四年级科学《小学科学自主观察发现探究教学模式》教学设计案例.doc

四年级科学小学科学自主观察发现探究教学模式教学设计案例案例选自：教育科学出版社出版的小学科学课本四年级教材第七课【分离食盐与水的方法】一、创意情境启智激趣出示动画情景：1、小红妈妈把：一小包食盐、一个烧杯、一盆冷水、一把小勺、一根玻棒、放在矮小的桌子上，把酒精灯、三脚架、火柴、石棉网、蒸发皿、小电风扇等实验材料放置在小红够不到的高桌子上，然后走进了房间。2、活动动画：小女孩小红看到桌子上摆着各种不同物品十分好奇，于是她便操纵起这些材料来：她将冷水倒进烧杯，又将食盐放进有冷水的烧杯里，再用玻棒搅拌，不一会她发现食盐不见了，她好奇的问妈妈：食盐到哪里去了？妈妈告诉她食盐已经溶解到水里去了。小女孩说：是真的吗？妈妈告诉她：不相信你用舌头舔舔看，小女孩添后便哭着说：不，妈妈，我不要这杯有水的食盐，我就要原来那种颗粒的食盐，妈妈!赶快把我放进水里的食盐给我捞回来！妈妈说食盐是你自己放进去的，还是你自己想办法把它找回来吧！3、学生仔细观察二、自主观察发现提问.明确探究目标（一）出示温馨启示一：通过观察，你有什么新发现？你有那些疑问想要提出来和大家分享？(二)学生讲述自己的发现、教师侧耳倾心听我发现：小女孩好可爱我发现：小女孩很调皮,她有点无理取闹我发现：小女孩很有动手操作能力我发现：有很多实验材料可以让我们选择(三)学生自主提出问题、教师侧耳倾心听：小女孩提出的问题真的可以解决吗?：我们可以使用所观察到的那些实验仪器来解决问题吗？：老师你能为我们提供那些实验仪器吗？：老师你知道我现在最想做的事情是什么吗？（四）教师有鼓励性赞赏学生所提出的问题。三、大胆猜想假设.寻求最佳方法（一）出示：温馨启示二：小女孩提出的要求真的是无理取闹？谁能帮助她解决这个问题？你解决这个问题的方法是什么？（二）学生发言、教师倾听我认为：小女孩提出这个要求应该可以找到解决方法的。我认为：小女孩提出的这个问题我可以帮助她解决。（三）出示温馨启示三对小女孩提出的问题，同学们都认为能解决，你将会采用那些材料？用什么样的方式方法和手段把食盐从水中捞（分离）出来？你能找到最简单最快捷的方法吗？（四）学生小组讨论方法（五）教师倾听学生发表：个人见解或小组讨论见解我们解决问题的方法是：1、把盐水放到太阳光下晒，让水分完全蒸发掉，剩下的就是盐巴颗粒了。2、把盐水拿到有风的地方去吹，让水分蒸发掉，剩下的就应该是盐巴颗粒了。3、把盐水用酒精灯加热，让水分快速蒸发掉，很快就可以得到盐巴颗粒了，这样小女孩的食盐就可以从盐水中捞出来了。（六）温馨提示：1、溶解到水中的食盐真的还能从水中捞（分离）出来吗？水能蒸发掉，食盐也会和水一起被蒸发掉吗?2、如果能把溶解到水中的食盐从水中捞（分离）出来，你将怎样分离它?你的具体实施方案是什么？（七）教师倾听学生分离食盐的具体方法步骤后给以学生支持与鼓励。四、引导实践探究.动手脑眼验证假设1、出示：实验器材供学生选择及正确操作酒精灯方法2、出示：安全使用酒精灯等注意事项3、学生分小组动手脑口眼操作实验:分离水中食盐4、指导记录实验结果、整理资料。五、相互交流结论共享（一）各小组代表发言，介绍本小组实验探究结论（二）各小组之间展开相互讨论，教师引导归纳总结（三）我们的共同结论：从水中分离食盐的方法有三种：1、把盐水放到太阳光下晒，让水分蒸发掉2、把盐水拿到有风的地方去吹干，让水分蒸发掉3、把盐水倒入蒸发皿后用酒精灯加热，让水分快速蒸发掉4、齐读探究科学结论六、练习反馈释疑止错(一)出示目标练习：口答题1、当食盐溶液中的水分慢慢蒸发完后_就会晰出来。2、我们用_、_、_的方法，可以把食盐溶液中的盐从水中分离出来。3、食盐溶解于水的变化过程是一个_的过程。4、食盐不会和水分一起被_掉，在蒸发皿里的白色颗粒就是_。（二）学生做同步练习（三）练习结果展示、全班共同定正（四）学生质疑，教师释疑解惑、止错七、师生评价总结进步1、学生自我评价总结、小组生间相互评价。2、教师对学生：学习积极性、自主性、科学态度、方法及过程、创新思维能