小班的五大领域总结.doc

小班的五大领域总结篇一：小班幼儿五大领域的发展目标小班幼儿五大领域的发展目标一、健康领域：1、 生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。（会穿衣服，会攥着袖子穿上衣，能把内衣塞到裤子里，袜子会包住裤脚，会系拉链，会叠好纸擦鼻涕，会叠被子，会整理自己的小柜子，会正确的刷牙方法，会做简单的家务“擦桌子、扫地、擦地、整理自己的小屋”。洗脸后知道抹油，女孩子小便后知道擦屁股，男孩子小便时不尿在外面，便后会冲厕所。掉地上的东西不能吃，勺子掉了要洗一洗再用。会自己盖被子，家长要定期给孩子剪手、脚指甲。带到幼儿园的药一定写上幼儿姓名、用药时间、家长签字。早上8：00之前来园，8：30以后来园就没有早饭了。中午来园的幼儿提前与老师打招呼。）2、 有必要的安全保健常识，学习保护自己。（做集体游戏跑步时，会躲闪迎面来的人，进餐时不说话，不捡带尖儿的东西和划手的东西。对待别人的攻击学会躲闪，不把细小的东西往鼻子或耳朵里塞，不能吃得东西不往嘴里放，玩游戏时不做危险动作。不动危险物品，如：电源、煤气、烫的东西。家长给孩子穿合适的衣服和鞋子，衣服上不要带绳子。家长要发现问题时及时引导。向孩子提问：“如果你和家长走散了你怎么办？有陌生人敲门你怎么办？”上幼儿园不要带玩具。）3、喜欢参加体育活动，动作协调。（会一个跟着一个走或跑，会单腿跳、双腿跳远、爬、平衡、拍球、）4、 有正确的进餐习惯，营养搭配。（家长要注意：孩子爱吃与不爱吃的都要给孩子做，鼓励孩子自己吃饭，注意肥胖儿和体弱儿的进餐，在家中根据菜谱给幼儿添加摄入量较少的的营养，如：干果、牛奶、蔬菜、水果，晚上要少吃。）二、语言领域1、与人交谈要自然大方有礼貌。（成人要做表率。）2、 有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。喜欢听故事、看图书，并理解其中内容，有初步的前阅读和前书写能力。（倾听能力是最重要的，有的幼儿回答问题时答非所问，有的幼儿读书时只看图画，有的幼儿读书时只看字，）（“读书小明星”活动不仅要激发幼儿阅读兴趣，更重要的是让家长引导幼儿亲子阅读，发现问题、总结方法，分享心得。）3、 敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。（要多鼓励幼儿，在孩子表达的过程中，如孩子表达不清楚，家长要有耐心，听懂了一点一点引导，不要替孩子说，有时可以假装听不懂，请孩子再说一遍。）三、社会领域1、 参与各项活动时充满自信（自信是从点滴中建立起来的。鼓励要有方法。）2、 乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心，做人乐观、大度、宽容，学会看到别人的优点。（家庭和幼儿园的环境共同影响幼儿，孩子一定会慢慢建立良好的交往习惯。家长之间的关系对孩子的影响最大。幽默感要在十二岁以前培养。）3 、不怕困难，有初步的责任感，要诚实。（不要总把孩子当小孩子对待，孩子自己要负的责任，一定让他学会有勇气承担。自己做错的事学会自己弥补，鼓励幼儿禁受挫折。不怕幼儿有问题，关键是家长怎么引导。）4、 初步了解社会常识。（在生活中渗透，根据自己的孩子情况、兴趣点进行教育。）四、科学领域：1、 运用感官，动手动脑进行探究活动。（养成幼儿动脑筋的习惯，孩子自己探索玩具的玩法是在动脑。孩子和成人的游戏从不会到会、从会到熟练都是在动脑，成人在给幼儿提问的时候，要给孩子想的过程，尽量让孩子说，引导孩子说出答案，不要马上把答案告诉孩子。）2 、选用适当方式进行探索和交流。（例如：多带幼儿外出旅游、到科技馆、看科普的节目、做一些小实验，小班这个阶段要多看、多听。）3 、从生活游戏中感受事物的数量关系。（例如：我们站队、上楼、看花、上车等环境都可以作为教育环境。）五、艺术领域：1 、能用自己喜欢的方式表达和创造，能表达自己的情感。（尊重幼儿的想法，不能打击幼儿，鼓励幼儿再创作。）2、 参加艺术活动能使幼儿获得愉快的感受，从涂鸦随意画逐步到象征期。（引导孩子有形状的绘画。方式：色彩、粘贴、点画、剪纸、折纸，我们会留作业弥补幼儿在园动手少的现象，重视幼儿握笔姿势，反复强调，用剪刀注意安全，时间不宜过长）3、 会随音乐做简单律动，鼓励幼儿大胆表现歌曲的内容、情感，逐步对歌曲的开始和结束做出正确反应。（家长在家中，可以根据音乐的情绪，做表演，引导幼儿理解音乐。十岁之前要练幼儿的听力和音准，给幼儿听标准音。给孩子听适合他们的乐曲，少给幼儿听流行歌曲。多做节奏练习。）篇二：幼儿园小班五大领域教育目标、教育内容与要求幼儿园小班五大领域教育目标、教育内容与要求一、 幼儿园健康领域 幼儿园健康领域教育目标在20XX年教育部颁布的幼儿园教育指导纲要（试行）中，幼儿园健康领域教育目标主要包括以下内容：1身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 幼儿园小班健康领域教育内容与要求（一）健康生活部分1情绪与适应(1)情绪稳定不哭闹，逐渐适应幼儿园的生活，愿意来幼儿园。(2)识别他人明显的情绪，在成人的帮助下学习调控情绪。2生活卫生习惯(1)学习如厕，不憋大小便，养成定时大便的习惯。(2)掌握正确的盥洗方法，早晚刷牙，勤洗澡。