖直置于玻璃板两侧的直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察和调整。（1）选用直尺的作用是为了比较。（2）选用两根完全相同的蜡烛是为了比较。（3）在利用蜡烛B确定出蜡烛A所成像的位置后，移去蜡烛B，并在其所在的位置上放一光屏，则光屏上（ ）得到蜡烛A的像。（能，不能）小