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文档简介

田忌赛马续写教案设计教学目标：1.通过回顾课文，分析人物性格特点，引导学生抓住人物的神态和语言描写的句子。 2根据比赛结果，展开合理的想象，续编故事。 3.引导学生从人物的语言，神态，动作等细节把故事中人物写生动。教学重难点：引导学生从人物的语言，神态，动作等细节把故事写生动。教学过程：一导入：孩子们，还记得发生在赛马场上田忌和齐威王的比赛吗？（板书：田忌赛马）二回顾课文：老师想考考你们，他们一共赛了几次 ？比赛的结果怎么样呢？通过这两次比赛，故事中的人物给你留下了怎样的印象？预设一：生:我认为齐威王非常的骄傲自大。 师：你从哪里感受到他的骄傲自大？ 生（1）：齐威王正在得意扬扬的夸耀自己的马，看见田忌和孙膑过来了，便讥讽田忌：“怎么，难道你还不服气？”师：你找到了他说的这句话。板书：语言，你发现这句话中的哪些词语，特别能体现他的性格？生：得意扬扬，讥讽 师：你能做做这个样子给我们看看吗？师：孩子，你找到了他说话时的神态。（板书 神态）生：齐威王轻蔑地说：“那就来吧！”师：你发现了轻蔑这个词，这也是他的神态。预设二：生：我认为田忌非常的没有自信。 生（1）：田忌没信心地说：“那还不是照样输！” 生（2）：田忌疑惑的看着孙膑：“你是说另换几匹马？” 生（3）：田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开马场。预设三：生：我认为孙膑非常聪明，而有智慧。 生（1） 孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀说：“从刚才的情形看，大王的马比你的马快不了多少” 板书：动作生（2）孙膑胸有成竹地说：“你就照我的注意办吧。”三小结：通过刚才的回顾，我们可以发现：这些人物的特点，我们都是通过抓住他的语言，动作，神态，而发现的。今天我们就要运用这样的方法，续写田忌赛马的故事。板书：续写 我们都知道，在孙膑的帮助下，田忌转败为胜，赢得了第二次比赛的胜利，面对这翻转的比赛结果，他们又会发生什么样的故事呢？下面，请孩子们自己来想象这个故事。和你的四人小组说一说你的故事，待会我请孩子来讲故事。四.创编故事：引导：1，比赛的结果会出现哪些情况？预设：田忌又赢了或者齐威王赢了 2.为什么田忌会又赢了？齐威王为什么会赢了？四人小组讨论在这一次比赛中可能会发生什么？导致不同的比赛结果。抽生说一说点评:师：听了他的故事，你觉得他的故事中哪些地方写的很吸引你呢？生点评。小结：老师发现，孩子们都把为田忌赛马续写了个很好的结尾，你也可以按照刚刚说得好的同学那样，把故事中人物的特点写清楚，把人物
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