(3)使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。(4)掌握基本的用餐方法，喜欢吃健康的食物。(5)在成人的提醒下，养成经常喝水的习惯。3安全与自护(1)外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌 生人走。(2)不做危险的事，知道不攀爬阳台，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等。(3)能有秩序地上下楼梯，能玩大型运动器械。(4)不随便吃东西，身体不舒服时能告诉成人。(5)认识五官，了解主要保护方法。（二）体育部分1基本动作与游戏(l)喜欢参加身体锻炼，感受运动游戏的快乐。(2)能上体正直、自然地走和跑，能听信号走和跑。(3)双脚自然地向上跳、向前跳、从25厘米高处向下跳。(4)能在平行线（或窄道）中间走，能在宽25厘米、高20厘米的平衡木上走。(5)能灵活地正面钻高6570厘米的障碍物和手膝着地爬，在钻、爬、平衡游戏中能控制自己的身体和方向。2体操与队列(1)学习一个跟着一个走成圆圈。(2)学习模仿操和简单的徒手操。3器械活动尝试玩各种小型运动器材（球、绳、棒、圈等）以及滑梯、攀登架、转椅等大型玩具，体验运动的快乐。二、 幼儿园语言领域 幼儿园语言领域教育目标在20XX年教育部颁布的幼儿园教育指导纲要（试行）中，幼儿园语言领域教育目标主要包括以下内容：1乐于与人交谈，讲话礼貌；2注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3能清楚地说出自己想说的事；4喜欢听故事、看图书；5能听懂和会说普通话。 幼儿园小班语言领域教育内容与要求在教育过程中，我们常常将幼儿园语言教育活动分为谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读五种类型，不同的活动类型具有不同的语言教育内容与要求。（一）谈话活动1学会安静地听同伴说话，不随便插嘴。2喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话。3能听懂并愿意说普通话。4在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。5初步学习常见的交往语言和礼貌用语。（二）讲述活动1能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述内容。2理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景。3愿意在集体面前讲述。4能正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件。5能安静地听教师或同伴讲述，并用眼睛注视讲述者。（三）听说游戏1乐于参加游戏活动，在游戏中大胆地说话。2练习发准某些难发的音，初步掌握方位词及人称代词，学习正确运用动词。3在游戏中尝试按照规则，运用简单句说话。4养成在集体活动中注意倾听别人讲话的习惯，能听懂并理解较简单的语言游戏规则。（四）文学活动1喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣。2初步感受文学作品的语言美，知道故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品。3学习理解文学作品的内容或画面情节，能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。4在文学作品原有基础上扩充想象，仿编诗歌、散文中的一句或续编故事结尾。（五）早期阅读1喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容。2能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来，开始感受语言和其他符号的转换关系。3对文字感兴趣，能在成人的启发下认读最简单的文字。4在活动中以描画图形的方式练习基本笔画。三、 幼儿园社会领域 幼儿园社会领域教育目标在20XX年教育部颁布的幼儿园教育指导纲要（试行）中，幼儿园社会领域教育目标主要包括以下内容：1能主动地参与各项活动，有自信心；2乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；3理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；4能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 幼儿园小班社会领域教育内容与要求（一）自我意识1知道自己的姓名、性别和年龄。2在教师的指导下，学习自己选择活动，做自己能做的事情，从而感受独立做事的快乐和满足。3当遇到挫折、困难时，能够向成人寻求帮助。4在教师的鼓励和帮助下，能够坚持做完一件事，体会成功的快乐。（二）人际交往1知道父母的姓名，了解他们喜欢做的事，感受他们对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。2学习使用简单的礼貌用语与人打招呼。3逐渐熟悉老师，喜欢与老师交往。