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文档简介

滑轮学案【学习目标】1能区分定滑轮与动滑轮 2能说出定滑轮、动滑轮的特点。 3会安装滑轮组，能根据情况分析施加的拉力大小与物重的关系。一、定滑轮和动滑轮：1定滑轮和动滑轮：轴固定不动的滑轮叫 ；轴可以随物体一起运动的滑轮叫 。2两种滑轮的特点： 定滑轮的特点：使用定滑轮 省力，但 改变动力的方向。（能或不能）动滑轮的特点：使用动滑轮 省力，但 改变动力的方向。（能或不能）二、合作探究1探究定滑轮的特点甲乙实验次数物重G/N拉力大小F/N123丙丁结论： 实验次数（物重G+动滑轮重G动）/N拉力大小F/N123结论： 三、滑轮组把定滑轮和动滑轮组合在一起，就构成了。这样既可以改变力的方向，又可以省更多的力。乙甲1、图甲中，重物是由 段绳子吊着，每段绳子平均承担物重，绳端用的拉力F= G。2、图乙中，重物是由 段绳子吊着，每段绳子平均承担物重，绳端用的拉力F= G。结论：不计绳重与绳与滑轮之间的摩擦， ，n表示 设计滑轮组已知货物重900N，绳能承受最大拉力为200N，请在工具箱内选用最少的滑轮，设计滑轮组，在地面上将货物提起。（不计滑轮重及摩擦）四、课堂练习1、如右图，放在水平地面上的物体所受重力为G，系着它的一根竖直轻绳绕过光滑滑轮，它的另一端受的拉力为F，地面对物体的支持力为N，下面关于这三个力大小的关系正确的是（ ）AF=G; BG=N; CF+N=G; DF=N2、重200N的物体，使用定滑轮将它提起时，不计摩擦和滑轮重，所用拉力是_N，如果使用动滑轮将它提起，所用拉力是_N3、如图A、B两个滑轮中，A是_滑轮，B是_滑轮，在不考虑滑轮重和摩擦时，物体与桌面的摩擦力是90N，匀速移动物体，水平拉力F为_N。五、提升能力1、用一个动滑轮来提升重物，动滑轮的重力是30N，作用在绳子自由端的拉力是是150N，则物体的重力是（ ）A.300N B.270N C.180N D.150N2、如图所示，不计滑轮与轴之间的摩擦。当拉力F的大小为15N时，物体沿水平面做匀速直线运动，此时物体受到的摩擦力为 N;方向 ，将拉力F增大为20N，物体受到的摩擦力 （选填增大、减小或保持不变）。3、工人们为了搬运一台笨重的机器，设计了如图所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管）。其中最省力的方案是（ ）4、如右图所示，不考虑滑轮重和摩擦，匀速向上拉动弹簧测力计乙，当弹
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