化学人教版九年级下册混合物的检验

教学设计授课人： 2017年5 月 21日课题名称混合物的检验科 目化学班 级初三（1）、（4）、（7）课 型复习课（实验探究）课时数1考纲要求1、 熟练掌握常见离子的性质；2、 常见物质的水溶性；3、 能从离子角度分析物质反应的微观实质考试分析1、从2012年至2016年连续五年中考，都是混合物的检测；2、各区一模试题最后一题基本上是混合物的检验学情分析 课本P78T4已经有关于氢氧化钠溶液变质与否以及是部分变质还是全部变质的分析，已经有了一点点基础，在各区一模试题实验题的练习上，本课目的想要学生用实验的方法去证明，使他们有更加系统、更有思路的解题模式教学目标1、 知识与技能 1、熟练掌握常见离子的反应特点；2、掌握常见离子的检验方法二、过程与方法1、认识科学探究的基本过程，通过教师的组织、引导和点拨，学生进行实验探究和讨论、交流，从而认识加强这一类题型的解题思路；2、继续学会用观察、实验等方法获取信息，并能用比较准确的语言书写实验报告；3、学会科学探究的基本思路三、情感、态度和价值观1、培养学生的唯物主义观点，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣；2、培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神教学重点1 混合物的检验教学难点关注热点混合离子的检验、如何除干扰教学资源基于下册课本P78 T4关于氢氧化钠溶液变质与否以及是部分变质还是全部变质，衍生一系列的关于混合物的检验教学内容、教学过程及活动意图教学内容与教师引导学生活动设计意图及其它 【课前准备】 学生熟悉各种已知药品【新知前瞻】【实验1】、新课导入：现有一瓶氯化钠溶液，因保管不当，可能混有稀盐酸，请你设计实验证明盐酸的存在【实验2】、某学生发现，上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶液是否变质，同学们提出了如下假设：假设一：该溶液没有变质；假设二：该溶液部分变质；假设三：该溶液全部变质 【解题方法点拨】1、先有目标，再有方案，后有行动；2、注意鉴别过程中会不会出现相互干扰的情况，加过量的试剂除去干扰3、关于混合溶液中OH-和CO32-的检验，解题要领：对OH-要采取保护措施，即“不增不减”的原则【实验3】现有稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钡、氯化钡、酚酞溶液，请你设计实验证明一瓶混合溶液中同时含有NaOH、Na2CO3、Na2SO4三种溶质，并填写实验表格【解题方法点拨】1、先写方案、写实验流程，再进行实验验证；2、对OH-依然采取“不增不减”的保护原则，对于碳酸根离子利用它能与酸反应而硫酸钡不与酸反应的性质三、因材施教，拓展提升现有一瓶溶液，请你设计实验证明是由NaOH、Na2CO3、Na2SO4三种溶液中的两种混合而成四、知识汇总、小结1、探究性实验，提醒学生做题时先明确实验目的，要对物质的成分进行分析，做到有的放矢；2、量的问题要统一（若除去干扰离子时加的试剂就加过量的，最后一步加的试剂不做要求）3、拓展讲解“讲碳酸根、氯离子混合的检验” 学生先根据盐酸的化学性质，设计实验方案，再用实验验证学生实验，并能用比较准确的语言书写实验报告学生实验完毕后，分小组汇报实验方案、操作、现象和结论学生分组实验进行证明（因为该实验比较难，所以学生分组时要利用优生对学困生进行帮扶）优生实验 让学生根据已知试剂进行相关的实验设计不限选试剂进行检验，打开学生的思维学生要先分析物质的成分，再设计方案，然后用实验验证关于混合溶液中OH-和CO32-的检验，从学生错误的方案中总结解题时要注意的问题 碳酸根离子和硫酸根离子的检验，利用碳酸盐能与酸反应，而硫酸钡不与酸反应的性质因为混合物的检验本来对能力要求比较高，所以这个实验是为优生而设计的，希望他们的能力得到进一步升华 板书设计一、常见的九大沉淀二、常见离子的特征反应离子与其反应的常考离子Cl-不溶于酸Ag+(见Cl想Ag)SO42-Ba2+（刘备）CO32- H+、Ag+、Ca2+、Ba2+（请银盖被）OH- H+ 、Mg2、 Al3+、 NH4+、 Fe3+、 Cu2+ （亲美女、爱铁铜！） 三、规律总结：在完成酸碱盐鉴别时，规范的书写格式是：1、试剂用量原则-鉴别用少量，除杂用足量或过量；2、实验步骤：取样到试管（固体粉末要加足量蒸馏水溶解），滴加过量/少量，振荡，观察现象； 3、规范的书写格式：结论确定时：，则猜想/结论成立，或存在； 结论不确定：若有，则；若无，则。 课后教学自评：自评指评自评等级目标能体现新教学理念（“三维度”）、全体学生达成度高。ABCD课型把握确切，内容设计合理（重点突出、难点突破）。课堂结构清晰严谨、有节奏，教师“主导”作用明显。媒体使用适时适事，效果显著。学生参与面广、参与度高、气氛活跃，师生互动好。课后反思及再设计 一、学生做得好的地方： 1、证明氯化钠溶液中混有盐酸，学生的思维非常活跃，方法多样， 用紫色石蕊试液；活泼金属；碳酸盐；难溶性金属氧化物如氧化铜、氧化铁；常见的难溶性碱； 2、习题2因为之前在理论上有过训练，做得基本上还可以； 3、令人惊喜的是：习题3，第一次做三种物质的检验，学生做得还不错 二、课后再设计 1、因为学生有很久没有走进实验室，比较欣喜，所以实验秩序有点乱，特