4愿意与同伴交往，知道同伴的名字，学习与同伴分享玩具和图书。5能用适宜的行为与同伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等），并能判断一些简单行为的对与错。（三）社会学习1逐渐熟悉班级环境和幼儿园环境，逐步适应并喜欢幼儿园的集体生活。2知道班级常规，体验规则的作用，初步养成遵守规则的意识。3认识经常接触的成人，感知他们对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。4初步认识幼儿园和家庭周围的环境。5能够认识几种常见的交通工具，如汽车、火车、飞机等。6乐于参加各种丰富有趣的节日活动。四、 幼儿园科学领域 幼儿园科学领域教育目标幼儿园科学领域的教育目标，主要在于激发幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究热情，学习运用适当的方法和手段解决简单的问题，获得对事物特征及其关系的粗浅经验。1对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，有积极动手动脑的习惯。2关心周围环境，亲近大自然，有初步的环保意识。3学习运用各种感官，动手动脑，并能用适当的方法表达和交流探索的过程和结果。4借助具体的活动和形象进行初步的逻辑思考，能运用已有的经验和知识解决生活中的简单问题。5通过观察和摆弄各种物体，探索各种现象，获得对事物特征及其关系的粗浅知识和经验。6能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关逻辑与关系、数、量、图形与空间等感性经验。 幼儿园小班科学领域教育内容与要求幼儿园科学领域的教育内容包括科学（自然、科技）和数学两大部分，因为这两个部分既有共同点也有独特之处，下面分别介绍。（一）科学部分篇三：幼儿园五大领域培训心得3篇幼儿园五大领域培训心得3篇幼儿园五大领域课程是学前教育专业的必修课程,在课程体系中占有重要地位。下面是幼儿园五大领域培训心得，希望可以帮到大家。篇一：幼儿园五大领域培训心得幼儿园五大领域课程集社会、语言、科学、健康、艺术为一体，淡化教师的教，强化幼儿的学,使幼儿真正的成为活动的主体，强调幼儿的主动参与、操作、体验和感受，突出在玩中学，在做中学在活动中发展的思想。在纲要的学习与探索中，我们将新的教育理念融入课程设置中。将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。本学期，我们开设了我是*班小朋友、健康的我、小小美食家、颜色万花筒等主题活动，重视幼儿的兴趣需要，根据幼儿的需要有计划、有目的地开展活动。综合运用各种丰富的方法、形式，大胆探索课程开发模式。以主题的形式综合幼儿各领域的学习内容，并把五大领域间的知识相互渗透。把主题内容直接和幼儿的真实生活经验联系起来，使主题建构在幼儿已知和想知道更多的知识背景上。每个主题都和幼儿熟悉的、感兴趣的事物联系起来。加强户外活动，开展好园本课程研修的工作，根据大、中、小班体育活动的结构和模式，开展适宜幼儿发展的体育活动。针对幼儿已有的运动基础，本学期我们通过一物多玩、区域性体育游戏、班级运动会活动等多种方法，进一步促进幼儿基本动作的发展，及初步创造性游戏的能力，同时也提高教师的创造性的工作能力。根据幼儿特点在开展丰富体育活动的同时注重幼儿安全教育的开展，提高幼儿的安全意识和自我保护的能力。结合幼儿园快乐与发展课程的精神，开展各年龄段幼儿发展的目标化的活动区活动。本学期我园根据幼儿年龄特点以及教学活动所需，开展形式生动、有趣的、丰富多彩的区域活动促进教育活动的开展，从而实现教育活动的目标。开展适合各年龄段幼儿的区域活动，鼓励幼儿大胆参加自己喜欢的游戏。开展我喜欢的活动区我设计的活动区等活动。在教学过程中，教师们努力为幼儿创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，并为他们提供自由表现的机会，鼓励幼儿胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐等，以求幼儿身心全面发展。通过探索，教师们针对五大领域构建起了富有商幼特色的教育体系，尤其在社会教学领域取得了一定的成效。开放与互动的教学方式极大的激发了幼儿的学习积极性，孩子们的动手操作能力与创新思维方式在寓教于乐的教学环境得到了很好的发展。与此同时，教师加强了反思的能力，在反思中探究适宜幼儿发展活动，探究教师的适宜指导方法，在反思中提高教师的教育经验。能写出有价值的反思，积极参加幼儿园组织的叙事性教育反思的征文活动。总之，学习使我们更具活力，更具竞争力!篇二：幼儿园五大领域培训心得这次做为一名新教师，我有幸参加了各位名师为我们作的五大领域培训，使我再次对五大领域有了更深刻的领会。语言领域：我认为语言学习最重要的是能运用，能交流。所以教师一定要让孩子多说，对于那些内向的幼儿更要要让孩子学会交流就需要老师用爱心和童心来走进孩子，主动与孩子们交谈。坐在宝宝的身边问长问短，让幼儿感觉老师像妈妈一样，久而久之，宝宝们有什么开心的不开心的都可以和老师说。另外，在课堂上可以多教给孩子一些美好的书面语言，在日常生活中时不时地用上几次，给孩子们一些美好语言的引领。