河南省开封市七年级语文上学期期中试题（无答案） 新人教版.doc

河南省开封市第三十三中学2010-2011学年七年级上学期期中考试语文试题（无答案） 新人教版（考试时间：120分钟 试卷满分：100分）基础知识及运用（23分）1、下列各组词语中加线字注音，全都正确的一项是 （2分）a洗濯（d） 诱（yu）惑 折（zh）磨 瘦骨嶙（ln）峋b饥（j）寒 酝酿（ling） 嘹（lio）亮 昂（ng）然挺立c湛（zhn）蓝 肥硕（shu） 伫（zh）立 忍俊不禁（jn）d绽（zhn）开 雏（ch）形 玷污（zhn） 津（jn）津乐道2、下列成语中有四个错别字，请找出来，并改正。（2分）多筹善感 心旷神怡 突如其来 掣天撼地德高望众 波光明灭 反老还童 肃然起敬_3、下列句子中加点成语，使用不恰当的一项是 （2分）a广州旅游业发展如日中天，带动了相关行业的兴起和发展，所谓“赠人玫瑰，与人 同香”！b这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致，被责令限期整改。c竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。d五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。5、名句填空。（9分）（1）_，任重而道远 。（2）_ ，浅草才能没马蹄。（3）稻花香里说丰年，_ 。（4）十则中论述学习和思考的辩证关系的语句是“_，_”。（5）观沧海中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发壮志豪情的诗句是“_，_； ”（6）次北固山下中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是“_，_”。6、根据下面一段话中的统计数据，请为这段话写一个结束句（不超过20字）。（2分）最近，广州市某校小记者考察了该市最繁华的商业街，对这条商业街的商业用字进行了调查，发现整个路段的747个招牌中，含有不规范字的招牌多达118个，约占总数的16。在这118个招牌中共有326个不规范字。由此看来_ 二、阅读紫藤萝瀑布，完成1417题。（11分）紫藤萝瀑布宗 璞我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下采了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的朵，也正是由每一个一朵，组成了；万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。7、文中写了不同时期的藤萝，不同的景色引发了作者不同的感慨。根据你对文章的理解，概括回答：（3分）(1)十多年前，曾看见家门外的紫藤萝 ，作者感觉到 ；(2)如今，重见紫藤萝，盛开的紫藤萝一派生机勃勃：，作者的心情是 。8、揣摩下列语句，说说你对句子的理解。(注意修辞手法的运用和作者丰富的想像力) （3分）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! 9、如果说开始“我”是因紫藤萝的茂盛辉煌而“不由得停住了脚步”，那么后来“我不觉加快了脚步”是为什么？（2分）答： 10、积极又含蓄的主题追求是宗璞写景散文的一贯格。请你用自己的话概括文章的主旨，并结合自身生活体验，谈谈你对文章主旨的理解。（3分）答： 三、阅读下面语段，完成1923题。（11分） 不要脚的朋友老皮匠的眼皮垂下来了，一双木头脚立刻从他拿着的鞋子里跳出来。它想找一个新主人，不像老皮匠那样，总是把它关在鞋子里，要能够常常带它到街上去蹦蹦跳跳的。 它看见一条蛇睡在草堆里，木头脚在它的周围走了两圈，看了又看，这家伙的身体倒是挺长的，可惜没有脚。木头脚可乐了，它想：“请它做我的主人吧。” 等蛇醒来，它就问：“没有脚的朋友，你要不要脚?”“脚?”蛇说，“我从来没有想到要脚。” “难道你不想走路吗?”木头脚很失望。 