2012年教师资格考试《中学教育学》押题密卷及答案8套.doc

2012年教师资格考试中学教育学押题密卷及答案(1)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)1“教育不应该再限于学校的围墙之内”是（ ）教育制度推崇的理想。A前制度化教育 B非正式教育 C制度化教育 D非制度化教育2以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学是（）。A教育 B教育学 C教育目的 D教学3属于讲授法基本要求的是（）。A注意启发 B做好演示 C独立操作 D明确目的4在结构化策略方面成就最显著的教育家是（）。A杜威 B布鲁纳 C赫尔巴特 D苏霍姆林斯基5教育的文化功能受（）因素的影响。A社会经济制度 B社会生产力水平 C科学技术 D文化背景和文化传统6决定教育领导权的是（）。A政治经济制度 B生产力水平 C科学技术 D文化传统7提出普及初级初等教育的要求在（）。A第一次工业革命后 B第二次王业革命后 C第三次工业革命后 D信息革命后8教学与教育的关系是（）。A途径与目的 B部分与整体 C过程与结果 D现象与本质9人的身心发展具有能动性，体现了人的身心发展的（）。A一般性 B特殊性 C主观性 D客观性10强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于（）。A内发论 B外铄论 C多因素相互作用 D白板说11下列（）不是“内发论”的代表人物。A弗洛伊德 B威尔逊 C格塞尔 D洛克12青少年的身高体重有两个生长的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后。这些现象表明个体身心发展具有（）。A阶段性 B顺序性 C不平衡性 D互补性13机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。A阶段性 B顺序性 C不平衡性 D互补性14提出把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”的学者是（）cA裴斯泰洛奇 B赫尔巴特 C苏格拉底 D夸美纽斯15国家把受教育者培养成什么样的人才的总的要求就是（）。A教育目的 B培养目标 C教学目标 D教育理念16美国和中国对教育目的有不同的表述，说明了（）。A不同发展阶段有不同的教育目的 B不同社会制度有不同的教育目的C不同国家的文化背景也使教育培养的人各具特色D不同发展阶段有不同的发展目的17建立民主和法制意识，养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和科学精神是（）方面的要求。A劳动技术要求 B德育 C智育 D体育18授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育是（）。A劳动技术要求 B德育 C智育 D体育19“道之所存，师之所在也”体现了教师职业的（）。A建设者角色 B引导者角色 C传道者角色 D促进者角色20教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师职业的（）。A示范者角色 B授业解惑角色 C传道者角色 D研究者角色二、填空题(每空1分，共10分)21在中国教育史上，_倡导“以美育代宗教说”。22我国唐代“二馆六学”中，官职不同的子弟分别进入级别不同的学校，这体现封建社会教育有鲜明的_。23人口的_结构会影响各级各类学校在教育结构中的比例。24选答型试题制作标准化，可以用_阅卷。25学校和家长互相联系和配合的经常性组织是_。26在教育过程中，教师面对突发事件迅速而准确作出判断并采取有效措施予以解决的能力，体现为教师的_。27处分分为警告、记过、留校察看、_等。28教育目的的主要功能表现为：_、调控功能、评价功能。29学生在认识的对象和方式上都具有_的特点。30校园文化是_的缩影。三、判断题(每小题1分，共10分)31成年人有一定的阅历，懂得社会需要什么样的人，所以他们按照自己的价值观培养儿童是正确的。（）32对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为是违法的。（）33上课拖延时间说明教师认真负责，是教师优良品质的体现。（）34师生之间建立友谊虽然可以使教师更全面地了解学生，但不利于教学工作的展开。（）35师生共享，有利于良好师生关系的形成。（）36教师专业化有利于教师地位的提高。（）37教师发展自己，提高专业文化水平是教师教育权的体现。（）38教师偏爱优等生，不会对师生关系造成影响。（）39虽然在教学中师生所处的地位不同，但他们的人格是平等的。（）40发展性评价重视量化的评价方法。（）四、简答题(每小题5分。共25分)41简述教育多元化的具体表现。42简述教育与文化的关系。43比较传统学校教育和网络教育的优缺点。44校园文化的核心学校的精神和观念文化有哪些基本成分?45关于人的身心发展的动力，有哪几种观点?