艺术：艺术教学就是要让孩子们感受到美，孩子们虽小，但对美的感受能力是很强的，不管是音乐活动还是美术活动，只有在美的熏染下才能引起幼儿的情感共鸣。比如美术活动，教师选择的材料一定要是美的，教师的范画也要是美的，教师的指导语言也要美。在音乐活动中，教师的声音要美，教师的身体姿势要美，选择的音乐也要美。同时，在很多时候，音乐和美术可以结合起来，相辅相成，带给孩子们更多美的体验。健康：健康主要是带给孩子们良好的心理及健康的体魄。良好的心理就需要教师细心关注幼儿，发现幼儿情绪不稳定及时开导，交给孩子们一些发泄不良情绪的方法。健康的体魄就需要老师循序渐进地安排一些体育锻炼项目，每天进行必要的户外锻炼。同时，对孩子们的安全教育也必不可少。社会：我认为社会就是要培养孩子们的适应社会的能力。所以让孩子学会遵守日常生活中的规则是很重要的。其次，培养孩子的交往能力也很重要的。我认为交往能力培养最有效的方式是自主活动。在自主活动中，孩子们是自由的，放松的，他们会主动与人协商。另外，对于孩子之间的一些纠纷，教师不要急于制止，在保证孩子安全的情况下让他们自己解决，这样，孩子们就会逐步学会与人交往。科学：主要是培养幼儿掌握认识事物的方法，以及对大自然探究的兴趣。教师要做的就是迎合孩子们的兴趣，给孩子们提供相应的材料，抛给孩子们一些简单的问题，在幼儿有需要的时候适时得点拨，在孩子们有收获时进行及时小结提升。最重要的就是鼓励，激励孩子们进行更多的探索。篇三：幼儿园五大领域培训心得最近我学习了五大领域新纲要，通过学习，感受深刻，收获颇多。学习了新纲要我体会到国家对学前教育的重视程度，同时也感觉到我们作为幼儿教师的重大责任.我们应该踏踏实实地在自己的岗位上工作，用自己炽热的心去培育祖国的花朵，我们要为幼儿的一生打好基础。幼儿园教育是终生教育的奠基阶段，我们应该因地制宜地实施素质教育，还要从小培养良好的行为习惯。俗话说：好习惯难养成，坏习惯一学就会。只有在良好的教育环境下渐渐地养成好习惯，长大才不会走弯路。现在社会的青少年犯罪例子比比皆是，这是需要反思的，这都是从小缺乏正确的教育的缘故。我们应该营造一个良好的学习环境让幼儿能够更好地正确发展，幼儿园还应该与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。我们应从各方面入手，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。一、健康方面1、幼儿园在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康，有性格内向或有孤独症的幼儿，我们应及时关注，应在学习和生活上给予更多的关注和关怀，让他们感觉到他也是受关注的，鼓励他们和小朋友一起生活、探索、发现。2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办，鼓励并知道幼儿自理、自立的尝试。由于家长的溺爱导致孩子自立能力下降的例子很多。有些到大学还要父母包办。父母的这种过分的行为会阻碍孩子的自身发展，将来会不适应这个竞争的社会，会产生很多一系列的连环反应。3、要充分尊重幼儿生长发育的规律。4、要培养幼儿对体育活动的兴趣，根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。二、语言方面1、语言的发展很重要，它会直接渗透在各个领域之中。语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是我们要创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说、并能得到积极应答的环境，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验。2、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流，幼儿之间的自由交流等对幼儿语言发展具有特殊的意义。对语言发展较薄弱的幼儿要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。三、社会方面我们班这个学期来了一位新生，他们对于这个环境是陌生的，我必须让他们尽快适应这个环境。所以我会密切关注他们，向他们介绍班里的小朋友，让小朋友和他们一起玩，引导他们多和大家一起玩。让他们适应下来，不胆怯，对不爱交往的幼儿进行个别指导，让他们感觉到这个大家庭的温暖。四、科学方面在区域活动角里，汽车城和建筑区男孩子最喜欢去，根据他们的兴趣我提出了一系列的要求，让他们在原有的基础上进行进一步的探索。五、艺术方面我们应从小培养幼儿对艺术的修养。幼儿艺术活动的能力是在大胆地表现过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在与激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。篇四：幼儿园五大领域发展目标(小班)幼儿园各年龄班五大领域发展目标（小班幼儿发展目标）一、健康领域：（一） 、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。1、 通过适宜有效的活动，使幼儿情绪稳定，逐步适应幼儿园生活，愿意来幼儿园。