九年级语文上册 第三单元 12 论美课件 苏教版.ppt

论美 培根 苏教版九年级上册 第三单元 课堂 导入 课堂 导入 如果问一只雄癞蛤蟆美是什么 绝对的美是什么 它就会回答说是它的雌癞蛤蟆 因为她的小小的头上有两只凸出的又大又圆的眼睛 有一只又大又平的鼻子 并有黄色的肚皮和褐色的后背 如果问一个来自几内亚的黑人美是什么 他便会说 美就是黑得油亮的皮肤 深陷的眼睛和一个扁平的鼻子 课堂 导入 如果问魔鬼 他会告诉你美就是一对角 4只爪子和一条尾巴 最后 哲学家得出结论 美是很相对的 就如同在日本是正派的事到了罗马就不正派 在巴黎最时髦的东西到了北京就未必是 伏尔泰 法 论美 课堂 导入 培根 英国哲学家 科学家 西方哲学史和科学史上划时代的人物 他强调科学试验 认为观察和实验才是获得真知的唯一方法 马克思曾誉之为 英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖 培根论人生 影响了一代又一代人 本文即为其中的一篇 弗兰西斯 培根 英国 1561 1626 作者 简介 培根的名言 知识就是力量 友谊使欢乐倍增 使痛苦减半 生活的理想 就是为了理想的生活 合理的安排时间 就等于节约时间 读书使人成为完善的人 知识 链接 文章写于400多年前的英国 当时的英国人欲横流 许多形貌美的人无需花太多的努力 就可以得到自己想要的东西 而形貌不美的人要获得成功 则要付出比形貌美的人多得多的努力 针对这样一种现实状况 培根就美提出了自己的见解 写作 背景 肃然起敬吝啬滑稽摄取谚语愧悔 s l ns j sh y n ku 字 词 音 滑稽 形容 言语 动作 引人发笑 修养 指养成的正确的待人处事的态度 吝啬 过分爱惜自己的财物 肃然起敬 形容由于受感动而产生的恭敬和钦佩 字 词 音 三 5 呼吁把美的形貌与美的德行结合起来 二 2 4 指出形体之美胜于颜色之美 优雅行为之美胜于形体之美 一 1 指出美德比美貌更重要 人要有美德 一个比喻 一个实例 2 以两种人为例 论述人生 内在美 的重要 3 通过颜色之美 形体之美和行为之美的比较 论述最高的美 即 美德之美 4 通过某些老人和年轻人的比较 进一步强调了 美德之美 整体 感知 论美 美 内在美 外在美 美犹如盛夏的水果 容易腐烂而难持久 美德好比宝石 在朴素的背景下反而更华丽 胜于 胜于 最为重要 把美的形貌与美的德行结合起来吧 对比 比喻 整体 感知 快速阅读文章 找出文中富于哲理的语句美德好比宝石 它在朴素背景的衬托下反而更华丽 美貌的人并不都有其它方面的才能 造物是吝啬的 他给了此就不再予彼 最高的美是画家无法表现的 因为它是难于直观的 有些老人显得很可爱 因为他们的作风优雅而美 把美的形貌与美的德行结合起来吧 新课 讲解 文中论述的这些美 作者有什么观点 在课文中画出 答案 美德好比宝石 它在朴素背景的衬托下反而更华丽 美貌的人并不都有其他方面的才能 形体之美要胜于颜色之美 而优雅行为之美又胜于形体之美 最高的美是画家所无法表现的 因为它是难于直观的 有些老人显得很可爱 因为他们的作风优雅而美 把美的形貌与美的德行结合起来吧 新课 讲解 为什么说 仔细考究起来 形体之美要胜于颜色之美 而优雅行为之美又胜于形体之美 答案 颜色之美 是纯外在的美 形体之美 在一定程度上已体现了人的意志和主观努力的因素 优雅行为之美 体现了人的内在素养 是美德的一种体现 所以在三者中最高 问题 探究 人应当一切都美 包括容貌 服装 心灵和思想 契诃夫 生活中不是缺少美而是缺少发现 罗丹 人的外表的优美和纯洁 应当是他内心的优美和纯洁的表现 别林斯基 名人谈美 拓展 延伸 谈美 1 容貌之美 东家之子 增之一分则太长 减之一分则太短 著粉则太白 施朱则太赤 宋玉 一双丹凤眼 两变柳叶吊梢眉 身材苗条 体态风骚 曹雪芹 红楼梦 拓展 延伸 2 神态之美 最是那一低头的温柔 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞 徐志摩 沙扬娜拉 美 3 风度之美 腹有诗书气自华 苏轼 三日不读书 便觉面目可憎 黄庭坚 拓展 延伸 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 孟子 孟子的美美在他大丈夫的英雄气概 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 周敦颐 爱莲说 周敦颐的美美在他高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 范仲淹 岳阳楼记 范仲淹的美在于他远大的抱负和博大的胸怀 德行之美 拓展 延伸 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 文天祥 过零丁洋 文天祥的美在于他舍生取义的生死观 落红不是无情物 化作春泥更护花 龚自珍 己亥杂诗 古人感叹 无可奈何花落去 而龚自珍的美在于他能以花自喻 志在培养一代新人的愿望 德行之美 拓展