初二生物学考备考方案.doc

如何搞好初二生物学考备考一年一度的初中生物地理学考马上到来，结合我们自身情况，制定如下备考方案。希望有能够帮助和借鉴的地方。指导思想：以生物课程标准和学考说明为指针，以教材和学检等资料为蓝本，以课堂教学为中心，落实双基，提升学生备考能力及综合素质，最大程度地让学生在学考中取得优异成绩。备考措施：一、争取领导和班主任的支持，形成合力。1.在学校领导的支持下，结合召开学生家长会，讲明学考的重要性。生地学考是初三毕业会考的前奏，地位和毕业会考是一样的，并且直接计入初三学考的成绩。（按等级，A优秀85分以上可以参与竞争推荐生，不用参加中考直接入学；B良好7084，可以享受指标生待遇，有可能比录取线低10分录取；C及格6069，可以享受统招生的分数线，D不及格59及以下，不能报考普通高中。）补考的通过率很低，原因一是没有时间系统复习，知识没有继续巩固反而遗忘的更多，二是考试难度没有下降通过率很低，每年的补考通过率往往不足10%。老师把这些内容及时向家长解释清楚，以明确学考的重要性。向家长传达2个信息：生物地理学考很重要，补考很难过。孩子学习好，家长不一定有功劳，但是孩子学习不好，家长有很大责任。家长只要跟上适当提问一下，督促督促，至少不会不及格的。2.及时召开生地教师和全体班主任会以及全体任课教师会。明确生地学考的重要性，帮助制定措施，鼓动干劲，团结协作。召集老师共同制定计划并监督实施。在需要的方面及时给予帮助。全体班主任协同生地老师搞好服务，如对生地平时测试不过关的人员及时的督促。针对全体任课教师，向其他任课老师说明形势，级别明确表示，在临近生地重大考试时，其他科一般都要少布置作业，让学生拥有自己支配的时间来恶补生地。3.落实复习时间。进入初二以来，除了每周安排的三节课以外。我校还采取了如下措施。晚自习前20分钟：分别背诵生物和地理知识（隔天一次）。由任课老师布置任务并巡回指导，课代表检查。班主任一般都在班内负责纪律。边缘生辅导：每周四下午的课外活动时间（2节课），生物地理交替进行边缘生辅导，主要辅导及格边缘的同学。4.结合一本好的教辅材料。除了利用课本以外，还精心挑选适合学生复习的教辅材料，来帮助学生进行复习。二、结合学科特点，搞好扎实复习。1.认真研究历年考题和考纲，明确复习要点和重点在集体备课的时间，通过研究历年的生物学考题目，（以前段老师也给大家进行过分析），重点知识肯定重点考。比如：生物体的结构层次（有关显微镜的使用、临时装片和动植物细胞的结构等知识），绿色植物的三大作用（光合作用、呼吸作用、蒸腾作用），人体的新陈代谢知识（消化、呼吸、循环、排泄），神经调节，动植物生殖发育，遗传和变异，生态系统等知识每年都是重点。即使在大题中不出现，也会在选择题中有所体现。那么，老师们在复习中，对于这些知识的训练和考查一定不能放松。2.上好每一节复习课。（1）提出目标，明确方向：教学目标是教与学活动的指向，具有导向性和激励性。复习课也不例外，如果没有明确的复习目标，学生就找不到复习的方向，学习就带有盲目性。所以在上课前，教师依据课标、教材、学生和历年中考的动态方向，确定出恰当的复习目标，并在课堂上通过一定的方式展示给学生，使学生做好心理上的准备，产生在“温故”基础上探求新知的欲望。目标展示最好要细化，容易操作，并且是能让学生的视觉感受到。（2）复习展示，发现问题：（这一部分的知识记忆部分可以课前布置完成）让学生背诵一段时间后，结合教师的提问或者是爬黑板展示，来发现学生掌握不牢固的知识，找出存在的问题。（3）点拨疑难，形成网络：通过复习展示，教师将发现的问题进行处理。