5.詹天佑 (2).doc

课 题：詹天佑【教学目标】1.学会11个生字，会写“杰出 修筑 设计 施工”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。3.了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 4.重点感悟环境描写和詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。【教学重难点】重点感悟环境描写和詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。【教学准备】多媒体课件【教学课时】两课时【知识链接】詹天佑和京张铁路的资料。【课堂导学】第一课时【教学目标】1.正确认读“要挟 藐视 轻蔑”等词语，指导书写“庸 毅”。2正确、流利地朗读课文，把握课文主要内容。3. 初步了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 4.研读2.3自然段，领悟通过环境描写烘托思想品质的方法。【教学重点】1.正确认读“要挟 藐视 轻蔑”等词语，指导书写“庸 毅”。2正确、流利地朗读课文，把我课文主要内容。3. 初步了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。【教学难点】研读2.3自然段，领悟通过环境描写烘托思想品质的方法。【教学准备】多媒体课件【知识链接】詹天佑的资料。【课堂导学】一、建构阅读话题1.板书课题“詹天佑”，齐读课题，注意生字的读音。2.谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。二、初读感知自学指导一：自由朗读课文，读准字音、读通句子。用一句话概括文章主要内容。1.按要求自学。2.检查生字词语认读情况。3.指导书写“庸 毅”。4.交流文章主要内容。（詹天佑主持修建了京张铁路。）过渡：詹天佑是在怎样的情况下主持修建京张铁路的呢？三、研读环境描写，感受爱国情怀自学指导二：默读课文2.3自然段，划出环境描写的句子，体会有怎样的作用，并简单的批注。（提示：环境描写包括社会环境和自然环境）1按要求自学。2.交流汇报当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。（1）齐读句子，抓住“刚就”“阻挠”等词语体会含义，然后交流：帝国主义者张狂、霸道。）（2）师补充：从1895年到1899年，帝国主义国家在我国攫取了近1万公里的铁路修筑权。铁路修到哪里，侵略者的魔爪就伸到哪里。在铁路附近，竞相办厂开矿，掠夺我国的资源。他们修筑铁路，不但获得了巨大的经济效益，而且要控制铁路和沿线地区，运输他们的军队等等。他们最后提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。（1）自读句子，抓住关键词语体会。（2）学生交流：“要挟”是什么意思？（利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。）帝国主义者利用什么弱点，强迫答应他们的什么要求？（帝国主义者利用清政府腐败、经济贫穷、技术落后、缺乏人才的弱点，强迫答应他们来修筑京张铁路。）从中看出了什么？（帝国主义者目中无人，狂妄自大。）帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”（1）自读句子，紧扣“笑话”“轻蔑”“还没有出世”等词语理解。（2）学生交流。（帝国主义者瞧不起中国的工程师，瞧不起所有的中国人。）原来，从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。”（1）自读语句，体会与交流。（由于地理条件太差，修筑铁路非常困难，中国人不行。）（2）出示地形地貌图，感情朗读。3.方法总结：作者描写社会、自然环境有什么作用呢？(突出帝国主义者咄咄逼人的气势，狂妄自大的本性，烘托出詹天佑真挚的爱国情怀。)在写文章时，如果能有上恰当的社会环境和自然环境描写，能够更加突出人物的思想品质。詹天佑是如何主持修筑铁路的呢？我们下节课继续研究。四、课外延展尝试运用社会环境和自然环境烘描写烘托人物品质的方法，以“说普通话 写规范字”为主题，凸显一个人对祖国语言文字的热爱。