高一政治 经济生活 第九课 社会主义市场经济教学设计.doc

社会主义市场经济一、教材分析社会主义市场经济是必修一经济生活第4单元发展社会主义市场经济第9课走进社会主义市场经济第2节的教学内容。学生在前面已经学过了消费、生产、分配，我国的任何经济生活都是在社会主义制度下进行的，本章具有承上启下的作用。为了促进我国经济平稳健康运行，国家出台了一系列的经济刺激政策，如积极的财政政策和适度宽松的货币政策等，对于学生而言这些举措，多少都会有感受，通过本课的学习，既让他们更深入、准确的理解宏观调控政策，正确认识社会主义市场经济，同时培养其观察生活、理解和把握社会现象的能力与创造精神，提高政治课的信度。二、教学目标1、通过图片和文本资料的展示，理解社会主义市场经济的基本特征；从中国经济成就中感悟社会主义市场经济的优越性。2、通过对我国经济运行状况的分析，明确国家宏观调控的原因及手段，能准确区分三种手段，并会运用宏观调控知识分析热点问题。三、教学重点难点重点：宏观调控的必要性；社会主义市场经济的基本特征。难点：在具体运用中国家宏观调控三种手段的区别。四、学情分析学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此会感兴趣,会产生一种深入求知的欲望,通过对前几课知识的学习,又为本框题的学习打下了基础.高一学生独立思考能力不断增强,开始留意的关心身边的社会生活.因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,积极性,逐渐培养他们解决实际问题的能力.五、教学方法情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。六、课前准备热点材料搜集与整理七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入导入：通过图片展示自70年代至今交通工具的变化，引导学生分析正是由于建立和完善了社会主义市场经济体制，我国现代化建设才取得了如此巨大的成绩。（三）合作探究、精讲点拨。【探究活动一】（看图片、读数据、析信息）材料一： 2014年中国500强企业(前十)财富中文网7月14日公布2014年中国500强排行榜，前十均为国企，中石化位居榜首。材料二：中央政策释放改革红利： 2013年11月21日，国家卫生委宣布2015年新农合政府补助标准提高到每人每年360元以上，住院费用支付比例达到75%左右。 中央财政下达2014年学前教育发展专项资金160.3亿元，用于支持中西部地区和东部困难省份扩大学前教育资源。材料三：探月工程进展顺利2013年12月16日嫦娥三号着陆器和巡视器顺利互拍,嫦娥三号任务取得圆满成功。标志着探月工程第二步战略目标顺利实现。我国探月任务包括绕、落、回三个阶段。是一个庞大的系统工程。总投入约上百亿元。不仅需要多个单位和部门的通力协作，而且需要全国人力物力财力的协调。（1）上述材料怎样体现社会主义市场经济基本特征的？（2）分析社会主义市场经济有什么优越性？学生活动：通过感悟改革开放以来的成就分析社会主义市场经济的基本特征。教师引导：正是由于社会主义市场经济是与社会主义基本制度结合在一起的，社会主义市场经济才能集中力量办大事。课件展示社会主义市场经济的基本特征并讲解。社会主义市场经济的基本特征坚持公 有制的主体地位。以共同富裕为根本目标。能够实行强有力的宏观调控。【探究活动二】（看视频，析原因，明措施）材料一：视频房地产商的一段经典对话房地产开发商花钱请了一些媒体和专家，在那儿合伙骗老百姓。售楼小姐瞪着眼睛在那儿撒谎，挨着个小树林就说是城市的绿肺，贴着个小超市就说是商圈。 “高品质住房” 是通过“满工地只有一个技术员，姐夫监理小舅子”实现的。” （1）面对市场调节房地产带来的问题国家应该怎么办？为什么？材料二：宏观调控“组合拳”应对混乱的房地产市场：-政策解读2013年2月20日，国务院出台“国五条”：严格实施差别化住房信贷政策；扩大个人住房房产税改革试点范围，2014年“9.30新政”下调存贷款利率；为贯彻落实国五条，各地纷纷出台细则，严厉打击投机投资性购房，严肃查处中介机构违法违规房屋交易行为。2014年中央已确定推进房地产税立法工作。预计2017年将正式依法全面实施。（2）解读 “组合拳”是怎样来调控房地产市场的。学生活动：分析视频中的材料得出结论，由于市场自身有弱点和缺陷，需要加强国家的宏观调控。教师引导:国家出台一系列组合拳发挥科学的宏观调控的作用，取得了预期的目标。课件展示宏观调控的知识（1）社会主义市场经济为什么要进行宏观调控？弥补市场调节的不足社会主义性质（公有制与共同富裕）决定（2）我国宏观调控的手段有哪些？它们的关系如何？国家运用经济手段、法律手段和必要的行政手段，实现宏观调控的目标。宏观调控应该以经济手段和法律手段为主，辅之以必要的行政手段。（3）我国宏观调控的目标是什么？促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。（四）反思总结，当堂检测。教师组织学生反思本节课的主要