五、论述题(本题15分)46结合当前课程改革实践，论述掌握知识与发展能力的关系。参考答案1、 单项选择题1D2B3A4B5D6A7A8D9B10A11D12C13D14D15A16B17B18C19C20A二、填空题21蔡元培22等级性23年龄24电脑25家长会26教育机智27开除学籍28导向功能29间接性30学校文化三、判断题31323334353637383940四、简答题41【答案要点】教育多元化具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。42【答案要点】(1)教学是一种特殊的文化现象。(2)教育与文化是相互依存、相互制约的关系。43【答案要点】传统的学校教育是“金字塔形”的等级制教育，网络教育却是“平等的”开放式教育；传统学校教育的优劣标准所依据的是掌握在他人手中的“筛选制度”，而网络教育所依据的是掌握在自己手中的“兴趣选择”；传统学校教育是较严格意义上的“年龄段教育”，而网络教育是“跨年龄段教育”，或者是“无年龄段教育”；传统学校教育存在着时空限制，而网络教育是跨时空的教育。44【答案要点】一是认知成分；二是情感成分；三是价值成分；四是理想成分。45【答案要点】(1)内发论。一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。代表人物有孟子、弗洛伊德。(2)外铄论。外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等。代表人物有荀子、洛克。(3)多因素相互作用论。辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素(如先于遗传的素质、机体成熟的机制)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等)在个体活动中相互作用的结果。五、论述题46【答案要点】(1)知识与能力之间存在着内在联系，不能截然分开。(2)能力是获取知识的必要条件。(3)知识是能力形成和提高的基础。(4)知识与能力各自具有独立性，分属于不同范畴。(5)在教育实践中要处理好掌握知识与发展能力这一基本关系。2012年教师资格考试中学教育学押题密卷及答案(2)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分。共40分)1师生关系的本质是（）。A人人关系 B人物关系 C授受关系 D朋友关系2班级规章制度包括（）。A教学方法 B考勤制度 C学生心理 D学习成绩3注重培养学生的探究能力与态度的课程属于（）。A基础型课程 B拓展型课程 C研究型课程 D知识型课程4一级课程属于（）。A国家课程 B地方课程 C学校课程 D基础型课程5课程文件的三个层次是（）。A教学计划、教学大纲、教材 B教学计划、教学目标、教科书C课程目标、教学大纲、教科书 D教学计划、教学大纲、教科书6在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本方式是（）。A教学目标 B教学任务 C教学大纲 D教学模式7非制度化教育相对于制度化教育而言，其重要的改变是（）。A教育形式 B教育方法 C教育手段 D教育理念8苏格拉底的“产婆术”体现了教学原则的（）。A直观性原则 B启发性原则 C巩固性原则 D系统性原则9“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”体现了教学原则的（）。A直观性原则 B系统性原则 C启发性原则 D巩固性原则10提出“循序而渐进，熟读而精思”的是（）。A孔子 B孟子 C朱熹 D老子11以学习基础知识为主导，理论联系实际，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用，学以致用，体现了（）。A直观性原则 B理论联系实际原则 C循序渐进性原则D因材施教原则12学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法是（）。A实验法 B谈论法 C讨论法 D演示法13教师教学工作的起始环节是（）。A备课 B上课 C批改作业 D学习成绩的检查与评定14布置课外作业的目的是（）。A复习学过的教材，对已学过的教材进行巩固和加深 B使学生掌握新知识C使学生对所学教材当堂理解，当堂消化，当堂及时巩固D目的在于使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力15按学生的学习能力或学习成绩把他们分成水平不同的组进行教学属于（）。A个别教学法 B班级授课法 C分组教学法 D道尔顿制16我国古代的学记中说，“不陵节而施”，这体现的教学原则是（）。A巩固性原则 B因材施教原则 C循序渐进原则 D启发性原则17确定教育目的的重要依据是（）。A社会生产力和科学技术发展水平 B马克思主义关于人的全面发展学说C一定社会的政治经济制度 D社会历史发展的进程18根据一节课所要完成的任务，课程可分为（）。