蛇把它的长身子向左右摆动，长肚子一伸一缩，身子就向前走了。 木头脚很奇怪地问：“没有脚你怎么能走路的?” “因为我有着比脚更好的脚哩!在我的肚子底下，有许许多多鳞片，它们会动，会像小脚一样地推着我在地上爬。”蛇说时很快地又在草地上爬了一圈，然后向着正在发呆的木头脚说：“木先生，谢谢你的好意，我不想要什么脚了，因为我的鳞片，能够帮助我走路的。” “你们要不要脚?”木头脚一边继续向前走，一边高叫着，它很像一个贩子。 小鸡从鸡棚里走出来看它，黄狗从狗窝里奔出来看它，它们都是有脚的，要木头脚做什么呢?木头脚很失望地看了它们一眼，再向前走，高叫着：“你们要不要脚?” 它看见泥土上有一条蚯蚓躺着。 “可怜的东西!”木头脚想，“它是多么需要两只脚啊!” 木头脚很快地走过去说：“蚯蚓弟弟!我给你送脚来了。” “” 木头脚再喊得响一点：“蚯蚓弟弟，你要不要脚?” 木头脚为了想使它听见自己的话，就更走近一步，哪知它仍是理也不理，原来蚯蚓不但是个聋子，而且是个瞎子哩! 木头脚于是踢踢蚯蚓的头，又是一件奇怪的事情发生了：没有脚的蚯蚓在泥土上爬动了，而且爬得很快，像溜冰一样。木头脚想看看它是不是穿着溜冰鞋?就把蚯蚓夹住，仔细地看它贴在地面上的肚子，没有脚，没有溜冰鞋，只看见几丛硬毛。 “算了吧!用硬毛当作脚的朋友!我才不希罕你呢!” 木头脚恨恨地朝前走，又高叫着：“谁要脚啊?” “是什么脚呀?”一个细小的声音在河里响。 木头脚立刻有了新的希望，它要去碰碰运气，走近河边去。 “哦!你是一双木头脚!”小鱼浮起在水面上说。 “是的，我是一对可怜的木头脚，你愿意做我的主人吗?” “哦!”小鱼吐了两个水泡说，“我是用不到脚的呀。”“又是一个不要脚的朋友!倒霉那么你是怎么走路的?” 小鱼摇动着肚子旁边的鳍，摆摆尾巴，在水里兜了一个圈子，说：“我不是像一只小船吗?尾巴是我的舵，鳍是我的桨，划着，划着，小船开了。你想小船要不要脚呢?” 木头脚懂得小鱼的意思了，它又难过又疲倦，走到大树底下，哭得很伤心：“世界上为什么有那么多不要脚的朋友啊。这样看来，我永远找不到一个好主人了!” 它的话被正在晒太阳的乌龟听见了，它抬起了头，爬到大树底下，把头和脚缩进壳里，说道：“你想找一个主人，那么容易!” 木头脚几乎不敢相信自己的耳朵，它惊奇地问：“你要脚?” 乌龟从壳里伸出脚来，使木头脚抽了一口冷气，乌龟接下去说：“有一个木头人，他烤火的时候，不留心把两只脚烧掉了，他很悲哀地呆在家里，不能走路，他多么希望有一双新的木头脚呀，希望你去，因为你们都姓木，还是自家人哩!” “天哪!我的运气来了。” 木头脚实在很疲倦，好心的乌龟就驮着它去。 一路走去，木头脚想，当我遇见可爱的新主人时，第一要讲故事给他听，我的故事是这样开始的：“老皮匠的眼皮垂下来了” 11这段文字的体裁是 ，其主要特点是： 。（2分） 12这篇知识性的故事告诉你哪几点知识？轻用简洁的语言概括出来。（3分） 答： 。 13木头脚向蛇、蚯蚓、鱼几次问要不要脚，而对鸡、狗，并不问它们要不要脚，只是失望地看了他们一眼，为什么？（2分） 答： 。 14故时的最后，乌龟为木头脚介绍了个新主人，并且说：“你们都姓木，还是自家人哩！” 这句话的潜在意思是什么？（2分） 答： 。 15读完此文后，你得到哪些启示？（2分） 答： 四、古文阅读（37分）（一）阅读童趣课文片段，完成913小题。（13分）余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。16、解释加点词的意思（2分）凹者为壑（ ） 项为之强（ ） 方出神（ ） 鞭数十（ ）17、联系上下文，写出“之”所指代的内容。（2分）（1）见二虫斗草间，观之。 （2）鞭数十，驱之别院。 18、用现代汉语翻译：（4分）（1） 神游其中，怡然自得。 （2） 舌一吐而二虫尽为所吞 19、选文中，作者给我们描绘了物外 之趣。作者之所以有这样的乐趣，是因为 。（3分）20、请结合自己的实际，谈谈这篇文章给你最大的启示是什么？（2分）五、古诗文鉴赏：（共10分，每空1分）21、观沧海是一首写景抒情诗，“ ”字统领全篇