北师大版二年级语文下册《美丽的武夷山》第一课时_第1页
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文档简介

美丽的武夷山第一课时教学设计设计理念：以读为本,读中想,读中悟,体会武夷山奇山秀水的美丽。教学目标：1、认识本课15个生字,会写难写的生字.2、能够正确,流利,有感情地朗读课文.3、通过学习课文,使学生感受到武夷山的美丽,从而更加热爱我们的祖国。教学重难点：通过多种形式的朗读,感受武夷山的美丽。 教学准备：武夷山课件、武夷山美景图片。教学过程：一、激趣导入。1、老师：同学们喜欢旅游吗？今天,老师要带你们去一个很美很美的地方武夷山游览,想去吗？2、板题:美丽的武夷山。(1)齐读课题。 (2)识字：“武”认识吗？在哪里见过它能用它说个词吗？“夷”怎么记会写吗(书空)？3、再读题,质疑。读了课题,你想知道什么？二、初读。过渡:让我们先睹为快,一起来欣赏武夷山的美丽风光好吗？1、课件显示武夷山风光图片,师生共同欣赏。2、谈谈看法。 师：小朋友,看过武夷山的奇山秀水后有什么话想跟老师说吗？ 3、初读，要求：自由轻声读文,划出不认识的字词,用自己喜欢的方法解决。4、反馈信息,检查字词。5、送生字回家,读文检查。6、自我检查,评价。三、再读文。要求:标出自然段，想想:课文主要写了什么？四、重点读,悟,体会武夷山奇山秀水的美丽,读出情感。1、反馈:读了几遍课文,你解决了哪一个问题。(1)指说。(2)读相关自然段。2、指导读,感悟武夷山的美丽。(1)、结合学生质疑的问题引导学生从文中去发现美。(2)、小组探讨:如何读出美。(3)、多种形式读,评价。(4)、口语训练。溪水很静,静得像一面镜子。山很高,高得_。(5)、相机板书。3、学习最后一节。过渡:武夷山山美水美,同学们读得也美,那么课文最后一节写了什么呢？自读。4、指说。5、议一议：为什么游武夷山的人们会有“入诗入画”的感觉？五、写字。1、观察要写的字。（找出认为难写的字，讨论交流）2、教师示范写：边写边讲清笔画顺序。3、指导书写。4、鼓励学生写其他的生字（提醒写字姿势）。4、展示学生的字并评价。六、积累佳句。七、总结全文。1、回到问题,总结学法2、配乐读文,生闭目,静听,想象,再次感受武夷山的美丽3、齐读课文八、作业设置。1、有感情地朗读
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