A新授课和复习课 B单一课和综合课 C讲授课和实验课 D理论课和实践课19对某种教育活动作出价值判断的是（）。A测量 B考试 C考查 D评价20推动教育学发展的内在动力是（）的发展。A教育规律 B教育价值 C教育现象 D教育问题二、填空题(每空1分，共10分)21学校教育与家庭教育相互配合的方法主要有：互访、家长会、_。22谈话法又称_。23_是学生最主要的权利。24班主任是班集体的教育者、_、领导者。25教师的言行是学生学习和模仿的_。26古代学校教育中作为教育内容的“六艺”是指：_、乐、射、御、书、数。27第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是_。28国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为_。29德国教育家瓦根舍因提出的教育模式是_。30学校本身就是文化传统的产物，它以_为己任。三、名词解释(每小题3分。共12分)31学校教育32教育影响33拓展型课程34校园文化四、简答题(每小题5分，共25分)35简述遗传的意义。36简述高中教育的个体发展任务。37简述创新精神和创新能力的基本思想。38教师的职业角色主要有哪几个方面?39课外辅导有哪些要求?五、论述题(本题13分)40结合我国学校教育实际分析学校制度文化及其对学生发展的影响。一、单项选择题1A2B3C4A5D6D7A8B9C10C11B12A13A14D15C16C17B18B19D20D二、填空题21通讯联络22问答法23受教育权24组织者25榜样26礼27培根28义务教育29范例教学模式30传递文化传统三、名词解释31学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。32教育影响是教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息选择、传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。从内容上说，主要是教育内容、教育材料或教科书；从形式上说，主要是教育手段、教育方法、教育组织形式。33拓展型课程是在掌握基础知识和基本技能的基础上。进一步拓展学生的知识与能力，开阔学生的知识视野，扩大学生的知识面，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。34校园文化是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。学校的精神或观念文化是校园文化的核心。四、简答题35【答案要点】遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能；遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用；遗传在个体发展中的作用不能夸大。36【答案要点】从认知方面看，高中生可能出现两类极端问题，一类是过分欣赏自我和苛求社会；另一类是心理失衡，在认识上把社会理想化，对自己缺乏信心。在价值观上，也存在两种极端表现，一种是以个人利益为中心，缺乏社会责任感，只想索取，不思奉献；另一种是看不到自己的独特价值，只求生存适应，不求发展创造。在这样一个重要时期，学校教育要使青年认清时代的要求、个人命运与社会发展的关系，确定远大而切实可行的奋斗目标，找到实现个人抱负的现实道路。37【答案要点】(1)创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。(2)创新精神与创新能力相辅相成。(3)重视创新能力的培养，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。38【答案要点】教师的职业角色主要有以下几个方面：传道者角色；授业、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。39【答案要点】课外辅导的要求是：(1)要充分了解学生，根据不同的对象，确定不同的辅导内容和手段。(2)要处理好上课与课外辅导的关系。上课是主要的，课外辅导是辅助手段。不能把课外辅导搞成变相的课堂教学，加班加点，加重学生负担。(3)与后进生的家长密切配合，做耐心细致的辅导工作，增强他们的信心，在发展智力上下功夫，使其逐步达到课程标准的要求。五、论述题40【答案要点】(1)学校制度文体的基本内容是：学校制度文化一般包括学校的传统、仪式和规章，它是学校组织对组织内部各类成员的一种行为规范规定。学校传统是一所学校在较长时间内形成的，影响所有成员的价值取向和行为方式的定势，它对学生发展的影响一般不是通过强制性的要求实现的。学校仪式是学校的某种固定化的活动程序和形式，它对学生的影响具有一定的强制性。学校规章是学校中的一种制度化了的行为规范，规范的对象不仅包括学生。也包括教职员工。