新时期加强大学生就业指导工作的思考及探讨.doc

新时期加强大学生就业指导工作的思考及探讨作者：黄少波，张智昱时间：2010-8-27 13:08:00 论文关键词：“SWOT”分析；就业观念；就业教育论文摘要：当前的大学生就业面临着新的时代背景和严峻的就业形势。通过对大学生的就业意向和职业发展观念进行调查。分析了大学毕业生的就业意向和在就业上观念上存在的误区。提出了职业理想和专业发展规划教育是当前大学毕业生就业指导的核心。职业发展引导是当前大学毕业生教育的基础。以人为本的个性化指导是当前就业工作的重点教育观念。并在就业教育中引入了“SWOT”分析，引导学生对自身的素质、水平和知识、能力进行全面的优势、劣势和机会、威胁分析，从而帮助学生正确定位。把握机会，找到满意的工作。大学生的就业问题是高等学校最值得关注的问题之一。作为学校教育的“产品”，大学生能否找到工作，能否找到满意的工作，能否工作后有很好的发展潜力，是反映学校教育水平和教育质量的重要指标。高等学校的就业教育，就是要审时度势地为大学生的就业服务。对大学生的就业进行有效的指导，对大学生学习进行科学的引导，帮助大学生对工作后的职业发展进行合理的规划，是当前就业指导的重点。1就业面临的时代背景和严峻形势11就业面临的时代背景111信息化和知识经济的时代信息化对就业市场产生了深远的影响和导向作用。一方面是掌握信息技术的人才受到了市场的普遍欢迎和重视，逐渐改变人才市场的结构；另一方面是信息技术得到广泛的应用。知识经济时代的产业结构和就业结构发生了重大变化，高新技术产业成为社会发展的主流，一些传统产业也加快了技术改造的步伐。社会需要的人才不但要有扎实的专业基础知识、全面的知识结构，更要有良好的思想道德、健康的心理、健全的人格和创新的精神。112国际化和市场经济的时代随着我国加入WTO经济发展与国际的接轨程度越来越高。基于我国经济结构的调整，对大学生的就业提出了更高的要求，企业对人才的信息化、复合化、国际化的要求也越来越高，人才的结构发生了深刻的变化。社会主义市场经济体制要求社会资源和生产要素通过市场机制的调节来配置，劳动力作为最主要的社会资源和生产要素自然也不例外。市场经济使得市场在人才资源配置中起到主导作用，优胜劣汰是市场经济的主要特点，大学生只有树立了市场竞争观念，才能强化自身的竞争意识，做好参与竞争的思想准备。12就业面临的严峻形势121高校扩招使毕业生的数量逐年增长根据新华网5月12日的报道，2003年，我国全国普通高校毕业生就有212万，比2002年增加了67万人，而2004年全国高校毕业生将达280万，比2003年增加了68万人，增幅达到32同时，往年离校待业的毕业生数量也呈逐年上升的趋势，增加了大学生就业难度。122国内的经济形势导致全国的就业压力增大当前我国的经济处于体制转型和结构调整的时期，事业单位受编制限制，出现了机关工作人员分流，国有企业的改革使得下岗人员不断增加，农村富余劳动力大量进城等导致了全国就业人数的急剧增长，出现了大学生和下岗人员竞争岗位的情况，全国的就业压力加大。123用人单位新的要求由于整个社会和经济结构发展非常快，企业对人才需求的发展也非常快，越来越多的企业需要有经验的、即用型的人才，要求大学生工作后能立即上手，很快创造效益，这就是所谓陕餐型用工”。“快餐型用工”方式给缺乏工作经验的大学毕业生就业进一步增加了难度。一些专家指出，大学生在校期间应该使自己的知识更贴近市场，能力要更全面，以弥补缺乏经验的不足。2正确认识就业意向和职业发展观念以桂林电子工业学院通信与信息工程系2004届毕业生的就业意向和职业发展观念的一次问卷调查为例。共有482名同学参加了本次的调查，收到有效的调查问卷478份。调查结果如表1所示。从表1可以发现，大学生当前的就业意向和职业发展观念有如下特点：(1)学生缺乏就业的心理准备。多数的毕业生是从大三下学期直到大四才对就业有主观的了解和重视，这说明学生在就业准备上重视不够，在为自己的发展进行规划时缺乏理性的计划和必要的知识、能力的储备。(2)学生的条件和市场的需求存在明显的差距。大约478的学生认为自己没有找到工作原因是缺乏工作经验，没有认识到这是自身缺乏的素质。而251有社会兼职经历的学生，他们对专业知识的实践能力强，实际经验丰富，在工作后能很快独立承担工作。