化学人教版九年级下册《酸和碱》复习课教学设计

酸和碱复习课教学设计一、教学目标：1、 让学生初步学会物质的简单分类，初步学习对物质进行分类研究的方法。2、 归纳酸、碱的化学性质，让学生初步了解物质的微观构成与物质的宏观性质的关系。3、 培养学生运用学过的知识解决实际问题的能力。二、教学重点：酸和碱的化学性质。教学难点：培养学生运用学过的知识解决实际问题的能力。三、课型：复习课。四、教学过程：提出问题 同学们回忆一下第十单元我们学习了些什么知识？学生回答 教师讲述 这个单元里我们主要认识了酸和碱两类化合物的化学性质，并知道同种类的物质具有相似的化学性质，例如酸类有酸类的性质，碱类有碱类的性质。所以我们首先要学会物质的简单分类，再记住每一类物质有哪些化学性质。练习1、2 学生尝试自己去归纳酸碱。提问 练习2 把给出的物质进行分类。提出问题 从组成上看酸和碱分别有什么特点，其溶液中离子的组成有什么共同点？提问 教师讲述 酸类物质溶液中都含有H+，碱类物质溶液中都含有OH- 它们的组成有相同的地方，决定它们有相似的化学性质。练习 参考课本66页表，完成有关反应的化学方程式。并归纳酸、碱的通性。练习3 归纳酸类物质的化学性质。练习4 归纳碱类物质的化学性质。教师讲述 学习了本单元的知识后，要求同学们记住酸和碱有哪些相似的化学性质，而且能够运用有关知识解决一些实际问题。练习59 教师小结 要能够灵活运用学过的知识解决一些实际问题，一般的解题思路都是从物质的分类入式手，结合物质的性质以及题目的条件，作出解答。所以学习完本单元后，同学们要熟悉物质的分类、要记住酸、碱的化学性质。练习10、 酸和碱复习 初三（ ）班 姓名 1、（1）有下列物质：铁 二氧化碳、氢氧化钙、氦气、硫酸、氧化铜、氯化钠、氢氧化钾、碳、盐酸、硫酸铜。用它们的化学式填写下表，并写出其溶液中含有的离子（填符号）：化学式溶液中含有的离子酸碱（2） 酸类物质具有相似的化学性质，这是由于酸溶液里都含有 。碱类物质具有相似的化学性质，这是由于碱溶液里都含有 。2、向盛有氢氧化钠溶液的烧杯里滴入几滴酚酞溶液，溶液变成 色，pH 7，逐滴向锥形瓶中滴入盐酸并振荡，至溶液刚好褪成无色时，pH 7。当氢氧化钠溶液跟稀盐酸恰好完全反应后溶液中存在的粒子是： 。（填符号）3、医药上用含有氢氧化铝的药物治疗胃酸过多疾病，用化学方程式表示其反应原理： 。4、铁锈的主要成分是 ，要除去铁制品表面的铁锈，可把铁制品浸入 里，写出反应的化学方程式： 。5、氢氧化钠固体要注意密封保存，原因是氢氧化钠固体不但容易吸收空气中的 而潮解，而且它能跟空气中的 发生反应而变质。写出反应的化学方程式： 。 6、要除去铜粉中混有的少量铁粉，可往混合金属中加入 ，充分反应后过滤、洗涤、烘干，得到纯净的铜。写出反应的化学方程式： 。7、把氢氧化钙溶液滴入碳酸钠溶液中会产生白色沉淀，在向该溶液中滴入稀盐酸，白色沉淀溶解，并且产生无色气体。根据现象写出反应的化学方程式 ， 。8、归纳酸的化学性质：（1）酸跟 作用。（紫色石蕊溶液遇酸变 色，无色酚酞溶液遇酸 色）（2）酸跟 反应，生成 和 。（3）酸跟 反应，生成 和 。（4）酸跟 反应，生成 和 。（5）酸跟 反应，生成 和 。9、归纳碱的化学性质：（1）碱跟 作用。（紫色石蕊溶液遇碱变 色，无色酚酞溶液遇碱变 色）（2）碱跟 反应，生成 和 。（3）碱跟 反应，生成 和 。（4）碱跟 反应，生成 和 。10、实验室有三瓶没有标签的液体，分别是氢氧化钠溶液、硫酸溶液和氯化钠溶液，只用酚酞如何把它们进行鉴别，设计实验并完成实验报告。实验步骤实验现象与结论课后练习1、将下列各组中的两种反应物混合，回答下列问题：（1）根据实验事实完成下表（没有发生反应的，化学方程式一栏划“/”）：编号反应物1反应物2现象化学方程式1碳酸钙盐酸有气泡产生2碳酸钠硫酸有气泡产生3碳酸铵硝酸有气泡产生（2）分析上述实验，反应能够发生的共同原因是：反应物1中都含有（填化学用语，下同） ，反应物2中都含有 。2、稀盐酸能使紫色石蕊溶液变红色，稀盐酸中含有H2O、H+ 、Cl粒子，哪种粒子使紫色石蕊溶液变红色？小华进行了以下的方法进行探究（1）取一只试管，加入少量的稀盐酸，滴入紫色石蕊溶液，现象 （2）用滴管逐滴滴入氢氧化钠溶液至氢氧化钠溶液过量，现象 （3）分析：本反应的化学方程式