(2)学校制度文化对学生发展的影响是：独特的学校制度文化会对学生的认识、情感、行为习惯以至整个人格产生重要影响。2012年教师资格考试中学教育学押题密卷及答案(3)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案。并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)1非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是（）。A教育制度 B教育理念 C教育机构 D教育政策2“学而不思则惘，思而不学则殆。”这句强调学习与思考结合，学以致用的名言是由谁提出的?（）A孔子 B孟子 C荀子 D朱熹3对l9世纪以后教育实践和教育思想产生重大影响，最明确地构建教育学体系，被称为传统教育学的代表人物是（）。A夸美纽斯 B赫尔巴特 C杜威 D凯洛夫4下列选项中，不受政治经济制度影响的是（）。A教育领导权 B受教育权利 C教育目的 D教育结构5生产力的发展不断引起产业结构、技术结构、消费结构和分配结构的变革与此相适应，随之出现的新变化应该是（）。A教育的规模和速度 B教育的结构 C教育的内容和手段 D教育的政策6心理学家提出了人的身心发展的关键期或最佳期的概念，主要是考虑到了个体身心发展的哪一条规律?（）A顺序性 B阶段性 C不平衡性 D个别差异性7一个人适应现代化社会的重要方式是（）。A基础教育 B高等教育 C成人自学 D终身学习8教育活动中主客体之间的关系，师生之间的关系，教师提高学生主动积极地参与各种教育活动是属于个体身心发展动因的（）。A内发论 B外铄论C多因素相互作用论 D能动论9注重加强学生文学、艺术鉴赏方面教育、科学素质教育、环境保护意识教育等课程，都属于（）。A基础型课程 B拓展型课程 C研究型课程 D活动型课程10以下选项不属于教科书编制的要求的是（）。A内容体现思想性与科学性 B考虑到我国教育现状C内容有基础知识与当代科学新成就 D教学法建议11在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是（）。A目标评价模式 B目的游离模式 CCIPP模式 D对立模式12发扬教学民主，鼓励学生发表不同见解，允许学生提问质疑是贯彻了哪条教学原则?（）A直观性原则 B启发性原则 C巩固性原则 D因材施教原则13测验是要考查教学是否实现了两个维度目标的交叉，这两个维度的教学目标是指（）。A教学内容目标、心理操作和发展目标 B教学方法目标、心理操作和发展目标C教学手段目标、心理操作和发展目标 D教学内容目标、教学方法和发展目标14下列哪四个基本要素符合“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”这四句话的含义?（）A知、情、信、行 B知、情、意、行 C知、情、体验、行 D知、信、意、行15德育的认知模式在当代德育理论中流行最为广泛，它最早是由谁提出的?（）A瑞士学者皮亚杰 B英国教育家彼德麦克费尔 C美国的班杜拉 D美国学者柯尔伯格1617世纪对班级组织进行论证，奠定班级组织理论基础的教育家是（）。A洛克 B卢梭 C夸美纽斯 D赫尔巴特17供答型试题包括（）。A简答式试题 B是非题 C多选题 D组配式试题18适当增加“小干部”岗位，适当进行“小干部”轮换，按民主程序选择班级干部的做法，目的是为了（）。A把班集体作为教师权威和意志的再现 B确保班级教与学不受干扰C把班级集体作为学生自我教育的主体 D确保教师对班级预先期望能达到19各级各类学校要完成各自的任务，培养社会需要的合格人才，就要制定各自的（）。A教育目的 B培养目标 C教学目标 D课堂目标20教育目的与培养目标的关系是（）。A联系与静止 B全面与片面 C整体与部分 D普遍与特殊二、填空题(每空1分，共10分)21教育学的研究目的是深化人们对教育的认识，更新人们的_。22人力资本理论把经济增长的因素归结为知识的进步，技术的改进和_。23形式型策略是以_为中心的策略。24学校教育具有_的特殊功能。251999年6月，中共中央、国务院颁布的关于深化教育改革全面推进素质教育的决定提出教育要“以培养学生的创新精神和_为重点，造就有理想、有道德、有文化、守纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”26道德认知、_、意志的养成是道德品质教育的重要内容。27教师教育专业素养除了应具有先进的教育理念，良好的教育能力外，还应具有一定的_。28学校物质文化有两种表达方式，一是学校_文化，二是设施文化。29校园文化的核心是学校的_。30从课程功能的角度可把课程分为工具性课程、知识性课程、技术性课程和_课程。三、名词解释(每小题3分，共12分)31课程设计32课程计划33制度化教育34教师的人格特征四、简答题(每小题5分，共25分)35简述个体身心发展的特点及其教育应注意的问题。36简述教育对人类地位的提升。37教学过程的基本特点表现在哪几个方面?38教师上课应符合的具体要求有哪些?39学习教育学的任务及意义是什么?