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文档简介

北师大版三年级下册松鼠第二课时教学设计安定区东关小学 喜奋梅教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读课文，了解松鼠的外形和生活习性，产生对小松鼠的喜爱之情。2. 继续学习总分的写法，积累并运用表示顺序的词语。教学重点：能正确、流利、有感情的朗读课文，了解松鼠的外形和生活习性，产生对小松鼠的喜爱之情。教学难点：学习总分的写法，积累并运用表示顺序的词语。教学过程：一、复习，导入同学们我们已经学习了课文的第一自然段，了解了松鼠的外形，请同学们齐读回忆一下。第一自然段内容，齐读。本节课我们继续学习松鼠的二、三、四自然段，了解松鼠的生活习性。教师板书课题。过渡：请看本节课的学习目标。二、出示目标，请同学们齐读同学们有没有信心完成任务达到目标呢？我们三三班的孩子是很棒的，老师相信大家会做的很好。让我们一起开始学习吧！三、出示自学导读（一）齐读课文的第二自然段，找出中心句，哪些词语说明松鼠“十分机灵”，用横线画想出来。（课件出示）1. 学生带着问题自读自画，同桌互相交流。2. 集体交流。指名在白板上划出相关词语和句子。3. 板书：活动-机灵。4. 指名2位同学读课文。（要求读出松鼠机灵的样子）。过渡：我们了解了松鼠的活动习性，再来学习课文的第三自然段，看看这段写了松鼠的哪些方面？四、出示自学导读（二）自由读第三自然段思考：（课件出示）找出关键词概括段意。为什么松鼠的窝又暖和又安全？1. 学生自读自画批注。2. 老师根据学生回答，板书：住：窝暖和 安全。3. 全班交流，教师引导学生理解重点词句。出示课件 它们搭窝的时候 ,先搬来一些小树枝，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。4. 用表示先后顺序的词语说话。指名说3名。过渡：了解了松鼠的窝，我们来学习第四自然段，看看第四自然段写什么。五、出示自学导读（三）默读课文的第四自然段，找出关键词概括段意，划出松鼠在“吃”的方面表现很机灵的词语。1.指名说。板书：吃 鸟蛋等。2.出示课件，思考：三个“它们”各指代什么，先在课文中找出所在的句子，指名回答。3.齐读。六、总结课文同学们，纵览全文，我们知道了松鼠是一种怎样的小动物。指导说出：可爱。1.出示板书。2.总结写法：第一句先总写松鼠美丽讨人喜欢，然后从外形和生活习性两个方面进行分写，所以本文的写法是总分的写法。我们在写小动物时也要用到这种写法。过渡：我们是否完成了任务，达到了目标？检查一下。出示课件。七、当堂训练1. 在括号里填上合适的词语。（ ）的松鼠 （ ）的眼睛 （ ）的积雪（ ）的尾巴 （ ）的面孔 （ ）的敏捷2. 拓展练习：3. 选择你所喜欢的小动物，写一写它的外形和生活习性。指名读。过渡：同学们笔下的小动物和松鼠一样可爱，都是大自然的一部分，正因为有了这些可爱的小生灵
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