八年级生物下册 第七单元 第二章 第一节 基因控制生物的性状课件（2）（新版）新人教版.ppt

第二章生物的遗传与变异第一节基因控制生物的性状 一猪生九仔 连母十个样 种瓜得瓜 种豆得豆 龙生龙 凤生凤 老鼠的儿子会打洞 科学家把千年古莲子培育出莲花 这些莲花跟现代莲花有相同地方 又有差异 判断这些例子是遗传还是变异 变异 遗传 遗传 遗传和变异 第一节基因控制生物的性状 1 自主学习阅读教材25 26页 试着概括什么是生物的性状 相对性状 完成练习题2 3题 2 合作讨论 并回答 1 通过观察 结合自己的生活经验 举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式 小组成员可以互相观察对方的性状 2 仅凭肉眼的观察或简单测量 你知道自己的所有性状吗 豌豆的圆粒与皱粒 番茄的红果与黄果 兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠 例如 观察下列几组生物的性状 图4拇指竖起时弯曲情形1 挺直2 拇向指背面弯曲 图1耳垂1 无耳垂2 有耳垂 图2双眼皮与单眼皮1 双眼皮2 单眼皮 试着概括什么是生物的性状 同一生物在不同个体上有没有差异 性状是指生物体的形态结构 生理和行为等特征的统称 同种生物同一性状的不同表现形式 相对性状 试着概括什么是生物的性状 通过观察 结合自己的生活经验 举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式 仅凭肉眼的观察或简单测量 你知道自己的所有性状吗 如 有的同学有酒窝 有的没有酒窝等 不能 比如血型等 性状是指生物体的形态结构 生理和行为等特征的统称 兔子杂色毛和老鼠棕色毛 第一组性状 不是 请判断下列性状是不是相对性状 并说出判断理由 试一试 狗的卷毛和黄色毛 第二组性状 不是 试一试 人的直发和卷发 第三组性状 是 试一试 父母的性状为什么会在孩子的身上出现呢 父母究竟把什么传递给了子女 才使子女像父母呢 想一想 转基因鼠的启示 1982年 英国的 自然 杂志发表了一篇文章 有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠 也就是把小鼠变成了大鼠 转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2 3倍 体积大一倍 这项研究 被誉为分子生物学技术发展的里程碑 资料分析 思考 转基因鼠的研制过程是怎样的 这项研究中 被研究的性状是什么 控制这个性状的基因是什么基因 这项研究说明了性状与基因之间是什么关系 由此推论 在生物传种接代的过程中 传下去的是性状还是控制性状的基因 鼠的个体大小 大鼠生长激素基因 基因控制生物的性状 传下去的是基因 课本27页讨论题 父母的性状为什么会在孩子的身上出现呢 父母究竟把什么传递给了子女 才使子女像父母呢 想一想 基因 什么是转基因生物 把一种生物的某个基因 用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中 培育出的生物称为 转基因生物 也就有可能表现出转入基因所控制的性状 应用 转基因生物 转基因食品 转基因药物 将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质 防治虫害效果良好 转基因棉花 左为荧光小猪 右为正常小猪将水母的合成荧光的基因转入猪的遗传物质 转基因猪 转基因药物 1 下列各组中 属于相对性状的是 a 狗的长毛与黑毛b 人体的身高与体重c 小南是a型血 玲玲是b型血d 豌豆的高茎与蚕豆的矮茎2 下列各组不属于相对性状的是 a 豌豆种子的皱皮和青色b 人的左撇子和右撇子c 人的双眼皮和单眼皮d 豌豆植株的高茎和矮茎 c a 3 孩子有许多特征像父母 主要原因是 a 与父母生活在相同的环境中b 与父母吃的食物大致一样c 具有父母双方的基因d 长时间由于父母的熏陶4 我国科学家将人的生长激素基因成功地导入鲤鱼的受精卵中 由这样的受精卵发育成的鲤鱼生长速度明显加快 这说明 a 转基因技术能促进生物生长b 鲤鱼受精卵中的基因丢失了c 鲤鱼受精卵的发育需要导入人的基因d 生物的性状由基因控制 c d 5 据报道 我国已经开发出一种具有广泛推广价值的抗虫水稻新品种 科学家将一种常见豆类作物的基因移植到水稻基因组中使其具备抗虫特性 由于昆虫不能消化水稻体内形成的一种蛋白