五、论述题(本题13分)40以前学校评先进，选“三好生”，总是依据教师的标准，主要靠教师去发现大家的优点，这样不免会有遗漏。一位教师决定改变这种方式，让学生自己制定标准，自己选择荣誉称号，具体做法是每人在纸上按“最希望得到”、“希望得到”、“认为自己能得到”3个层次各写一个荣誉称号，在每个称号旁注明获得这个称号的标准，这个称号标准不少于3条。教师说，在新学期中，只要每位同学刻苦努力，达到自己定下的标准，期末肯定会得到奖励。根据以上实例，请结合班级管理理论分析当前班级管理中存在的问题。这位教师让学生自主选择荣誉称号的方法，你怎样看待？1、 单项选择题1B2A3B4A5B6C7D8B9B10D11A12B13A14B15A16C17A18C19B20D二、填空题21教育观念22劳动力质量的提高23教学组织形式24加速个体发展25实践能力26情感27研究能力28环境文化29精神文化30实践性三、名词解释31课程设计是要把课程目标和课程内容转化为具体的课程计划、分科课程标准和教材的一项任务。32课程计划是对学校课程设置的总体安排，是对学校教育培养目标、课程的指导思想、课程设置与课程结构、课程管理方式等方面的规定，是学校必须遵照执行的文件。33制度化教育主要指的是正规教育，也就是具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，即形成系统的各级各类学校。其典型表征是学校教育制度，简称学制。34教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。四、简答题35【答案要点】个体身心发展的特点及其教育应注意的问题：(1)顺序性，要求教育工作要循序渐进。(2)阶段性，教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。(3)不平衡性，教育工作要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最好的效果。(4)互补性，首先，教育者能够面向全体学生；其次，掌握科学教育方法，善于发现学生的优势。(5)个别差异性，教育者既要认识学生发展的共同特征，也应重视每个学生的个别差异，做到因材施教。36【答案要点】20世纪以来，通过教育，人的地位逐年提升，具体体现在：(1)发现人的价值；(2)发掘人的潜能；(3)发挥人的力量；(4)发展人的个性。37【答案要点】(1)间接经验与直接经验相结合；(2)掌握知识与发展智力相统一；(3)教学过程中知、情、意的统一；(4)教师主导作用与学生能动性结合。38【答案要点】(1)目标明确；(2)内容正确；(3)方法得当；(4)表达清晰；(5)气氛热烈。39【答案要点】学习教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律，阐明各种教育问题，建立教育学的理论体系。学习教育学的意义在于：掌握马克思主义教育理论，树立科学的教育观；掌握教育工作规律，不断提高教育质量；在教育理论指导下，不断总结经验，探索规律；教育学可为继续学习教育科学体系的其他学科知识提供一般的理论指导。五、论述题40【答案要点】当前班级管理中存在的问题：(1)班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型。学生的奖励或惩罚与分数挂钩，学生听从教师，教师以权威控制学生。(2)班级管理缺乏活力，学生参与班级管理的程度低。这位教师让学生自主选择荣誉称号的方法是以满足学生的发展需要为目的。确立学生在班级中的主体地位，培养和训练学生自我管理班级的能力，使班级成为学生自我教育的主体。 2012年教师资格考试中学教育学押题密卷及答案(4)1、 单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案。并将其号码写在相应的括号内。本大题共15小题，每小题1分，共15分)1现代教育的（）是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面，另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。A公共性 B生产性 C科学性 D终身性2教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（）。A赫尔巴特 B杜威 C康德 D洛克3影响受教育者的数量和教育质量的因素是（）。A政治经济制度 B科学技术 C生产力 D社会性质4能够为人的身心发展提供前提的因素是（）。A成熟 B遗传素质 C环境 D教育5在教学过程中，素质教育强调的是（），而不是简单地获得结果。A记忆知识 B“发现”知识 C积累知识 D搜集知识6坚持四项基本原则教育属于（）。A道德素质教育 B思想素质教育 C政治素质教育 D心理素质教育7学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。