三年级下册《大自然的语言》

三年级下册大自然的语言 教学设计-南丰上海经纬希望小学 贾颖君教学目标：知识与能力：1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能对课文中不理解的地方提出疑问。过程与方法：1通过品读、演读，感悟语言文字，理解课文内容。2尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。3能用普通话交谈，并能就他人发言中不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。情感态度与价值观：1初步感受诗歌中生动的形象和优美的语言，使学生积极主动地参与语文学习，在享受语文的同时，发展他们热爱科学、热爱大自然的情感，激发他们去想象、去发现、去探索大自然奥妙地兴趣，使自然知识、科学知识成为儿童成长的力量。2结合活动安排语言训练，使学生认识语言在生活中的价值，并乐于表达，增强自信心。3乐意与人交谈，在交谈中能清楚明白地说出自己的感受和想法。教学重难点：感受诗歌中生动的形象和优美的语言，发展他们热爱科学、热爱大自然的情感，激发他们去想象、去发现、去探索大自然奥妙地兴趣。教学过程：一、激发兴趣导入新课1教师先板书“大自然”,指名学生读。引导学生交流自己对大自然的了解。2教师利用多媒体课件展示大自然中神奇的自然景观，多姿多彩的花草树木，调皮可爱的鸟兽虫鱼给学生以整体感知大自然的美妙神奇。3师：看过之后，你最想说些什么？做些什么？（学生畅所欲言。）4师：美丽神奇的大自然多么令人神往，今天就让我们一起走进大自然吧！二、初读诗歌，整体感知1自读课文。请同学们用自己喜欢的读书方式，把每个字音读准，特别是生字的音，遇到难读的句子要多读几遍，把每句诗读通。开始吧。2同学们读得可真认真（出示课件：生词）这些词会读吗？（1）请这一排同学开火车读。（特别是“告诉”的“诉”要读轻声，注意平翘舌）（2）我们一起读吧。3读得真准确，整首诗会不会读呢？请把你认为读得最通顺的一节给同桌听，并说说从诗中你了解到哪些大自然的语言呢？开始吧。三、师生对话、品悟诗情。（一）谈话引导师：大自然的语言这么多、这么丰富、这么奇妙，小组内选择最喜欢的一小节学习。（二）全班交流、品读课文这小节告诉了我们大自然用什么跟我们说话？它告诉了我们什么?第2小节1“高高”换成“很高”行吗？ “准是”是什么意思？2为什么说明天准是、一定、肯定、绝对是个晴天？ 生：因为白云高高飘在天上。 师：你来读一读这句话。（找2个人、可以范读）3我们看到几片洁白的云朵，飘在高高的蓝天上，晴空万里，这样的天气真舒服呀，带着这样愉悦的心情来读读吧。第3小节：谁还想和大家分享你最感兴趣的大自然的语言1蚂蚁为什么搬家？生：躲雨，“要带”体现出着急的感觉。2蚂蚁的窝可能建在了低洼处，大雨来了，蚂蚁要快点搬家，要从低处搬到高处。3多聪明的小蚂蚁呀，还有预知天气的本领呢。读一读这一小节吧。4同学们我们已经读懂了两句大自然的语言，这两句都是告诉我们天气的变化。5.你还知道哪些现象可以预知天气预报？第4小节：1小蝌蚪什么时候孵化出来？2青蛙在每年的3、4月份产下卵，过了5天左右一只只小蝌蚪就孵化出来了，在水中游来游去，这就是大自然在告诉我们春天来到人间。3你们就是那只快乐的小蝌蚪，快来读一读吧。4“春天来到人间”能感受到什么样的心情？（高兴、惊喜）5你看一只小蝌蚪游来了，你觉得它像 ，还像 。引导学生体会文章用的比喻的手法。6. 蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”。这是什么句子？（反问）请同学们把它改成陈述句。第5小节：1大雁为什么要南飞？2秋天来了，天气越来越凉、越来越冷，我们就会看到大雁在编队南飞，就会知道秋天就在眼前。3用同样的方法学习这一节，可以小组讨论。4交流汇报：第一句用了比喻和反问的修辞手法，可以体会到秋天到了，高兴的心情。5. 你知道大雁可能会编什么队形吗？学生交流讨论。第6小节：1这是什么？大树桩。大树桩上有什么？年轮。2年轮有多少圈，数一数？学生数。有多少圈？8圈。3你知道了什么？从哪里知道的？我们也就是知道了年轮就代表着大树的年龄。从这节的最后一句知道的。4.真好，你一定读懂了大树的语言，我们应该用什么样的语气读？（高兴、惊喜）第7小节：1其实不光树有年轮，鱼身上也有一些圆圈，这是什么意思呢？2聪明的同学们，你们也能读懂鱼身上的语言了，请你来读一读吧3同学们，我们来看这两小节写到了树木上的年轮和鱼身上的圆圈，其实这让我们知道了它们的年龄。第8小节：1为什么曾经的大海变成了山峰呢？找学生说。2让主人公三叶虫来给大家介绍吧。3小小“三叶虫”的功劳可真不小呀。如果没有它们，我们就不知道大自然的这些奥秘了，快来读一读。第9小节：1一块“三叶虫”的化石让我们知道了地质的变迁。请你们看一块石头，这块石头叫漂砾。这块漂砾又告诉了我们什么?读一读这一小节吧（学生读后两句那指的是谁）2你知道漂砾是什么吗？（指名说）3是呀，漂砾就是由冰搬来的，冰川消融后，它就留在了江南的庐山，看到漂砾我们就想到了地质的变迁，多神奇呀，读读吧。4三叶虫化石和漂砾这是在告诉我们地质的变迁。第10小节：1.理解词语“妙不可言”。2我们读懂了这么多大自然的语言，这些语言既丰富多彩，又妙不可言。你知道吗？大自然中还有很多语言，你觉得怎样才能发现和读懂它们呢？3生：仔细观察等。（这是一个好办法）4.学习句型：只有才5.朗读全文。四、总结、整体回顾全文。1.学生用自己的话总结：做一个爱学习、细心观察的人。2.教师小结：只有热爱