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文档简介

神奇的碳酸钙教学设计合肥市第四十八中学 敬小容【教学目标】一、知识与技能：1学生通过查阅资料了解碳酸钙的存在和用途；2学生通过小组合作设计实验，进行实验，交流与反思掌握碳酸盐的检验方法；二、过程与方法：1通过酸的性质复习以及学生实验，找出碳酸根离子的检验方法；类比得出碳酸氢根离子的检验2通过碳酸钙分解实验复习旧知，并且通过已知化学方程式学会多角度设计实验检验生成物。3积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。三、情感态度与价值观：1通过展示自然界的杰作“溶洞”，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。2通过学生实验和师生合作演示实验培养学生基本实验技能、观察和探究思维能力。一、学习重点与难点：1碳酸根离子的检验；2多角度检验碳酸钙分解产物的方法。二、课型：实验、探究、讨论、交流三、学习方法：动手实验观察现象分析对比得出结论【课前准备】自制课件,溶洞的资料收集,准备相关实验药品与仪器,含碳酸钙物质的收集等。【教学设计】教师活动学生活动设计意图神奇碳酸钙之初探引入：播放视频和图片学生展示各种含碳酸钙的物质，谈谈这些物质的用途；学生表达、交流学生通过查阅资料收集含碳酸钙的物质形形色色，用途各异体会碳酸钙的神奇你学过的有关碳酸钙的知识？ 学生总结、归纳、表达从旧知识引出新知识进入神奇碳酸钙之再探设疑：碳酸钙属于碳酸盐家族的一员，熟悉的碳酸盐还有纯碱碳酸钠，它们都具有共同性质能与稀盐酸反应产生CO2，请问如何检验碳酸根离子呢？你们准备的物质中含有CaCO3，你用刚才讨论的方案检验碳酸根离子的存在吗？请同学利用桌上的仪器和试剂来实验证明。温馨提示：在初中我们还只是初步检验，碳酸钙中的钙元素到高中再检验。学生讨论设计实验进行实验根据熟悉的酸和碳酸盐反应都能产生CO2，找到检验碳酸根离子的方法，最后通过实验把理论与实践相结合，加深对理论的认识，突破重点和难点。交流：把你的实验结果与大家交流。汇报实验现象和结论小结：检验碳酸根离子的方法思考并回答培养学生归纳总结能力神奇碳酸钙之三探过渡：刚才有同学在检验二氧化碳时发现是会石灰水先变混浊再变澄清，这是为什么呢？请写出反应的方程式？（温馨提示：生成物是易溶于水的碳酸氢钙） 学生思考，解决问题培养学生利用信息解决问题的能力播放：溶洞的形成学生观看把理论与实践相结合，培养学生学习化学的兴趣神奇碳酸钙之四探演示实验：碳酸钙的分解观察思考通过观察碳酸钙在加热的条件下是否分解，培养学生多角度的看待问题，并且能复习碱的性质。探究石灰水不变浑浊的原因？以及如何验证碳酸钙在加热条件下是否分解？学生讨论回答过渡：刚刚我们探究了碳酸钙的一些化学性质，请同
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