A条件 B任务 C途径 D结果8注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）。A实践型课程 B研究型课程 C拓展型课程 D知识型课程9学校进行全面发展教育的基本途径是（）。A教育与生产劳动相结合 B思想政治教育 C课外活动 D教学10把学习过程概括为“学思行”的统一过程的教育家和思想家是（）。A孔子 B孟子 C荀子 D墨子11作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。A间接地获得知识B获得间接经验 C有教师帮助去获得知识D有同学帮助去获得知12把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。A认知模式 B体谅模式 C社会模仿模式 D说理教育模式13下列说法，错误的是（）。A教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德B自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化C学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能14班级管理的主要对象是（）。A班级公共财产 B班级信息 C学生 D班级资料15班级建设设计以（）最为重要。A实现目标的途径 B实现目标的具体方法 C实现目标的工作程序 D班级建设目标的制定二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码写在相应的括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共20分)1学校与企业的区别表现在（）。A设置目的上的不同，育人与盈利之别 B手段不同 C与政府关系不同D产出不同 E“生产”过程及内容不同2教育的功能有（）。A政治功能 B经济功能 C文化功能 D科学技术发展功能3下列描述属于“网络教育”特点的有（）。A“平等的”开放式教育 B兴趣选择 C跨年龄段教育 D跨时空教育4学校教育对个体发展的功能包括（）。A引导和培养、塑造个体发展 B加速个体发展 C具有延时价值D开发个体特殊才能 E个体发展的主观能动性5教师专业化应符合的条件有（）。A具备专门的知识技能 B以奉献和服务精神为核心理念的职业道德C有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力D具有充分的自治和自律性 E有正式专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理6课程目标的规定性有（）。A时限性 B具体性 C预测性 D实际性 E操作性7课的类型是根据（）来确定的。A教学目的 B课的具体任务 C学科特点 D教学内容8备课是教师的课前准备，备课内容包括（）。A钻研教材 B了解学生 C课外辅导 D制定教学进度计划9认知模式的特征有（）。A人的本质是理性的 B坚持性善论 C注重个体认知发展与社会客体的相互作用D注重研究个体道德认知能力的发展过程 E倡导民主德育观10班级管理的原则主要有（）。A科学性原则 B民主性原则 C自觉性原则 D整体性原则 三、填空题(每空1分，共12分)1主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国_。2_和_在当今世界被人们视为社会发展的两大支柱。3高中阶段思想政治教育中的一个特殊任务是解决_问题和_问题。4衡量一个人是否得到了正常发展的一个主要标准就是看他的发展水平是否同_相一致。5。教育目的具有历史性、_、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性。6师生在教育内容的教学上构成_。7_是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。8_反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系，理论与实践的关系。9方法型策略是以教学方法和_为中心的策略。10社会模仿模式主要是美国_创立的，吸取认知发展论某些观点与行为主义合理内核相结合。创立了新的认知行为主义学说。四、名词解释(每小题4分，共16分)1教育民主化2课程设计3教学原则4评价五、简答题(每小题6分，共24分)1个体身心发展的一般规律有哪些?2初中教育的个体发展任务是什么?3简述教育目的与培养目标之间的关系。4简述教学策略的基本特征。一、单项选择题1C【解析】现代教育的特征主要表现为：现代教育的公共性、生产性、科学性、未来性、国际性、终身性、革命性。其中现代教育的科学性，一方面是指科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面；另一方面是指现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱教育经验的束缚。