物理人教版八年级上册第四章第一节

第四章 光现象第1节 光的直线传播 教学目标一、知识与能力1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类.2.理解光沿直线传播及其应用.3.了解光在真空和空气中的传播速度c=3108 m/s.二、过程与方法1.观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法.2.阅读“科学世界 我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大.三、情感态度与价值观1.观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础.3.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动.教学重点光的直线传播.教学难点用光的直线传播来解释简单的光现象.教学方法探究法、实验法、观察法.教学用具 激光笔、蚊香、火柴、水槽、水、玻璃。课时安排1课时教学过程： 一 创设情景，导入新课： 光使襄阳古城变得更加的璀璨夺目，它是怎样妆扮城市的呢？从今天开始我们就走进光现象，探究光的奥秘。板书课题 第四章 光现象 第一节 光的直线传播二 自主学习，感受新知1.自学教材第69页至71页.2. 学习至此：请完成学生用书“自主学习案”部分。三 合作探究，理解新知探究点一 光源 活动一：观察图片上能够发光的物体。小组讨论图片上的物体都能发光，他们有什么不同？【展示点评】太阳这样的光源叫做自然光源，蜡烛这样的光源叫做人造光源。【反思小结】光源：自身能够发光的物体叫做光源光源 自然光源：太阳、恒星、水母、萤火虫 人造光源：火把、点燃的蜡烛、发光的灯泡探究点二 光的直线传播活动二：完成下面三个演示实验演示1：点燃蚊香产生烟雾，用激光笔射向烟雾，观察光的路径。演示2：在水槽中装些水，并放少量的奶粉搅拌均匀，用激光笔入射，学生观察光的路径。演示2：用激光笔入射到玻璃中，学生观察光的路径。【反思小结】光在同种均匀透明介质中沿直线传播。活动三：列举生活中运用光沿直线传播的例子，利用图片分析。【反思小结】证明光在均匀介质中沿直线传播的例子： 1.影子的形成。 2.日食、月食。 3.小孔成像。 4.激光准直。 5.射击瞄准时的“三点一线”等。【针对训练】完成针对练一针对练一：光的传播1.2009年7月22日，在我国长江流域出现了“日全食”如图表示全食时太阳、地球、月球位置的示意图，图中的A处是 月球，B处是地 球，日全食现象可用光的直线传播来解释2.（2013遵义）现在，轿车已进入寻常百姓家，设想你是一位驾驶员，在夜间行车时不但需要前车灯有良好的照明，还要会合理判断灯光的照射情况，若前方出现弯道时，灯光照射路面的情况是（ B ）A照射情况不变 B灯光由路中移到路侧C灯光离开路面 D照射距离变短探究点三 光的传播速度活动四：学生抢答1.为什么雷雨时总是先看到闪电后听到雷声？2.运动会百米赛跑时，计时员是怎么计时的？为什么？小组讨论：声的传播速度与光的传播速度有哪些不同？【反思小结】声在真空中速度为0，而光在真空中速度最快；声在固体、液体、气体中速度一般是递减的，而光在固体、液体、气体中速度一般是递增的.【针对训练】完成针对练二针对练二：光的传播速度4.（2013邵阳）我市夏季多雷雨天打雷时，我们通常会先看见闪电，后听到雷声这是因为（ A ）A光的传播速度大于声音的传播速度 B光的传播速度小于声音的传播速度C光的传播速度等于声音的传播速度 D先发生闪电，后发出雷声5. 在校田径运动会上，甲、乙两计时员在百米比赛跑道终点，对同一运动员进行计时，甲计时员见枪冒烟时计时，乙计时员听到枪声时计时，甲记录的结果为t1，乙为t2，则（B ） At1t2 Bt1t2 Ct1=t2 D无法判定四 课堂小结，成果展示 通过这节课的学习，我们知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的，知道了光沿直线传播的应用：影子的形成、小孔成像、日食、月食的形成等，我们进一步探究了光的传播速度，知道真空中光的传播速度最快，是3108 m/s，我们可以利用光速来求星球之间的距离。五 深化练习，达标测评 观察与思考：你能解释为什么“坐井观天，所见甚小”吗？请根据光的直线传播原理作图说明。课后作业： 见“学生用书”的“课后评价案”部分板书： 一 光的直线传播1. 光在同种均匀介质中沿直线传播。2. 证明光在均匀介质中沿直线传播的