小学科学《风的形成》》教学实录.doc_第1页
小学科学《风的形成》》教学实录.doc_第2页
小学科学《风的形成》》教学实录.doc_第3页
小学科学《风的形成》》教学实录.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

风的形成课堂实录一、 谜语引入,揭示课题1出示谜语：师：“生来本无形,走动便有声,夏天无它热,冬天有它冷”你们知道它是什么吗？（风）生：风2师：提出问题：你们知道风是从哪里来的吗？生：猜测。教师（板书课题）二、探究过程（一）活动一：风从哪里来？ 1师：你在哪些方面发现了风？生：展示交流自己搜集的各种文字、图片资料.2课件展示有关风的音像资料。谈话：风是什么样子的，你们看得见吗？（学生思考，回答）3讨论：你能不能利用你周围的材料，想办法制造和感受风？（分组活动）4汇报：刚才的活动中，你们都是怎么做的？风虽然看不见，但我们通过吹、扇等动作，脸上感到有凉气，看见了头发飘动、纸条摆动等，根据这些现象我们就可以判断有风。 引导：想一想刚才我们吹的、扇的是什么？它有什么变化？这说了风是什么？5学生猜测感受：风是空气的流动形成的。（二）活动二：自然界中的风是怎样形成的。1提出问题：大自然中的风千变万化，自然界中的风是怎样形成的呢？与哪些条件有关系呢？2学生提出自己的猜想与假设。（小组讨论、交流自己的猜想，并说出这种猜想的理由）（三）活动三：设计实验，验证我们的猜想。1小组设计实验方案：观察桌上的实验材料，你发现了什么？想一想你怎样利用这些材料设计实验？（实验器材每四人一组，每组的实验装置为：自制风的形成实验装置（大花生油瓶 小塑料水瓶） 蜡烛 火柴 香。实验桌上另有一张记录单。）2讨论、交流设计思路， 教师指导补充完善。（第一步：摆好风的形成实验装置，在大瓶内放一根未燃的蜡烛；第二步：把点燃的香，放在大瓶的侧洞口外，观察烟飘动的路线；第三步：点燃大瓶内的蜡烛，依然把点燃的香放在大瓶的侧洞口外，观察烟飘动的路线。）如果我们现在来做实验，你认为我们还需要注意哪些？（学生汇报，教师根据学生的汇报适时提示注意安全）3小组分工合作进行实验探究。4汇报交流：（1）没有点燃大瓶内的蜡烛时，大瓶的内外空气的温度是否相同？烟是怎样飘动的？说明了什么？ （2）点燃大瓶内的蜡烛后，大瓶的内外空气的温度是否相同？哪里比较热？哪里比较冷？烟又是怎样飘动的？说明什么？ 5思考、讨论：（1）在这个实验中，为什么点燃大瓶内的蜡烛后会形成风呢？（2）实验说明，风是在什么条件下形成的？实验装置图蜡烛状态烟的飘动路线大瓶的内外温度有无风 点燃前点燃后结 论风是在空气（ ） 的条件下形成的。6引导推理：（1）自然界里的空气有冷热差别吗？哪里的空气冷？哪里的空气热？为什么？这些空气怎样流动？（2）根据实验中风的形成，推想自然界中的风是怎样形成的？7师生小结：实验说明，风是在空气有冷热差别的条件下形成的。热地方的空气轻、会上升，压力小，冷的地方空气重，压力大，当两地冷热温度不同时，空气压力大小也就不同，压力大的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论