教师根据学生的实际情况，如果是普遍存在的问题，就面向全体学生来进行点拨，如果是个别学生存在的问题就个别解决。为更快更好地记忆，教师可以引导学生采用找规律，对比、联想等方法进行记忆。如在复习鸟类、哺乳类(包括人)的血液循环时，引导学生总结了这么一个规律：房连静，室连动，肺相反，体相同。这么一总结，学生很快就把血流的方向和各血管内流的是什么血记住了。教师引导学生将探究出的主干知识梳理出来，形成知识网络。知识网络一旦建立，学生对知识的记忆会进一步加强。（4）练习测评，落实提高：自我测评进一步落实知识。因为我们都知道升学的依据是看我们试卷上的成绩。所以学生能够灵活运用生物学知识是学好学活生物知识的关键。而且能够灵活运用知识才会将知识记得更加牢固。对于学生来讲，运用生物学的语言解答试卷上的问题显得尤为重要。平时我们也有过这样的经验，课堂上气氛很活跃，师生配合很好，当时效果不错，可是到了考试时结果考不着分，原因就在于没有落实到位。落实教学效果的最优途径就是让学生练，教师引导学生分析总结。所以每节复习课我都会找几道题，让学生练一练，让学生自我测评一下。教师再针对学生出现的问题进行总结评析。我校强调，45分钟的课堂，最后的5分钟属于测试时间，用于检查学生本节课的知识落实情况。3.制定详实的复习计划。本届学生生物学考时间定于6月15日，从现在算起仅仅100天左右，期间要经历清明节、劳动节、端午节（可能）放假三天，春季校运会占去一天，模拟考试占去两天，中考、高考占去8天，实际能用于复习的时间不过12周左右。可以说是任务重，时间紧。为有效利用这有限的复习时间，实现复习效果的最大化，拟对这12周时间做以下具体安排：（据区模拟考试安排在进行适当调整。）周次日期教学内容节数12.25-3.1生命的演化323.4-3.8生态系统生物多样性及保护与生物技术333.11-3.15绿色植物的一生643.18-3.22动物的生殖和发育遗传和变异53.25-3.29综合训练和模拟考试一364.1-4.5人的生活需要营养274.8-4.12人的生活需要空气284.15-4.19人体内物质的运输394.22-4.26人体内废物的排出及生命活动的调节健康的生活5104.29-5.3115.6-5.10严整的生命结构3125.13-5.17生物圈中的绿色植物3135.20-5.24生物圈中的动物、微生物及生物分类3145.27-5.31综合训练和模拟考试二3156.3-6.7综合训练和学考未知166.10-6.14（1）第一轮基础复习阶段：（约两个月）首先把知识由点到线到面进行整合，让学生零碎的知识系统化，用学检等资料（或者是）作为课堂训练，定时检查考试，有针对性进行复习教学。（2）第二轮提高能力阶段：（两周左右）可设计几个专题进行教学和训练，如七年级上册的“光合作用、呼吸作用及生物实验”，七年级下册的“消化吸收、人体的呼吸”等。进行集体备课时，必须讨论每个专题的内容、训练、检测等项目。（3）第三轮模拟检测阶段：（最后一周）结合市编模拟题，外地信息题处理与考试，进行好查漏补缺，考前指导。4.全面提高和个别辅导相结合（1）充分利用周清、月考，落实基础知识对于本周所学内容，精心编制一份10分钟左右的周清题目，一般10选20空，精心选择一些重点和考点知识形成周周清，及时对于不过关的同学进行统计，汇报到班主任，再群策群力促过关。通过周清、月考的作用，及时反馈学生每一阶段的学习状况，并注意比照学考目标，找差距，定航标。（2）全面提高落实时间：每周的三节课，结合教材进行常规复习。并且每天晚自习前20分钟，分别背诵生物和地理知识。教师把知识划分成几个小问题或小知识点，每次背诵几个小问题，由任课老师布置任务并巡回指导，课代表