但是在调查中发现，学生认为自己“最具有竞争力的优势”是动手能力的仅有138(3)学生就业的价值观念有待更新。在市场经济条件下，大学生的就业观念上受社会和家庭功利性的影响，出现了一定的偏差。很多大学生注重的不是长期的发展和奉献，更多的是关注短期的经济利益和自身的享受。调查显示309的被访大学生是工资福利，理想的就业地区集中在沿海开放城市，而西部和农村基层急需人才的地方却很少愿意去。3 就业观念上的认识误区大学生的期望和实际交汇在中国市场经济条件下和改革开放的环境中，我国正处在经济高速增长阶段是不容争辩的事实，但是企事业单位的改革和就业结构调整使得大学生在就业面前无所适从，出现了就业观念上的偏差和误区。31对工作地域选择上的误区从表1调查的情况可以明确的看出，现在大学生对就业地域的选择上明显的呈现“孔雀东南飞”的状况和趋势，在农村和城市、东部和西部、小城市和大都市的选择上，都出现了显著的差别。由于历史和地理位置等方面的原因，我国地区之间经济文化发展极不平衡。东部沿海地区经济和文化发达，西部相对薄弱；城市条件优越，农村和基层条件相对艰苦。在东部沿海经济发达地区，人才济济，竞争激烈，人才相对过剩；而欠发达地区人才缺乏，求才若渴。很多大学毕业生选择到发达地区工作环境优越的沿海地区和中心城市就业，片面认为只有到北京、上海等大都市才能发挥自己的特长和潜能。32对工作单位选择上的认识误区由于行业之间发展的不平衡，单位之间差距很大，给予毕业生的待遇和条件以及发展的机遇也不同。如政府部门和事业单位，政府工作人员的长远的发展空间和机遇，以及优良的工作待遇对学生有着很强的吸引力。为此，相当数量的毕业生以此为择业的首选。对待外企或民营、私营企业的认识上亦出现了较大升温，但是对国有企业前去应聘的毕业生门可罗雀，无法吸纳所急需的人才，加剧了大学毕业生与社会需求这对供需矛盾。33对发展前景的认识误区在对毕业生就业意向调查统计中看出，不少大学生在择业中看重的是物质利益、待遇和单位所处地区的经济发展情况，忽视了自己的专业发展和长远规划，较少考虑对是否适应其专业发展的需要，甚至对学非所用也在所不惜，学生在择业上出现了对自己定位和发展规划上的误区。其一是“一次就业定终身”，把就业看成一辈子的大事，过分强调把收入的多少当作选择的标准。其二是功利意识较强，一味地追求物质待遇和地域条件，不考虑自己择业期望值是否符合实际，所选职业是否符合社会的需要，是否适合自己所学的专业，是否能够发挥自己的才能和特长，缺少艰苦奋斗的精神和强烈的责任感。其三是普遍缺乏长远的发展规划，不少同学缺少明确的定位目标，没有确立正确的职业理想。他们只看到是眼前的部分物质利益。34对于收人和待遇上的认识误区就业的另外一个误区就是对用人单位的期望值太高，片面地追求收入和待遇，主要表现在对工资收入、福利和工作环境等方面有过高或不切合单位实际的要求。从调查表1上可以明确地看出，表1的期望值太高源于以下几个方面：(1)毕业生总是倾向于用收入的标准来衡量比较自己的意向单位，忽视了个人在公司或单位的发展前景、升职的机会、受培训的条件等各方面全面的比较。(2)确实有的毕业生家庭条件困难，经济收入成为他们衡量工作的首要条件。(3)当代大学毕业生大多是独生子女，生活条件较好，很多同学缺乏艰苦朴素的精神，读书期间花费很高，他们也希望工作后有较高的收入。4加强对就业的引导和教育41职业理想和专业发展规划指导是核心大学生的职业理想是指大学生对未来职业的一种强烈的追求和向往，是指对未来职业的规划和构思。远大职业理想和合理的发展规划对于大学毕业生的成长和成才起着非常关键的作用。大学生在步入大学校门时就应清醒地对自己所要学的知识进行分析，了解哪些是基础性的，哪些是实用性的，哪些具有市场价值，哪些具备转化条件，哪些需要深化，哪些需要转化，这种做法叫做知识鉴别能力。标准就是当前就业市场的热点和需求。在学生的就业误区中，对发展的认识误区的几方面：重物质利益，轻精神追求；重功利意识，轻奋斗精神；重短期目标，轻长远规划。这都是学生缺乏职业发展规划的表现，缺乏职业理想的现实反映。当前的就业教育核心应该在大学生的发展教育上，帮助他们明确大学学习的目标和自己的专业理想，并且形成大学合理的发展规划，帮助他们在就业时找到满意的工作，以及工作后能够有好的发展潜力。