【板书设计】 社会环境 詹天佑 爱国 环境 自然环境 第二课时【教学目标】1.有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。2.继续了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 3.研读47自然段，领悟运用语言、心理、行为多种表达来塑造詹天佑高大形象的表达方法，尝试运用。【教学重点】1.有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。2.继续了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 【教学难点】领悟运用语言、心理、行为多种表达来塑造詹天佑高大形象的表达方法，并尝试运用。【教学准备】多媒体课件【知识链接】京张铁路的资料。【课堂导学】一、谈话引入，理清层次谈话：同学们，今天咱们继续一块来学习第37课詹天佑，注意詹，刀字头，里头撇点不能漏。通过上节课的学习，我们知道了清朝末年清政府要修筑京张铁路，帝国主义者千方百计的阻挠、要挟，在帝国主义的嘲笑声中，詹天佑为了维护祖国的尊严，为了给中国人争口气，毅然接受了连外国人都不敢轻易尝试的任务。这节课我们就来看看，詹天佑在修筑京张铁路时，是怎样出色地完成了任务。自学指导一：快速默读46自然段，思考：课文记叙了修筑过程中的哪几件事？用小标题概括。1. 按要求自学。交流：勘测线路（对，文章写的第一个事例就是写在写詹天佑是如何勘测线路的。请坐，注意这个勘字啊。它是力字边，我发现刚刚这位同学非常的聪明，她很巧妙地关注到了这一小节的开头部分。这是一个妙招，对你读懂课文是有很大的帮助的。） 开凿隧道（一点就通。真会学，凿字注意它下半部分的书写，里头只有两横，并且竖不出头的。这位同学也马上关注到了文章的开头部分。） 设计线路（相机指导学生板书）二、聚焦人物刻画，突出人物风采过渡：想一想，作者为什么要选取这些材料。选取这些材料又为了表现詹天佑的什么呢？自学指导二：默读46自然段，作者采用什么方法来刻画人物形象的，划出相关句子，并简单批注。（1）学生按要求自学（2）学生先同桌交流（3）全班交流a 聚焦语言描写 突出一丝不苟 詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概、差不多之类的说法，不应该出自工程人员之口。”谁来读读这句话，把自己感悟到的充分表达出来？这是少年詹天佑！读得再老成一些，这时候詹天佑已经四十多岁了。 勉励就是鼓励，鼓励之中还有什么？(要求）是鼓励也是要求，你能读好这句话吗？来试试。 同学们，詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗？我们可以想象：在施工动员会上，詹天佑面对着所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员齐读“我们的工作” 看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员齐读“我们的工作” 极个别工程人员因为条件艰苦，消极怠工，詹天佑严厉而又恳切地勉励工程人员齐读“我们的工作” 这是詹天佑对工作人员的要求，更是对自己的要求。咱们记住詹天佑的话，我们的工作首先要 不能有这是一种怎样的工作态度？用用成语，你说说看。（一丝不苟）是的，作者就是用这样的语言描写刻画了一个对工作一丝不苟的詹天佑。（板书：语言）B 聚焦内心描写，表现为国争气遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。（1）这处心里描写让你看到了一个怎样的詹天佑？学生交流感悟。（这内心活动是詹天佑克服困难，完成艰巨任务的动力。京张铁路修建得好坏，直接关系到国家和人民的声誉。修得不好，外国人看中国人笑话的阴谋得逞，工程师也会丧失信心；修好了，可以回击帝国主义者的蔑视，提高工程师的自信心。心理描写表现了詹天佑热爱祖国的情怀和为国争气的坚强决心。）（2）指导朗读如果强调这是中国人修的铁路，怎么读？如果强调这是第一条铁路，该怎么读？如果强调詹天佑的坚定信念和克服困难的决心，该怎么读？如果强调修不好铁路的后果，该怎么读？ 