2013高考文综历史试卷分析.doc

2013高考文综历史试卷分析冀州市第二中学郑永生2013年是河北省新课程高考的第二年，文综历史试题较去年相比显现出平稳发展的总体特征，整体难度没有太大的变化，但是平中见奇，灵活中创新，注重学生对主干知识和重点知识的深入剖析。具体来讲2013年历史试题呈现如下特点：1、试题结构：必修部分中国古代史30分，中国近现代史27分，世界古代史4分，世界近现代史20分，各部分分值比例适当。政治模块32分，经济模块41分，文化模块8分，偏重于对政治史和经济史的考查。选修部分整体难度不大，主要突出对材料信息的解读与课本主干知识的考查。知识上侧重对政治模块的考查，也突出了中国近代化历程和阶段特征的考查。2、试题考查方向：(1)依旧考查对材料信息的提取和解读，但客观题材料解读的难度有所下降。(2)注重对事物发展整体性考查，如29题和30题从整体上考查了学生对中国近代化和中国近代民主革命的历程。(3)渗透原理与史观对历史思维的引领。(4)注重对主干知识和基础知识的考查。(5)时代感强，隐性介入社会热点问题，突出对近代化模式及大国崛起的考查，尤其是各国现代化当中问题的探索与调整，如31、33、35、40题。(6)突出对地图信息的解读，如34和41题。试题亮点在于41题打破了这种题型的传统形式，以地图材料为主要载体，考查学生获取地图信息的能力，及相关中国古代历史的主干知识，依旧考查学生对知识间内在联系的把握和论证表述能力。(7)主要考查学生获取解读材料信息的能力，调动和运用知识，推理论证以及准确的表述，多层次、全方位地考查学生历史思维能力。3、从题型上看，常规的文字信息类较普遍，题目对历史常见题型普遍涉及。本套题亮点，图片类，体现出高考题的创新性和灵活性。如果本套试题能在新材料和新情境的创设上增加一点，将会更完美。针对本套试题特点，对2014届高三学生的复习备考建议：大力夯实主干与基础知识是考好历史的前提，尤其要重视对概念原理的深入理解和重大历史事件进程的整体把握。以新史观为引领，注重重大历史事件之间的比较和联系。在新课程下要注意对历史进程时序性的掌握，树立通史观，明确阶段特征。要对材料信息的分析与解读常态化，材料形式多样，文字类、图表类、漫画类要广泛涉及。注意在学习过程中不断地总结做题方法与技巧，灵活、熟练掌握各种题型的思考角度，形成灵活的、发散的思维模式。2013高考文综政治试卷分析冀州市第二中学韩东奎2013新课标文综政治试题实现了稳定与创新的统一、基础知识考查与能力考查的统一、价值引领与学生实际的统一，试题风格与结构总体保持稳定，有利于试题保持良好的信度。同时，从教育教学的实际和学生作答的实际出发，对试题设置进行了适度探索与创新。符合新课改发展的实际方向，有利于高校人才的选拔和引导中学思想政治课教学。(一)选择题部分：从选择题的设问角度来看，14、19、23题为表明类；15、16、17、18题为推断类；20、21题为佐证类；22题为原因类；12题为图表类；13题为计算类。但措施类、建议类在选择题中未明确涉及。从以上设问角度设置看，高考更加注重考察考生准确解读材料和设问有效信息的能力。从选择题的考点来看，与2012年相比试题有一个很大的改变和调整，那就是图表题和计算题同时出现，这显得有些意外，也无疑增加了试题的难度系数。在今后的高考备考中，建议继续关注计算题和图表题。从选材角度来看，今年选择题部分紧扣时政，传承了政治学科的思想性和时效性等特点，更为重要的在于对学生的思想及人生价值观的培养和树立具有重要的导向作用，这让政治试题不再过于枯燥乏味、高不可攀和深不可测，增加了试题的趣味性，体现了政治知识生活化和生活政治知识化的有机统一，这一命题思想和理念希望得到延续和发展。 (二)主观题部分设问的指向性更加明确、集中，学生作答思维跨越小，尊重了学生的思维习惯，有效避免了审题错误，充分保证了学生作答方向的准确性，增强了试题的信度和效度。如：政治生活围绕社会主义文化强国建设考察中国共产党如何发挥领导作用；经济生活结合某演艺公司成功改制考察公司经营的具体知识；文化生活针对现代汉语词典是否收录西文字母词这一社会现象设置开放型试题考察学生分析问题论证问题的能力；生活与哲学明确知识范畴，具体考察认识论的相关知识。试题在材料的选择上，不刻意迎合社会热点，也不刻意回避社会热点，而是以党和政府在现阶段的基本路线和重大方针政策、热点问题为素材来考查学生对基础知识的理解与运用，体现学科的时代性特点。试题为学生作答提供了丰富的材料，创设完整的答题情境，使学生通过分析材料，调动所学知识进行作答。总之，试题通过创设新情境、提出新问题，倡导学生主动参与，鼓励学生多角度、