2、 以和蔼可亲的态度接纳幼儿，使幼儿感到温暖、安全。逐步建立起与教师的依恋关系。3、 关注幼儿的情绪变化，引导幼儿表达自己的情绪。（二） 、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。1、 与家庭密切配合，在轻松愉快的气氛中，引导幼儿掌握基本的用餐方法，使用小勺独立进餐，喜欢吃健康的食物，养成经常喝水的习惯。2、 在日常生活中，逐步引导幼儿学习如厕，养成定时大便。不憋尿的习惯。3、 尊重幼儿的个体差异，逐步引导幼儿养成良好的睡眠习惯。4、 通过多种形式，引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法。做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，在教师和家长的帮助下学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。（三） 、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。、1、 随时关注幼儿的情绪状态，鼓励、教育幼儿知道身体不舒服时告诉成人，配合医务人员进行预防接种。2、 随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳里。3、 教育幼儿知道外出时不离开成人。不接爱陌生人给的东西，不跟陌生人走。4、 教育幼儿不做危险的事情，知道不攀爬阳台，不玩火。不动电源、开水壶、煤气灶等。5、 引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。（四） 、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。1、 充分利用多种自然物、运动游戏材料开民多样化的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，感受运动游戏的愉快。、2、 引导幼儿做模仿操、培养幼儿做操的兴趣。3、 通过幼儿感兴趣的方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体。4、 鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材。二、语言领域：（一） 、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。（二） 、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。1、 引导幼儿能够注意倾听他人讲话。2、 帮助幼儿听懂日常用语，并能做出相应反应。（三） 、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。引导幼儿用语言和非语言方式（如动作、表情等）表达自己的需要。（四） 、喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力。1、 用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、儿歌，理解其大意。引导愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。2、 吸引幼儿喜欢和成人一起看图书，并愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书。3、 引导幼儿一页一页地翻看图画书；鼓励幼儿发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物。4、 萌发幼儿爱护图书的意识，初步学习收放图书。5、 在日常生活和多种活动（绘画、涂色等）中，鼓励幼儿学习正确的握笔方法。（五） 、学习和运用普通话。引导幼儿逐步学说普通话。三、社会领域：（一） 、能主动参与各项活动，有自信心。1、 创造机会，使幼儿使用自己的姓名，知道自己的性别、年龄。2、 鼓励幼儿自己选择活动，做自己能做的事情，如穿脱衣服、收放玩具等，从而感爱独立做事的快乐和满足，对自己有信心。（二） 、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。1、 在日常生活中采用示范的方法，使幼儿学会使用简单的礼貌用语与成人打招呼。2、 鼓励幼儿与同伴交往，知道同伴的名字，并创造条件。使其初步学习与同伴分享玩具和图书。（三） 、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。1、 利用生活环节（如漱洗、如厕等）引导幼儿学习轮流。体验规则的作用，初步养成遵守规则的意识。2、 教育幼儿不侵犯别人，用适宜的行为与同伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等），能判断一些简单行为的对与错（四） 、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。1、 在幼儿遇到挫折、困难时，鼓励其不要害怕，会寻求帮助。2、 在教师的鼓励和帮助下，使幼儿能坚持做完一件事，获得成功。