同学们，理解的角度不一样，朗读的侧重点也就不一样，你认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情怀，你就怎样读！请大家自由读这一句话。师：遇到困难，詹天佑不是为自己着想，而是要通过修好京张铁路向世人证明：中国人有智慧有才能。在修筑铁路的过程中，詹天佑还遇到了鲜为人知的困难。请看一份课外资料。慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。正当进入第二段工程时，汇丰银行又故意刁难，拖付工钱，造成误工。帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠落深涧不幸牺牲、有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是女婿遭绑架，心爱的女儿不幸身亡师：无论遇到什么困难，都动摇不了詹天佑修好铁路的决心。当资金短缺修路被迫中断时，当皇亲国戚出来阻挠时，当女婿遭绑架、女儿不幸身亡之时，詹天佑总是想生齐读“这是中国人自己修筑的第一条铁路还会使中国的工程师失掉信心。”师：在重重困难面前，詹天佑不畏艰险，这样的心理描写让我们看到了他为国争光的坚定信念和满腔爱国热血。（板书：心理）c聚焦行动描写，凸显杰出才能师：在困难面前，詹天佑把一腔爱国热血化为报国行动，深深地感动我们。在勘测线路、开凿隧道、设计线路时，詹天佑是怎样做的？（1）勘测线路，突出身先士卒。师：修筑铁路首先是勘测线路，你们知道詹天佑是怎么做的吗？他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。A请大家谈谈，詹天佑的哪些言行感动了我们。（抓住“狂风怒号、坠入深谷、野外、始终等重点词语谈体会）这样的行动让你看到了怎样一个詹天佑，能不能也用一个成语来说说他的工作？（不畏艰险、身先士卒、夜以继日）B每次读这段话，老师总是非常感动，我也想通过朗读表达心中的那份感动（投入地范读）。听老师读这段话时，同学们脑子里浮现出怎样的画面？（不畏艰险，身先士卒，跋山涉水的身影，布满血丝的眼睛。）C .是啊，我们仿佛看到，看到他跋山涉水的身影，看到他布满血丝的眼睛。请大家带着刚才想象的画面，有感情地读读这些句子，打动自己也打动别人。（生自由练读刚才体会的句子，再指名读） （2）开凿隧道，注重因地制宜。师：我发现同学们大多关注的是勘测线路，那么开凿隧道和设计线路这两件事又刻画了怎样一个詹天佑呢？请同学们默读第五、六自然段，选择其中一个试着画施工示意图。自学提示三：再次默读第五、六自然段，选择其中一个试着画施工示意图（方法提示：可以参照课文插图。）研读要点提示A细读语段，想想居庸关和八达岭隧道各有什么特点？开凿隧道的方法有什么不同？B学生动手画一画开凿隧道的示意图。C动画演示。d针对不同地势采用不同方法施工，体现了詹天佑怎样的风采？(同样是开凿方法，詹天佑采用的是不同方法。觉得他的方法怎么样？千言万语集中在一个字，好，好在哪儿？（有工作效率）你看这就是詹天佑设计这种方法开凿的巧妙之处了。（3）设计线路，体现大胆创新。师：谁来画一画“人”字形线路。A演示火车上山的动画，看看火车怎样经过“人”字形线路？B看了这设计你有什么想说的呀？（聪明）。仅仅是聪明就能设计出这样的人字形线路吗？（大胆创新）对呀，因为他是不同于一般的工程师，这就是他的过人之处。师：我要告诉大家的是：詹天佑设计的“人”字形线路，不仅使工程节省10万两白银，而且降低了施工的强度和难度，成为京张铁路的一个创举。 (4)小结 作者就用这样的事例，让我们又看到了一个聪明的、大胆创新的詹天佑，让我们看到了他的杰出才能，所以我们说詹天佑是（我国杰出的爱国工程师）三、感情升华，总结全文1、是啊！詹天佑真了不起！正是凭着满腔的爱国情怀，超群的智慧和大胆的创新，用铁一般的事实，有力地回击了帝国主义者，为所有的中国人争了一口气，请同学们齐读最后一段。2、教师出示詹天佑与修筑京张铁路有关的资料，请同学们默读。出示：张铁路1905年动工，1909年8月竣工，比预计提早两年，经费节约28万两白银，全部费用占外国估价的五分之一，真可谓花钱少，质量好，完工快，怎能不受赞叹呢！詹天佑不愧是中国杰出的爱国工程师，中国铁路之父。四、读中学写，强化表达实践有这样杰出的爱国工程师，是我们每一个中国人的骄傲和自豪，让我们永远记住这个伟大而光荣的名字吧！1、同学们，假如你站在青龙桥车