2C【解析】教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。3B【解析】科学技术对教育质量有影响。4B【解析】遗传物质提供了人身心发展的物质前提。5B【解析】传统教育强调的是对过去知识的记忆，素质教育强调的是“发现”知识。6C【解析】坚持四项基本原则涉及政治问题，故属于政治素质教育。7A【解析】作为教育对象的学生是学习者，是受教育者。没有个体主动积极的参与，没有师生之间的互动，学生的主动发展是很难实现的，所以学生主体性的形成，是教育成功的保证条件。8B【解析】研究型课程由学生自己来提出问题，设计方案，实施并得出结论。重研究过程甚于注重结论。9D【解析】课堂教学是对学生进行全面发展教育的基本途径，也是师生进行各项教育活动，探究活动的主阵地。10A【解析】孔子最先强调教学过程中要注重思考，主张学习，思考和实践相统一。11B【解析】教学过程中所教授的知识，多是间接性的，是人类长期以来形成的知识。12B【解析】德育模式有认知模式、体谅模式和社会模仿模式。体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式。假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责。它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。13C【解析】德育内容的确定要受到教育的内部和外部多种因素的制约。所以学校德育工作不能只注重外部环境的调节。14C【解析】班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要是学生。15D【解析】班级建设设计以班级建设目标的制定最为重要。二、多项选择题1ABCD【解析】略。2ABCD【解析】教育受到社会政治经济制度、生产力水平、科学技术和文化背景、文化传统的影响，并对这些产生反作用，即具有政治、经济、文化、科学技术的功能。3ABCD【解析】略。4ABCD【解析】主观能动性是个体发展的特殊性，不是学校教育的功能。5ABCDE【解析】由教师专业化条件可知以上选项均正确。6ABCE【解析】略。7AB【解析】课的类型是根据教学目的和课的具体任务来划分的。8ABD【解析】略。9ACD【解析】BE为体谅模式特征，认知模式重“知”。10ABCD【解析】略。三、填空题1卢梭 2科技、教育 3认识、价值 4社会的整体发展水平 5时代性6授受关系 7课程实施 8间接经验与直接经验相结合 9技术 10班杜拉四、名词解释1教育民主化：教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一方面，它追求让所有人都受到同样的教育；另一方面教育民主化追求教育自由化。2课程设计：课程设计在不同的国家，有不同的解释。最狭义的理解是指制定某个学程的具体过程，而最广义的理解几乎涉及所有形式的课程变化。3教学原则：教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。4评价：是指根据测验分数、观察和报告对被测验者的行为、作业的优缺点或价值做出判断。五、简答题1【答案要点】个体身心发展的一般规律有：(1)个体身心发展的顺序性； (2)个体身心发展的阶段性； (3)个体身心发展的不均衡性；(4)个体身心发展的互补性； (5)个体身心发展的个别差异性。2【答案要点】初中教育的个体发展任务是：(1)在身体发展方面，要进行保健和青春期教育，让少年懂得青春期生理变化的必然性和意义；(2)在认知方面，应重视抽象思维和概括能力的培养；(3)在情意方面，应着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验；(4)在自我教育能力方面，帮助学生形成较正确的自我认识、使学生掌握评价自我的多维标准。3【答案要点】教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的，各级各类学校的教育对象有各自不同的特点，制定培养目标需要考虑各自学校学生的特点。4【答案要点】(1)综合性。选择或制定教学策略必须对教学内容、媒体、组织形式、方法、步骤和技术等要素加以综合考虑。(2)可操作性。教学策略不是抽象的教学原则，也不是在某种教学思想指导下建立起来的教学模式，而是可供教师和学生在教学中参照执行或操作的方案，有着明确具体的内容。(3)灵活性。教学策略根据不同的教学目标和任务，并参照学生的初始状态，选择最适宜的教学内容、教学媒体、教学组织形式、教学方法，并将其组合起来，保证教学过程的有效进行。六、论述题【答案要点】(1)教育是一种特殊的文化现象。教育与文化是相互依存、相互制约的关系。特定社会中的教育之所以能与特定社会文化体中的其他方面共存一体，主要是因为它们经过长期的历史共生与磨合，已经社会性地筛选掉不相适应的部分，并将其余部分组合成为一种特定的相互适应和相互依存的关系。