（五） 、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。1、 开展丰富多彩的活动，使幼儿喜欢来幼儿园、喜欢老师和同伴，并逐步适应幼儿园的集体生活。2、 让幼儿记住父母姓名，了解他们喜欢做的事，感受他们对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。3、 引导幼儿认识经常接触的成人，感知他们对自己的关爱。初步懂得尊重自己服务的人。（六） 、初步了解社会常识。1、 利用实地参观等方法，引导幼儿认识幼儿园和家庭周围的环境。2、 结合生活经验，帮助幼儿认识几种常见的交通工具，如汽车、火车、飞机等。3、 开展丰富有趣的节日活动，使幼儿乐于参加。四、科学领域：（一） 、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。1、 抓住各种适宜的机会鼓励和满足幼儿喜欢探索的需要。2、 为幼儿简单的、自发的探究活动（如：敲打物体、将玩具、树叶等往器皿里放看如何盛满；用棋子反复滚着玩等）创造与提供宽松的环境。3、 关注幼儿所关注的事物和现象，保护幼儿的兴趣和好奇心（如幼儿关注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等）4、 引导和鼓励幼儿积极运用多种感官知周围事物，使幼儿对常见事物、现象及其变化，产生兴趣与探究的欲望。5、 在日常生活与游戏活动中引发幼儿对事物简单的数、量、篇五：小班幼儿五大领域的发展目标托班班级教养计划一、班级情况分析我班幼儿45人，女孩17人，男孩28人，大部分幼儿的年龄一般都在三岁左右，这一年龄阶段的幼儿依赖性强、注意力不集中、生活自理能力与环境适应力较差由于年龄小、初次较长时间离开父母与到新环境，幼儿会出现不安的情绪，大哭大闹。入园后依恋情感浓，哭闹现象多。经过一星期后情绪基本稳定，能较快适应幼儿园的一日生活，可能还有几位年龄小一点的小朋友还没有适应幼儿园的生活，例如：谭悦、何彦昊等，我们会努力尽快让他们适应。我们班大部分幼儿有一定的自理能力，但由于依赖性较强，就是不愿意自己动手,例如：任程锦、够棋瑞；而娇气、任性，以自我为中心的不良习惯普遍存在，例如：冷若澜、江诗阳。顾瑞辰小朋友曾做过手术，各项发展相较于其他孩子来说要弱一些，这就需要老师特别的照顾；有的幼儿不喜欢开口说话，有的则自由散漫，没有集体规则意识等，这些有待家园进一步配合教育，促进幼儿良好习惯的养成，促进幼儿身心健康和谐发展。 针对以上幼儿的个别情况，我们将采取不同的教育方法，和家长共同配合，共同教育，争取在最短的时间内改变这一现状。二、具体目标：1、高高兴兴的上幼儿园，向老师问早、问好，离园时会说再见。2、逐渐养成范县便后要洗手，主动向老师表示大小便，学会上厕所。3、学会自己用勺子吃饭，能自己主动表示想喝水。4、会拿小椅子，主动玩完玩具要收拾。5、在成人帮助下能安静的午睡。6、在成人的带领下，手扶把杆一级一级上下楼梯.7、丰富和正确使用礼貌用语：你好、再见、谢谢、不客气等。8、喜欢跟老师到户外散步、游戏、能在老师指导下玩大型玩具等。9、愿意参加集体活动，能保持10分钟的注意力，能大胆回答，愿意用语言表达自己的意思，敢在集体面前讲话。10、愿意和小朋友一起玩，有困难时不哭，愿意尝试解决或请求老师帮助。针对以上的情况，我们将制定相应的计划，对孩子在能力、情感、习惯方面进行培养，促进他们的全面发展。使让幼儿在轻松、快乐的氛围中快乐成长！今学期我与侯丽娟、卞秀红老师搭班，两位老师也有几年的工作经验，我们一起努力，相信我们的配合会越来越默契，我们会努力干好班级的各项工作。三、具体措施：（一）安全安全是幼儿园的首要任务，在保证幼儿的安全情况下，各项工作才能顺利的进行。本学期我们从以下几个方面抓安全（1）在活动中注意安全，不做危险的动作。（2） 重视幼儿一日生活中各个环节的安全管理工作，如晨间检查、午睡前后等等，保证幼儿不脱离老师的视线，做到万无一失。（3）关注每个孩子的精神状况，发现问题及时处理，带药来的幼儿。及时给幼儿喝药。（4）加强对幼儿的安全知识教育，利用游戏、晨间活动等对幼儿进行安全教育，提高幼儿的安全保护能力。（5）保证班级每个幼儿都持卡接送，确保每个幼儿的安全。（6）教师定期检查并消除活动室内一切不安全因素，防止意外事故的发生。(二)卫生、保育细心照顾每个幼儿，让幼儿健康、快乐的度过幼儿园的每一天。把保育工作做到实处，安排好幼儿的一日生活，抓住生活中的每一个教育契机，做到保教结合。我们制定以下几个方面1认真贯彻幼儿园的各项工作，如消毒制度、持卡接送制度等等。2严格按照幼儿一日生活作息制度，做好各项工作，做好晨、午检记录。给幼儿创造一个舒适的环境。3照顾好幼儿的午睡，及时给幼儿盖被子，注意幼儿睡姿。保持通风。4我们班级正好靠近东门口，由于孩子年龄小我们会做到及时清点幼儿人数，以防有走失的现象。5本学期把常规习惯作为重点工作，如上下楼梯轻轻、吃饭不说话等等，我们还设立了“小星星、亮晶晶”评比栏，表现好的幼儿及时表扬。(三)教育教学工作1、主题教材分析本学期我班开展多个主题探索，如亲亲宝贝玩一玩，抱一抱等八个主题。教师认真组织好活动课，注意观察幼儿的情况。及时反思，了解每个孩子的发展现状。