首先，应该根据学生专业状况和自身特点制订专业发展的理想，也就是在学习了本专业工作后的发展目标。学生进入大学的校门，学校就应该对他们进行专业基础、专业定位和专业发展的教育，使学生明白大学专业学习的内容和前景。同时，应该根据学生的具体情况和素质，帮助他们形成初步的专业理想。一些院校现行的导师制，就是非常好的帮带渠道。导师一般都是专业水平教高的老师，熟悉专业的发展现状，能够根据学生的特点，对学生的专业定位和发展进行帮助指导。其次，根据学生的专业特点，加强大学生学习规划和发展的教育。必须在大学生职业理想的指导下提出职业生涯规划的方案，通过确定阶段性和长期性职业目标，寻找适合学生自己的发展道路、方式、方法，确定学生个人的奋斗目标。发展规划可帮助学生从大一至大四分阶段、分层次地提供包括职业生涯规划、就业信息指导、求职技巧训练等各个方面的指导。42职业发展引导是基础对近两年来到桂林电子工业学院进行人才招聘的单位进行了统计和分析(数据来源：桂林电子工业学院招生就业处主页)，从共计170多个用人单位的情况的性质来看，主要有国际知名大集团、科研院所和大专院校、国内著名的企业、部队、中小企业、个体或私营企业等不同的用人单位。其中国际知名的大企业有海尔集团、LG电子有限公司、香港长城电子集团华硕电脑集团等；国内著名的企业有厦门夏新电子有限公司、深圳中兴公司、深圳华为技术公司、中国联通等；科研院所和大专院校有中国电子科技集团公司下属的研究所等；部队有广州军区、广西武警总队等。而来招聘的中小企业、个体或私营企业的数量也在稳步增长。通过以上的人才招聘单位的分析，发现不同的单位需求人才的数量和岗位要求各不相同，综合起来主要有以下几个工作的性质和方向。(1)专业研究与开发。一般要求学生有扎实的专业基础，良好的专业素养，学习成绩优秀，有科研或专业实习等相关的经验。(2)从事专业相关的辅助支撑工作，如技术支持和测试等工作。要求有深厚的专业背景和良好的沟通能力，以及广阔的专业知识。(3)从事市场营销类型的工作，如信息类、电子类产品的销售等。要求销售人员不仅要懂得使用IT类产品，还需要有相关的知识背景，能够用专业术语和专业知识介绍产品，还必须熟悉专业知识，擅长交际，对销售工作有浓厚的兴趣。(4)从事行政管理、人事或企划等相关方面的工作。这类工作对工科学生来说，往往要脱离本专业，从事管理和服务工作。43以人为本的个性化的指导是重点目前，高校的就业指导工作往往局限于信息发布会和招聘会等形式，较少顾及学生的个性、兴趣和特长等，整个就业指导工作只是面对毕业生群体而非每一个毕业生。对大学生主体意识的增强，必须根据不同的对象采取不同的对策，开展有针对性强的职业意识的教育与引导，不仅要对毕业生群体开展教育与引导，同时还要注意针对个别学生的教育与引导。在就业教育中引入“SWOT”分析，引导学生对自身的素质、水平和知识、能力进行全面的优势、劣势和机会、威胁评价。从而帮助学生正确定位，把握机会，找到满意的工作。学生在就业市场时，面对不同的公司和单位，根据自身的情况，要进行“SWOT”分析，一般遵循三个步骤：(1)内部环境分析。根据自身的情况，分析所处的优势和劣势位置。了解自己的自身的素质以及具备何种优势和存在哪些不足。(2)外部环境分析。根据用人单位来招聘时的不同要求，在熟悉当前的行业情况下，充分把握机遇应付面临的威胁，准确展示自身优势，避开自己的弱点，找到适合自己的机会。(3)仔细地对自己做一个“SWOT”分析评估，根据自身的优势和就业的机会相结合，找到满意的工作。44评价正确是择业关键为了帮助学生在择业中对自己进行正确的“SWOT”分析，通常把毕业生分成学生干部类型、学习优秀类型、动手能力强类型、综合素质高类型、其他特长类型等五种优势类型。(1)学生干部类型。通常情况下优势是具有较强的组织、领导和协调能力；劣势是专业学习成绩一般，专业技术能力不足等；他们的机会在于从事管理、服务和技术支持等性质的工作。(2)学习优秀类型。其优势是出色的学习基础和成绩，良好的专业技能和素质；劣势一般是与人交往的能力普遍不足，社会实践经验比较欠缺；机会在于从事专业研究、开发等方面的工作。(3)动手能力强类型。该类学生在工科大学生中占有明显的优势，他们有良好的专业素质，很强的实践和制作等能力；劣势相似于学习优秀类型的同学，他们很