人教版小学语文一年级下册《两只小狮子》课件.doc

27、 两只小狮子教材分析： 两只小狮子是人教版小学语文一年级下册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，内容新颖，故事性强。通过两只狮子的不同表现，教育学生“从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能什么事都靠父母这一道理。”教学目标： 1、认识“整、练”等14个生字，会写“练、苦”等6个字。 2、通过品读课文，在语境中了解“整天练习、刻苦、懒洋洋”的意思，并学会用“整天、懒洋洋”说话。 3、能正确流利地朗读课文，有感情地朗读第二自然段。 4、了解两只狮子的不同表现，明白应该从小勤奋学习，学会生活的本领。教学重点、难点： 重点：会认14个生字， 有感情地朗读第二自然段。 难点：让学生明白应该从小勤奋学习，学会生活的本领。教学过程： 一、游戏互动，导入新课1、小朋友们，今天老师给你们带来了一位新朋友，瞧，它是谁？（出示图片）2、看完之后，你觉得这是一只怎样的狮子？（狮子真恐怖、可怕、凶猛）3、是呀，狮子是非常凶猛的动物，它是林中的大王，谁愿意跟这么了不起的动物朋友打打招呼？（指读）4、看这个“狮”，你有没有什么办法记住它？（反犬旁+老师的师）恩,你用了加一加的方法。这种识字方法对我们以后的生字学习有很大的帮助。5、现在在一片美丽的森林里，一只狮子妈妈生下了2只小狮子，它们俩呀，小时候的表现可不一样，今天，他们俩也来到了我们的课堂上，要跟我们一起学习呢（补充板书）！让我们一起来读一读课题吧。（齐读课题）二、初读课文，落实生字词过渡：两只小狮子身上有什么故事呢？赶紧自由地来读一读课文把！1、（出示读书要求）读之前，老师有2点要求：一是读准字音，读通句子，遇到难读的地方，多读几次，做到不添字、不落字。二是想一想，这是两只怎样的小狮子？根据两只小狮子的特点给它们各自取个名字吧！开始自由读。2、听小朋友们读的这么津津有味，课文里的生字宝宝都抢着出来跟你们打招呼呢！（出示带拼音生字）一生试读，谁有本事来做小老师，带着大家拼一拼、读一读一行行读（你这个老师，声音真响亮；你真会做小老师，字音读得非常准）小朋友们读得真认真，要是没有了拼音，你还认识它们吗？马上开起一列火车跟他们打打招呼。（出示卡片）恩，这一列小朋友读的真准确；这一列的火车开得又快又准；声音真响亮）刚才我们学习了加一加的识字方法，小朋友们仔细观察，这里面哪些字也可以用这种方法。（出示“滚”生字卡）今天老师给大家带来了一种有趣的识字方法，“滚”衣字上下分开，公字悄悄进来，加上三点水旁，水就马上煮开。4生字宝宝真调皮，藏到词语里面去了。（出示词语）指名读、齐读 过渡：听小朋友们把生字读得这么棒，老师想听听你们能不能把课文读好。3、（请你们翻开语文书，老师请一个小朋友来读第一段，其他小朋友要怎么做？）三、理解感悟，了解不同表现过渡：小朋友们课文读得这么棒，狮子妈妈可喜欢你们了，现在，狮子妈妈特地邀请我们去森林王国里，给它的宝宝起名字。（出示课文插图） 请你们来观察一下这2只小狮子，根据他们的特点帮他们起名字吧！ 那它们在课文里的表现是怎样的呢？下面老师要看一看你们找的本领（出示课件“画一画”）2、 请学生汇报。3、 这两只小狮子你喜欢谁？我们先来看看勤狮子的表现 3、刻苦的小狮子都在学习哪些本领呢？找出相关的词、你找得又快又准。是呀，这就是小狮子学习的本领（出示卡片）今天，老师把小狮子练习本领时的图片带到了课堂上，你们瞧！谁能用这个动词和下面的图片连起来，让他们一一对应。扑：先来看扑这个字，你能不能做做这个动作？你们在做的时候用到了什么？所以它的偏旁？提手旁。小狮子扑的时候可快了，我们要加快速度扑出去。 撕：“撕”做做撕纸的动作，所以它的偏旁？提手旁。原来啊，小狮子在练习这个本领的时候，要用嘴巴咬住，用脚用力地把食物扯开。咬：什么偏旁口字旁，就是嘴巴紧紧咬住不放。、小狮子学习的本领真了不起啊，让我们一起来喊出他的本领吧！（齐读）4、那小狮子刻苦练习这些本领有什么用呢？它写了一篇日记来告诉我们（出示PPT），只是在这篇日记里它没有用到刚才的动词，谁来帮它填一填。过渡：看来这只小狮子已经能自己去捕捉食物了。4、小狮子都是在什么时候学习滚、扑、撕、咬的本领？（整天练习）整天是什么意思？预设：早上（恩，没错，小狮子早上在练习本领，那它还在什么时候练习本领呢？中午、晚上）是呀，这种每天 从早到晚的练习，一天都不停止，就叫做整天练习用“整天”说话。师用语言渲染勤狮子整天练习时的刻苦。5、小朋友们，在练习本领的过程中，小狮子会遇到哪些困难，你想过吗？（提示：小朋友想一想，森林里到处都是大石头、到处是树木，你觉得小狮子在练习本领的时候，会遇到什么困难？）导读是呀，好几次，在练习过程中，小狮子的腿扭伤了，但是他还是坚持整天练习滚、扑、撕、咬6、过渡：所以说呀，这真是一只勤劳的狮子，一只练习地非常刻苦的小狮子。出示卡片：刻苦 谁来读这个词语，（指读2生、齐读）7、是呀，小狮子整天练习本领，是这么地刻苦，让我们再次读一读这句话，来夸夸这只讨人喜欢的勤劳的小狮子吧！（齐读第一句）、过渡：当这只小狮子在勤学苦练的时候，另一只小狮子在干什么？一起来读一读第2句话。1、 还有哪一个词能看出懒狮子的懒？是啊，懒洋洋就是没有精神的样子，能做做“懒洋洋”的样子吗？（小朋友们学得可真像）但是在课堂上，我们能懒洋洋的吗？马上提起精神来。2、 观察这两组语句，你们发现了什么？ABB（出示我会用）懒洋洋地_3、你把“懒洋洋、什么也不干”读得这么慢，真好听。4、看他懒洋洋的样子，什么也不干，真让人担心啊。旁边的小树也看不过去了，他也跑出来劝懒懒了。、找一找：分别找出小树和懒狮子说的话。（出示ppt）冒号前面是提示语，引号里面的句子就是它说的话。1、 想一想小树说这些话的时候是什么样的心情？2、 现在就带着你体会到的心情，我们一起分角色朗读。老师读旁白，男生读懒狮子，女生读小树。3、 出示狮子妈妈说的话，展开想象的翅膀过渡：今天，我们认识了两只小狮子，他们的表现是这么地不一样。四、复现生字，指导写字1、过渡：小朋友，在生活中，我们应该向谁学习？是呀，我们都应该向勤劳的狮子学习，从小学习本领，接下来，就先让我们把写字的本领练好吧。（出示：练、习）一起来拼一拼，读一读请你们仔细观察，这个字，有哪些地方需要特别注意？横折钩不能写成竖钩、左右结构要靠拢。怎样记住这个字？教师说出识字小儿歌。我们一起来写一写这个字，请你们伸出右手，和老师一起写。范写：提示重要笔画学生练写：描一个，写两个集中展评：哪个地方值得我们学习，哪个地方还要改进？2、在这节课的结束，老师送给大家一首改编