(2)教育与文化尽管相互依存、相互制约，但又在此过程中变化与发展。教育与文化在相互依存、相互制约过程中，不断按照各自的运动规律运动、变化和发展。在开始时，来自教育或文化方面的本体运动只产生一些渐变性的影响，当这种渐变积累到超出先前两者关系所划定的界限范围时，就会引起突发性变革。出现新的文化、新的教育和一种新的相互适应关系，从而实现两者在更高水平或更新意义上的和谐一致。 2012年教师资格考试中学教育学押题密卷及答案(5)1、 单项选择题(在每小题的四个备选答案中。选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在相应的括号内。本大题共20小题，每小题1分。共20分)1“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”；“教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是（）的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。A培根 B夸美纽斯 C康德 D赫尔巴特2下列哪一说法是夸美纽斯的观点?（）A美德是否可教 B教学的教育性 C教育即生长，学校即社会D“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育3普及义务教育始于（）。A原始社会 B奴隶社会 C资本主义社会 D社会主义社会4（）明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。A洛克 B裴斯泰洛齐 C卢梭 D亚里士多德5在现代社会中，影响一个国家盛衰强弱的关键因素是（）。A科技 B经济 C综合国力 D教育6提出“人力资本”理论的学者是（）。A布鲁纳 B赞可夫 C舒尔茨 D皮亚杰7（）是直接决定教育目的的因素。A生产力 B政治制度 C科学技术 D文化8就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（）的特点。A顺序性 B不平衡性 C个别差异性 D阶段性9教育的直接目的是（）。A促进人的身心发展 B培育“四有”新人 C促进社会的发展 D培养人的生存能力10教育的最高理想通过（）体现出来。A课程目标 B教育目的 C教育目标 D培养目标11教育目的本质是（）。A培养社会精英 B提高人口素质 C促进社会发展 D培养社会所需要的人12学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是反了学生的（）。A人身自由权 B人格尊严权 C身心健康权 D隐私权13教师的教育素养基本上包括两个方面，一是（），二是教育技巧。A教育理论 B教育手段 C教育思想 D思想品质14把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）。A洛克 B斯宾塞 C赫尔巴特 D杜威15我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是（）的表现。A课程是知识 B课程是经验 C课程是活动 D课程是项目16领会知识包括感知教材和（）。A熟悉教材 B分析教材 C概括教材 D理解教材17由卢扎诺夫创立的（）注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识与无识功能统一，使学生在愉快的气氛中接受有效的更多的信息。A纲要信号图式教学法 B发现法 C探究法 D暗示教学法18伯克赫斯特创立的教学组织形式是（）。A班级授课 B设计教学法 C道尔顿制 D分组教学19德育体谅模式非常注重培养学生的（）。A道德意志 B道德情感 C道德认识 D道德行为20班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）。A年龄影响力 B性别影响力 C个性影响力 D学术影响力二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码写在相应的括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分共10分)1近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包括（）。A公立教育系统的建立 B教育的世俗化 C初等义务教育的实施D教育的终身化 E教育的象征性功能占主导地位2关于环境对个体发展的影响，正确的说法有（）。A环境对个体发展有的影响可能是消极的 B人并不是消极被动地接受环境影响C环境为个体发展提供了条件 D人的发展完全由环境决定E环境对人的发展没有影响3教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括（）。A教科书 B教学计划 C参考书 D讲义 E讲授提纲4贯彻直观性原则的要求是（）。A正确选择直观教具