语文北师大二年级下册小山羊和小白兔

小白兔和小灰兔教学设计教学目标：、认识翻、浇等个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的词语。2、会写拉、把等个字，弄清它们的结构和书写笔顺，会组词。3、能正确完成课后习题二，把短语补充完整。4、正确、流利、有感情地朗读课文。理解故事的内容，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。教学重点：认识生字和朗读课文，理解为什么后来小白兔给老山羊送白菜，而小灰兔又去找老山羊要白菜。教学难点：体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的真正含义。教学时间：2课时教学准备：课件课前预习：要求：1、借助拼音把课文读3遍，给课文每一个自然段标上序号。2、看课文插图，找一找文中插图对应的是哪一个自然段的内容。第一课时课时目标：1、通过听范读、看课文插图读、指名读等形式，让学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。2、通过随文识字、竞赛等形式，让学生学会本课8个我会认的生字，会写“拉、把”二个生字。教学过程：一、导入。讲童话故事导入，板书课题。丰收的季节到了，老山羊在地里收白菜。可是，老山羊的年龄太大了，地里又有那么多的白菜，所以老山羊累坏了。这时候，有两个小动物一起来帮老山羊的忙。猜猜它们是谁？小白兔和小灰兔。（生齐读课题，生和师一起书写课题，注意兔的写法。）在它们中间发生了很有意思的事情，我们今天就来读一读这个童话故事。二、初读课文，读准字音，读通句子。1、听范读，自检预习情况。要求：帮老师指着课文，检查自己预习的时候字词的读音是否正确。老师昨天让大家自己三遍课文，大家都读了吗？下面老师请来了一位很厉害的老师，让他来给大家读一遍。请同学们用手指指着课文，检查检查自己读书时是不是把所有的字音都读对了，好不好？2、师生共读，读准字音，读通句子。要求：自由大声地朗读课文，不认识的字或者不会停顿的句子，问一问同桌或者老师。听了这么有趣的故事，老师也想读读课文，可以吗？让我们一起来读课文，看谁读得认真，读得声音响亮，注意有标点的地方要停一停。有读不准的字或者不会停顿的句子，可以问老师。3、指名读，再次正音。要求：站直，声音响亮。饿三、看图读文，了解故事的大概内容，并随文识字。过渡：老师还没教，大家都读得这么好，真厉害。老师奖励大家休息一下，和图画中的小动物们玩一玩。1、看书上的第一幅图，请学生读文中的相应段落。2、看书上的第二幅图，请学生读文中相关的句子，并随文识字：“浇”、“翻”和“施肥”。出示“浇、晓、烧”，引导学生通过分析这些形近字的偏旁，来识记这些字，理解它们的意思。3、看书上的第三幅图，请学生读相关段落，随文认识“饿”。 出示“饿”，利用偏旁识字。食字旁，饿的偏旁是“食”字的简写。4、看书的第四幅图，请学生读相关段落，认识“候”、“挑”、“担”三个生字。出示“候、猴”，利用偏旁记生字；出示“挑担”，利用图片记生字；出示“肥、担”，请学生说说识记的方法。（熟字加偏旁，担dn 、dn）四、识字、写字过关。过渡：我们熟悉了这个故事，课文里面的生字，你都认识了吗？下面我们一起来闯生字关！1、第一关（字音）：掌握8个我会认的字及其所在的词语，要求读准字词的音。借助拼音自由拼读；去掉拼音指名读；出示生字，开火车读；出示生字，男女生比赛读。2、第二关：掌握2个我会写的字。（拉、把）要求：一看，二说，三写。老师书写的时候，让学生说笔顺，书空。注意：两个左右结构的字，要写得左窄右宽。写好提手旁：横要往右上斜；竖钩写在短横的右半部分；提的倾斜度要大一些，不要写平。小山羊和小灰兔第二课时 教学目标1在学习课文中，复习本课生字、新词。2有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。3懂得守信的重要，自觉做到“说话算数”。教学重、难点1有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。2懂得守信的重要，自觉做到“说话算数”。教学准备 多媒体课件 教学过程一、复习检测1.出示词语，个别读、开火车读、齐读2.检查学生读课文情况。二、练习复述，整体感知三、从“犹豫”入手，解读“守约”与“失约”1、理解“犹豫”。2、小山羊为什么犹豫了？你喜欢谁？为什么？四、精读课文，理解感悟学习第一自然段：1、轻声读第一自然段，读后思考：你知道了什么？（谁约谁？小山羊的心情怎样？小山羊高兴地叫小灰兔去采蘑菇，小灰兔说了什么？）2、过渡：小灰兔是不是很快就来找小山羊了呢？他们采到蘑菇了吗？带着这些问题，我们一起来学习第二自然段。3出示自学任务：默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用“”画出来。再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“”画出来。4.学生汇报：第一次：（1）小山羊是怎么做的？（课件出示）小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。 生自读这句话，说说自己读懂了什么。交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会小山羊很守信用）。生体会读。男女赛读。（2）小灰兔为自己的失约找了什么理由？（课件出示）刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。指名读。谈体会。感悟读，再次悟出小山羊很守信用。组内赛读。（3）总结学法：分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。抓重点词交流感受。读出感悟。第二次：（1）以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段。（课件出示学法指导）（2）小组展示读。5、因为小灰兔不讲信用，所以当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还是那么坚决吗？齐读最后一自然段。6、第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？你想对小山羊或小灰兔说些什么呢？7、学了这一课，你有什么收获？（不管在什么情况下，都应该说话算数，做一个讲信用的人。）五、总结。 诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都能