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教学资料范本浅谈家长的幼儿美术教育误区及建议编 辑：_时 间：_杭州师大幼儿园-美术教研组概要：1、过分强调绘画技巧2、片面认为美术就是绘画3、以成人的眼光评价孩子的作品关键词：厌学心理；富有个性。最近、一位朋友对我说：“我的孩子报名上了美术班、我想让他在这方面多学点、将来说不定能成为一个画家、可是老师非常不负责任、不教他们画画、只让他们乱涂、有时上课还做游戏。”还有的家长发现孩子爱涂涂画画、便认定孩子有美术天赋、不惜花费金钱和精力送孩子上训练班。期望他有朝一日在美术方面出人头地、或至少有一技之长。也有些家长看见别人家的孩子在上这个班、那个班的、心想自己的孩子也不能落后了。可学什么好呢？学美术最经济实用了就替孩子报了名。家长的心态有个共同特点就是把绘画技能的学习看的高与一切、以为孩子学习美术就是为了掌握学习技能。归纳一下家长在美术教育上的误区有三点：一、过分强调绘画技巧把美术学习看作是一种技能的训练是不对的、它应该是孩子自我表现的一种手段。如有的家长因为孩子画的苹果不够圆、太阳涂成黑色而懊恼。对孩子要求过高过严、过分强调技巧的运用、忽视孩子自身的需要和兴趣的培养、而导致孩子产生畏惧的厌学心理。家长应该转为这种不科学的认识、充分认识技巧只是达到美术教育目标的手段、孩子可以通过美术来表达自己的感觉和情绪、用自己的方式表达自我、获得满足感。二、片面地认为美术就是绘画许多家长认为：只有绘画才是美术。其实、这种认识是错误的、片面的。美术除了绘画以外有纸工、泥工等形式多样的手工活动。手脑并用可以促进幼儿智力的发展。泥工对孩子有天然的亲和力、喜欢玩泥土是孩子的天性。幼儿也喜欢动手动脑的撕纸、折纸、剪纸等趣味纸工活动。所以、家长应该理解孩子的心理需要、培养孩子学会使用多种美术活动表现事物的能力。三、以成人的眼光评价孩子的作品有的家长以干净、规矩为标准来评价孩子的作品。最典型的表现在用“像不像”“美不美”作为唯一标准。我们时常听到有的家长会说：“今天画的小汽车真像、”“你怎么画的乱七八糟的、又有星星又有月亮。”“你怎么又撕纸了。”有的家长甚至动手帮孩子添画、来达到自己的满意。孩子的作品有些在成人看来很可笑、但却真实地反映了孩子对事物的特征的认识。如画“我的家”时、有的小朋友将家
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