小数的初步认识教案.docx

小数的初步认识教学目标：1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3、能识别小数，会读、写小数。教学重点：使学生正确理解小数的含义。教学难点：以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写，以米为单位的小数与米、分米、厘米的互相改写。教学用具：米尺、标价牌、磁铁、小黑板（书中表格、练习）教学过程：一、引出小数：1、出示文具标价牌。师：开学的时候小明的妈妈为小明准备了许多文具。书包45元彩笔3.5元 日记本3元 铅笔0.80元 文具盒12元 橡皮0.50元（在黑板上依次贴出这些标价牌）2、区分整数和小数。(1) 学生这些标价中的数分类？（指名一学生上黑板分）（2）学生举出整数的例子。3、引出课题：认识小数（1）小数的定义右边的这组数不是整数，它们也有自己的名称，叫做小数。今天这节课，我们就来学习一些关于小数的初步认识。（板书：认识小数）（2）小数与我们学过的整数有什么不一样？这个小圆点叫做小数点，一起说说它的名字。（生齐读）别看它小小的，圆圆的，它的作用可大了，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分，而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是它的家了。二、认识小数：1、读小数（1）学生读彩笔的标价（指名学生读，多叫几个）（2）这个小数与其他的有什么不一样？（3）学生读这些两位小数。（先让学生自己试试，再有老师总结读小数的方法：小数的整数部分可按照整数的读法读，而小数部分要依次读出每个数位上的数字。）师：再请几个同学试着读读。（如有读错的加以纠正）2、写小数。（1）写小数与读小数的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。（以书的价格为例老师一边说写法一边在黑板上示范）（2）请同学们在自己的练习纸上写一写其他几样文具的价格。（生自由练写，师巡视）3、认识以元为单位的小数的实际含义。（1）把这些小数转化为几元几角几分的形式。（指名学生回答，是在小黑板上写）3.50元=3元5角0.20元=2角0.15元=1角5分1.5元=1元5角（2）请同学们观察一下，等号的左右两边，发现了什么？ 4、巩固以元为单位的小数的实际含义。（1）请把书翻到95页第7题读出它们的价格。（2）然后填写它们分别表示几元几角几分。（填完后指名同学回答。）5、寻找生活中的小数。（1）学生找生活中的小数师：同学们都观察得好仔细呀。（2）出示老师找的生活中的小数人体正常体温最高可达37.5摄氏度，篮球运动员姚明的身高是2.26米。6、认识以米为单位的小数的实际含义。（1）出示米尺，引出以米为单位的一位小数。（2）引出以米为单位的两位小数。（3）巩固练习以米为单位的小数的含义。三、巩固联系。1、用小数表示价格8分 5角7分 3元4角 1元5角6分 24元8角2、我来填。5.85读作：（ ） 0.38读作：（ ）零点五六写作：（ ） 二十六点八写作：（ ）36.25元表示（ ）元（ ）角（ ）分0.28元表示（ ）元（ ）角（