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文档简介

课 时 教 案备课人： 糜尹红 授课时间：课题12.1 杠杆课型新授课 教学目标1、 知识与技能认识杠杆，认识有关杠杆的几个概念，能识别杠杆，知道杠杆的平衡条件。2、 过程与方法通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆平衡条件进行相关。3、 情感态度与价值观经历生活中的杠杆的辨认过程，培养学生热爱生活、热爱劳动的好品质。教学重点认识什么是杠杆，探究杠杆的平衡条件，杠杆的应用教学难点杠杆力臂的作图、杠杆平衡条件的应用教学过程教师活动学生活动设计理念导入新课新课教学1、 引导学生复习有关力的知识2、 由多媒体展示图片，再举一些生活常见的例子如跷跷板等，看看它们有什么共同点，从而引出杠杆这个名词。一、 认识杠杆1、 杠杆：在力的作用下能绕某一固定 点转动的硬棒。教师利用多媒体展示杠杆撬石头的动画，和学生一起重新认识杠杆。2、 认识杠杆的五个要素 支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂3、教师画出杠杆的示意图，结合力臂的概念，讲解力臂的画法，并让同学们在草稿纸上画出起子工作时的力臂。复习力的相关知识根据生活中这些常见的例子，引出杠杆通过学习杠杆的五要素以及对几种常见工具力臂的画法，学会如何画力臂。创设情境再现生活激发学习兴趣培养学生逻辑思考能力、归纳总结能力、解决问题能力、动手能力。教学过程教师活动学生活动设计理念课堂练习课堂小结二、 杠杆的平衡条件1、 引入杠杆平衡的概念2、创设情景找一位瘦小的女生和一位力气大的男生用如图所示方式推门；然后展示不同的剪刀，并从构造及用途上分析讲解。3、提问：影响杠杆平衡的条件是什么?什么情况下达到杠杆平衡？引导学生分析猜想，根据分析将猜想归纳为几类并设计实验思路。4、引入实验探究杠杆平衡总结：杠杆平衡条件：F1L1= F2L2三、 生活中的杠杆杠杆分类力臂关系平衡时力的比较特点应用举例省力杠杆L1L2F1F2省力费力距撬棍费力杠杆L1F2费力省力距铡刀等力杠杆L1=L2F1=F2不省力不费距离天平略理解什么是杠杆平衡猜想并讨论，总结影响杠杆平衡的条件。实验得出结论理解杠杆分类原理，结合实际记忆不同杠杆的特点及应用。利用这节课的知识回答问题：创设情景，学生参与游戏活跃课堂气氛，通过亲自体验，可以加深记忆，在激起兴趣的同时还可以降低后面设计实验的难度；分类总结，便于记忆。复习巩固了重点的概念知识；板书设计12.1 杠杆一、 杠杆1、 定义：在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒，叫做杠杆。2、 五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂二、 杠杆的平衡条件动力x动力臂=阻力x阻力臂（F1L1= F2L2）)）三、 生活中的杠杆1、 省力杠杆：L1
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