（1）运用生动、形象的直观教育，开展不同内容的主题活动，采用灵活多变的教学方法,将幼儿的教学活动贯穿于一日活动之中,在活动中坚持以幼儿为主体,让幼儿能充分运用多种感官适应周围事物,充分调动起幼儿的主动性、积极性,使幼儿在玩中学,在学中玩,逐步培养幼儿养成良好的学习习惯。（2）开展多种多样的美术活动：利用涂鸦、粘、贴、撕等，激起幼儿对色彩和手工制作的兴趣。在活动时设涂鸦壁自由墙。（3）经常带领幼儿外出散步，让幼儿接触外界事物，增长他们的自然知识。多给幼儿提供观察的机会，开阔视野。鼓励幼儿进行动手动脑地建构活动，发展幼儿的创造性思维。2、主题环境布置根据主题内容，利用环境的布置作用，亲亲一家人，我自己,花儿朵朵开,鼓励幼儿和家长一起收集，体现幼儿的参与性。让每个孩子获得各种可使用的资源，孩子们墙饰的内容，会简单表达，使每一块墙壁都在最大化地发挥着它的教育功能。3、区域活动：我们班共设有6个区域：其中玩具区是我班孩子们最喜欢的一个区域，由于孩子们年龄小，在里边可以尽情玩。创设适合托班幼儿年龄的阅读环境（包括看图讲述图片，供幼儿边看边说），阅读区放置适合幼儿的婴儿画报、图片、自制图书、照片图书等，会指认书本上的物体。培养幼儿阅读的兴趣，引发幼儿阅读的愿望；每天至少翻看图书一次，幼儿自由地翻看，随意翻看，不必一页一页地看，知道书是怎么拿着。培养基本的早期阅读常规，如：翻书的方法以及如何取放图书，爱护图书等。4、通过做操、律动、体育游戏、发展幼儿的各种动作和身体的协调能力。利用每天晨间活动时间组织孩子进行玩球和羊角球，玩球可以增强幼儿体质，促进幼儿身心全面发展，我们老师有目的、有计划、有步骤、有条不紊的组织幼儿玩球活动，让幼儿掌握一些玩球的技能，进一步锻炼和增强了幼儿的体质。培养幼儿口、手、眼、脑并用能力，使孩子的身心得到了全面发展。（四）家园共育：1、热情对待每一位家长，诚恳回答家长提出的疑问，虚心采纳家长的合理建议，让家长成为我们班级管理的一员。2、做好与家长的沟通工作,及时制定“周教育计划”，按时下发“活动调查表” ，以便家长最快最准确地了解孩子在园的学习、生活情况，真正做到家长与幼儿园互动。3、向家长推荐正确的育儿理念，推广成功的教育案例（包括教师的教育叙事、本班的优秀教育案例家长谈谈我的育儿经、优秀杂志），同时针对家长教育的误区提出善意的建议。篇六：小班五大领域评价表健康领域评价表班级：幼儿姓名：语言领域评价表科学领域评价表艺术领域评价表社会领域评价表榆林市榆阳区金果果幼儿园评 价 手 段【幼儿五大领域评价表】篇七：小小班五大领域目标小小班下学期教育教学总目标健康：1、能主动使用语言表达自己的需要或寻求帮助。2、知道口渴主动要求喝水3、感受生活的秩序并能遵守集体的规则4、引导幼儿学会上体正直继续听口令一个跟着一个走，听信号走成圆圈。5、乐于主动的收拾玩具语言：1、2、3、4、5、社会：1、2、3、4、5、科学1、2、3、4、5、艺术：1、2、3、4、5、 会用揉、折、撕等多种方式玩纸。 鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行音乐表演活动。 鼓励幼儿大胆地在集体面前演唱熟悉的歌曲。 欣赏并感知音乐和绘画的内容，并与生活中自己熟悉的事物联系起来。 鼓励幼儿用自己喜爱的方式进行美术活动。 感知圆形、三角形和正方形的不同，并建立与相应词语的联系。 感知上下、里外等空间关系。 能集中注意力一段时间玩自己喜欢的游戏。 引导幼儿以自我为中心尝试判断上下位置关系。 引导幼儿参加饲养和种植一些常见动植物的活动。 对自然现象关注并感到好奇，如：刮风、下雨、打雷。 培养幼儿文明礼貌的习惯，有礼貌地与人交往，体验与教师和同伴共同生活的乐趣。 培养幼儿爱惜图书，收拾整理图书、玩具的好习惯，乐意与他人分享自己的东西。 能从外貌区分并指认男孩和女孩。 引导幼儿做力所能及的事情，培养幼儿乐于助人的品质，体验劳动和帮助他人的快乐。 引导幼儿注意听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。 创设自由宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望，尝试用简单的语言讲述自己感兴趣的事情，初步体验语言交往的乐趣。 知道爸爸妈妈的名字 通过各种观察，鼓励幼儿尝试讲述简单的事物。 喜欢说唱数字儿歌，感知数字和数量的联系。幼小衔接附加内容认识天气图标：晴天、雨天、下雪天、闪电。汉字：太阳、小鱼、白云、小鸟、小手、上下。数学：1、数数1202、认识数字110图形：认识圆形、三角形、正方形。国学目标与内容：目标：1、人格优化，身心健康：经常诵读经典的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。2、专注力提高：经常诵读古诗，会逐渐形成精神集中专一、头脑里少杂念、内心宁静安详的的良好读书习惯。 内容：1、古诗五首悯农 春晓 静夜思 古朗月行 咏鹅2、礼仪儿歌五首入园歌 离园歌 入厕 洗手 谢谢，不客气篇八：小班上学期五大领域教育目标一、健康领域增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯 。1、适应幼儿园的生活，情绪稳定。2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。