美丽的彩虹

美丽的彩虹教学目标1.学会认读15个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习课文，培养、训练学生联想力和想象力。3.通过朗读课文，感悟大自然的美，培养热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探索自然的兴趣。教学重、难点： 1.能够正确、流利、有感情的朗读课文，能够认识虹、晴、神等15个生字。2.能够正确书写生字。3.能够正确、流利、有感情的朗读课文，能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出神奇、愉悦的感情。第一课时教学目标1.学会认读15个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习课文，培养、训练学生联想力和想象力。教学重、难点： 1.能够正确、流利、有感情的朗读课文，能够认识虹、晴、神等15个生字。教学准备：PPT课件一、激情导入。同学们，你们喜欢猜迷语吗？我们来猜一个谜语，请注意听：“天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造”。谁知道是什么？你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗？让我们来看一看吧。（播放课件）你觉得美吗？对，很多人也觉的彩虹很美丽，还有人写了一首小诗出示题目，齐读课题。二、初读课文，认读生字。1.请自己读课文，拿出铅笔画出不认识的字。2.大家读得非常认真，看看这些字你认识吗？如果认识就请举起你的小手，测字。3.开火车认读词语。4.现在你请同桌帮忙一起读读课文，看看还有不认识的字吗？如果有共同商量一下，把它学会。5.谁愿意读一读，可以自己读，也可以邀请同桌一起读，评议。6.引导识字，同学们互相帮助，将小诗读了下来了，老师真为你们高兴，现在将书轻轻扣在桌子上，我们来做闯关游戏怎么样？（1）准备好了吗？第一关：词语关，（出示课件）如果屏幕上的词语你会读，就请站起来大声读。三、再读课文，体会内容。1.彩虹是怎样形成的？2.再读一读课文，你喜欢哪节就读哪一节。3.汇报。读一读、评一评，老师也可以范读。4.面对美丽的彩虹，丁丁冬冬，小弟弟，小妹妹都有自己的想法，你觉得彩虹像-5.你们的想法真多，那就请你饱含热情地再读一读小诗吧。分节读，评议。6.想想你还想知道什么？还有什么地方不明白？（学生自由质疑，暂不做解答。下节课研究。）四、课堂总结谈谈这节课有什么收获。五、课后作业第二课时教学目标：1.培养发挥学生的想像力与口头表达能力。2.在深读课文的过程中，让学生感受到大自然的美丽和神奇，激发学生热爱大自然，亲近大自然的感情。教学重、难点：1.培养学生的想像力和口头表达能力。2.培养学生的朗读能力。一、激趣导入：小朋友们，通过上节课的学习，我们知道，雨过天晴，太阳公公出来了，天空中还会出现什么现象呢？你们想不想再看看彩虹？只要小朋友能够大声地读出这些词宝宝，彩虹就会出现啦！有信心吗？那还等什么？赶紧把彩虹大声地喊出来吧！（播放彩虹图片）二、学习第2、3小节，指导朗读、激发想象1.看到彩虹，小朋友心情怎么样呀？（生谈，指名45名学生回答）2.丁丁和冬冬看到彩虹也像你们一样高兴，我们一起看看他们说了什么？（课件出示第2、3小节）请男生读丁丁说的话，女生读冬冬说的话。我们来比一比，谁读得更棒！师：小朋友读得真认真！你瞧！太阳公公听了都露出笑脸了。（翻转太阳）3.丁丁说彩虹是一座（出示：桥）丁丁想从这座桥上走过，去看看（出示银河图片）小朋友看，这就是银河。（生观看图片）4.丁丁的想法多神奇呀！哪个小组想来读一读丁丁的话？让我们再一起来读一读丁丁的话，读出神奇的感觉。5.小朋友们，你们想不想走一走这座桥呢？从这座桥上走过，你最想做什么？（指名回答，师评价）（强调说完整）6.带着你们的想象，让我们一起把丁丁的话读一读吧。（齐读）冬冬看到彩虹又说什么呢？（出示第三小节）哪个小组想来读一读冬冬说的话?请小朋友们一起读冬冬的话。师：冬冬把彩虹当成（美丽的项链）（出示：项链，）小朋友们再读一下这个词。见没见过妈妈戴的项链呀？漂亮吗？7.（出示彩虹图片）：大家看这条项链多美呀！这么大这么长的彩虹项链谁能戴呀？是啊，只有天上的仙女才能戴呀！天上的仙女戴上它，一定会8.指导朗读第3小节彩虹这么好看，你想用什么样的心情来读这个小节呢？（指名回答）那就请你用XX的心情读一读吧！（生读）丁丁说，彩虹是一座神奇的桥，冬冬说彩虹是一条美丽的项链，小朋友们，那你们觉得彩虹是什么呢？（指名说）小朋友想象力真丰富！那就让我们再来一起美美地把丁丁和冬冬的话再来读一读吧！（出示第二、三小节）三、学习第4、5小节，语言、思维训练 1.小朋友读得真棒！小弟弟、小妹妹看到彩虹又想知道什么呢？（出示第4、5小节课文）请小朋友们看课文的第四五小节，请男生读小弟弟说的话，女生读小妹妹说的话。2.小弟弟、小妹妹想问彩虹什么问题呢？（全班回答）3.小弟弟想从彩虹顶上华夏，他把彩虹当作什么了呀？（贴：滑梯），他想滑到哪里去？（生：太空人的家），多神奇的彩虹啊。你想不想也从彩虹顶上滑下？你想滑到哪里呢？ 4.小朋友和小弟弟一样，真有想法！让我们再一起把小弟弟的话读一遍。（生齐读）5.老师也忍不住想来读一读，愿意听吗？（师范读）6.谁也想来试试？（指名2个读）7.小妹妹又想问彩虹什么问题呢？哪位小女生想来读一读小妹妹的话？我们女生再来读一读小妹妹的话好吗？四、激趣学习科学知识，说话训练 1.是啊，这么美丽的彩虹到底是怎么来的呢？我们让一起来看一看。（播放彩虹的由来）2.看完了彩虹的动画，小朋友，你们知道彩虹是怎么来的吗？瞧，彩虹就在屏幕上看着我们呢！你想对彩虹说些什么呢？（指名回答）3.小朋友还有好多问题想问彩虹啊！可是（出示最后一个小节，手指屏幕，引导学生齐读）4.彩虹消失了，但她会一直留在我们心中，让我们再回到课文一起用最深情的声音把课文读一遍，请小朋友挺直腰板，看着屏幕，把彩虹的美丽和你对彩虹的喜欢读出来！(齐读)。5.多么美丽的彩虹啊！让我们再看一看彩虹。（播放彩虹图片，学生欣赏）6.现在，请小朋友们慢慢地闭上眼睛，看到了吗？美丽的彩虹正在向我们招手呢！让我们把彩虹永远留在心中。（设计意图：