10．2直方图（第2课时）.doc

课堂教学设计表章节名称102直方图（第2课时）学时1学习目标课程标准：数学课程标准（2011年版）：第三学段：79年级本节（课）学习目标：知识和能力:掌握画频数直方图的方法和会解释直方图数据中蕴含的信息。 过程和方法:进一步经历数据的整理和表示过程，掌握频数分布直方图绘制方法。情感态度和价值观: 培养在实际生活中的统计意识，感受统计知识的应用价值。学生特征1.七年级学生对收集、整理、描述、和分析数据已经有一定的经验这便于引导学生步入新课的学习.2.本班学生爱动手动脑,学习积极性高,所以可放手让学生自己观察总结出结论.学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句101102103了解掌握运用进一步了解画频数分布直方图步骤通过例题掌握画频数直方图的方法 会用频数分布直方图解释数据中蕴含的信息项 目内 容解 决 措 施教学重点画频数直方图和用频数分布直方图描述数据通过学生动手操作和小组讨论交流教学难点决定组距和组数老师讲解和小组讨论交流结合课程名称 数学 设计者 李达清 单位（学校） 安阳市第二十中学 授课班级 七（6） 教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源101102103了解掌握运用PPTPPTPPT画频数分布直方图步骤掌握画频数直方图的方法会用频数分布直方图解释数据中蕴含的信息、G、GH复习频数分布直方图步骤掌握画频数直方图的方法会用频数分布直方图解释数据中蕴含的信息分10分5分自制自制自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计102直方图（第2课时）目标解题过程解题过程归纳画频数分布直方图步骤解题过程解题过程作业课堂教学过程结构的设计教学模式： 教学过程结构：PPT小结学生完成练习评讲、纠误学生自学思考、回答PPTPPT 引 导复习画直方图步骤课件展示例题学习结 束练习提示学生归纳总结教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 用 结 束教学内容和教师的活动形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容103103103运用运用运用1在统计中，直方图的主要作用是( )(A)可以反映整体的平均水平 (B)可以反映整体的波动大小(C)可以反映整体的分布情况 (D)可以看出整体的最大值和最小值2某校对1200名学生的视力进行了检查，其值在5.05.1这一小组的频率为0.25，则该组的人数为( )(A)150人(B)300人(C)600人 (D)900人3网瘾低龄化问题已引起社会各界的高度关注有关部门在全国范围内对1235岁的网瘾人群进行了抽样调查下图是用来表示在调查的样本中不同年龄段的网瘾人数的，其中3035岁的网瘾人数占样本总人数的20(1)被抽样调查的样本总人数为_人(2)请把统计图中缺失的数据、图形补充完整(3)据报道，目前我国1235岁网瘾人数约为200万人，那么其中1217岁的网瘾人数约有多少人?形成性评价（1）形成性练习题完成得较好，第1题有同学选B；（2）积极参与，并能在学习中得到启发，基本掌握了画频数分布直方图的方法；（3）作业质量良好；（4）对具体实际问题学生兴趣较大。教学反思 本节课学生发言积极，大部