3、有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己；4、喜欢参加体育活动。分为：身心状况，动作发展，生活习惯与生活能力。身心状况：1、 逐步适应幼儿园环境，情绪较稳定。2、 坚持入园，情绪稳定。3、 能愉快地与老师、同伴一起游戏、活动。4、 喜欢集体快乐的氛围，能保持比较稳定、愉快的情绪。5、 了解自己的面部器官和四肢以及它们的重要功能。6、 积极参加体育活动，体验其中的乐趣，感受运动的快乐。动作发展：1、 能在老师的带领下一个跟着一个走。能两人互相滚接皮球。能较轻松自然的双脚同时向前、向上跳。能听信号向制定方向走、跑。能在低矮的平衡木上走。2、 能用笔画画，喜欢做小手的游戏，能够拿小勺吃饭，喜欢玩“喂娃娃吃饭”游戏；喜欢跑、跳、钻、爬的游戏，动作比较协调。分散跑时能躲避他人的碰撞，会保护自己。能单手将掷球或沙包向前投掷2米左右；能够钻过70厘米左右的高处往下跳。生活习惯与生活能力：1、 具有良好的生活与卫生习惯；知道餐前、便后要洗手并能正确的洗手；知道使用自己的毛巾、口杯、懂得定时喝水，随渴随喝；能独立的上厕所、正确的穿脱裤子，鞋袜；养成良好的午睡习惯，不咬被角、衣角；2、知道多吃甜食对牙齿不好，在教师的提醒下能够在进餐后漱口；能自主进餐，喜欢吃水果、蔬菜、不挑食；3、不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过15分钟；4、了解保护身体的基本常识；5、户外运动是知道躲避别人，不碰撞，注意安全，不跟陌生人走。二、科学领域激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认知能力。科学探究：1、2、3、4、 喜欢观察身边常见的动物、植物，喜欢大自然，对自然现象感兴趣。 认识一些常见的糖果、水果、蔬菜，简单了解它们的味道和外形特征 喜欢玩各种玩具，了解玩具的多样性。 能感受冬季周围植物与人类衣着的明显变化。数学认知：1、2、 初步感知1和许多及其关系 能通过一一对应的方法比较两组物体的的数量，感知“多”“少”和“一样多”。3、4、5、6、三、社会领域增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康会手口一致点数从1到3，说出总数，整理物品时知道简单分类。 能感知和区分3以内物体的大小，并按其特征进行分类和排序 结合生活经验，理解数字1-5的意义 能正确感知上下空间方位。发展1、喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐、自信；2、乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好；3、知道对错，能按基本的社会行为规则行动；4、乐于接受任务，努力做好力所能及的事5、爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。人际交往1、愿意和同伴一起游戏，了解幼儿园内的工作人员，懂得尊重他们2、能记住班里多数小朋友的名字3、愿意选择自己喜欢的材料和活动4、在成人的指导下，知道轮流玩玩具，不争抢、不独霸玩具，玩完后放回原位；学做自己力所能及的事情，能自己吃饭、睡觉、做操；知道遵守交通、游戏规则。5、能够主动和小朋友一起玩模仿或角色游戏，日常生活中，能够和周围同伴友好相处。6、遇到困难时知道寻求帮助，能说出自己家所在的小区名称。社会适应1、初步感知幼儿园生活，喜欢上幼儿园。信任老师、愿意接近老师；2、知道听从老师的要求，基本遵守游戏规则；3、能够轻轻说话、轻放物品，玩完玩具后能将玩具放回原位；4、能够遵守游戏规则，初步理解活动常规；5、喜欢自己的家，爱父母、爱长辈，知道爸爸妈妈很爱自己，能说出自己家小区的名称。四、艺术领域感受与欣赏1、愿意听旋律优美的乐曲。2、喜欢做模仿操,喜欢听音乐。3、喜欢倾听环境中好听的声音,愿意模仿,愿意看周围环境中美的事物或景象。4、对环境中色彩美,造型美的事物感兴趣。5、懂得欣赏小动物音乐,愿意观看小朋友表演小动物。能够理解歌曲内容,感受歌曲中小动物之间相亲相爱的快乐。6、喜欢欣赏大班幼儿的美术作品。乐意参加美工活动,愿意使用喜欢的颜色。喜欢玩色,体验滚画的乐趣。7、能初步掌握用撕、搓、粘等纸工技能进行装饰。8、喜欢并愿意欣赏小朋友的绘画及撕贴作品。表现与创造1、能用自然的声音演唱,喜欢用简单的动作表现歌曲,尝试表演。2、会使用铃鼓,并能够拍出好听的节奏。会随音乐节奏简单的敲打锣、鼓等乐器。3、能模仿早操中小动物的动作,能跟着音乐有节奏的用动作表现歌曲。4、能通过团圆、压扁、搓长等方法用橡皮泥造型。能够用树叶、印章、纸团等多种材料创作美术作品。5、知道红、黄、蓝等颜色,愿意选择自己喜欢的色彩进行涂色,并享受其过程。6、喜欢涂涂画画,能画圆。会使用油画棒或水彩笔熟练的画曲线。能熟练的制作间的撕贴画。6、会简单使用剪刀。五、语言领域提高幼儿用语言交往的积极性，发展语言能力。1、 喜欢与人谈话交流。2、 注意倾听并能理解对方的话。3、 能清楚地说出自己想说的事。4、 喜欢听故事看图书。一、 喜欢听故事儿歌，并能初步理解基本内容，在成人指导下，记住故事的主要角色复述故事中的对话，会使用常见的礼貌用语。二、 愿意在集体面前讲话，表达自己的意愿，听到别人叫自己的名字，要及时回答，能听懂