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文档简介

7的乘法口诀教学设计一、教学内容：7的乘法口诀二、教学目标：1、经历7的乘法口诀的编制过程，运用乘法的意义理解7句7的乘法口诀，学会并熟记这7句乘法口诀。2、多种形式记忆7的乘法口诀，利用7的乘法口诀进行简单的计算，并解决实际的问题。3、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦三、教学重点：重点：经历7的乘法口诀的编制过程。感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。难点：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。四、教学设计思路：1、编口诀 2、用多种方法记口诀 3、用口诀五、教学过程：1、 引入新课请同学们回忆一下，谁会背1-5的乘法口诀，请举手（指名背）现在该背几的乘法口诀了（6的乘法口诀）来我们一起拍手背一下请同学们猜一猜，我们该学几的乘法口诀了生：7的乘法口诀猜猜7的乘法口诀可能有几句。2、 探究新知同学们你们玩拼图吗？喜欢玩吗？为什么喜欢？这里老师也用拼图拼出了一些图案，漂亮吗？（出示）边欣赏这些图形边思考这样一个问题。小鱼（条）1234567三角形（个）7思考1条小鱼需要几个三角形？7个。是几个几？1个7是几？请同学们想一想2个7、3个7、4个7、5个7、6个7、7个7是多少？请同学们根据前面学的1-6的乘法口诀的规律说出1个7、2个77个7的乘法算式再分别给它们各编一句口诀。同学们真棒，自己编出了口诀，写出了乘法算式（齐读一遍）3、背口诀（1）、看谁以最快的速度记住了7的乘法口诀/(指名背、全班背、拍手背)（2）、对口令（师生拍手对）（3）、同桌背（拍手背）4、应用口诀我们学会了7的乘法口诀就要学会运用它（1）、抢答游戏：请同学们想一想 一周有几天？二周、三周、四周、五周、六周、七周呢？（2）、先说口诀再说得数73 = 75 = 76 = 74 = 77 = 72 = 71 = 72+3=（3）、我会填（）7= 14 7（）=28 （）7=7 （）（）=21 （）（）=42 7（）=49（4）、解决问题A、每天上7节课，一周5天要上几节课？B、小红的爸爸去北京3个星期了，小红想算一下爸爸去了多少天？C、同学们你们能很快说出下面这首诗有多少个字吗？山 行远 上 寒 山 石 径 斜，白 云 生 处 有 人 家。停 车 坐 爱 枫 林 晚，霜 叶 红 于 二 月 花。（要求：1、去掉题目算一算2、加上题目算一算）五、小结教后记：本节课的重点是让学生经历编制7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。本节课首先在导入时，用拼图拼出图案，让学生在视觉上就被吸引了，接着便从他们会的编口诀入手，激发了学生的学习兴趣。运用学生已有的编制口诀的经验和方法，自己去思考、去探索，充分发挥学生的主体作用。通过师生共同总结规律，加深对口决的记忆，同时培养学生合作与交流的能力。再组织多层次、多形式的巩固练习，使大多数学生比较牢固地
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