小学数学人教2011课标版一年级百数表 (2).docx

百数表教学目标：1、 通过填写百数表，了解100以内数的顺序，构建数与数之间的关系，培养学生的数感。2、 通过观察、分析百数表，探究100以内数的规律，培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。重点1、发现100以内数的排列顺序的一般规律。2、初步构建数之间的关系，建立数感。难点数排列顺序的规律，数感的建立。教学过程一、谈话导入1、孩子们你们喜欢寻找宝藏吗？（喜欢）今天老师就带你们寻找宝藏，好吗？在今天早上老师交给了小朋友们一张藏宝图，你们都填好了吗?(填好了)现在请孩子们拿出你的藏宝图，请同桌互相检查一下，看你填得对不对。2、导入课题：老师这里也有一张填好了的藏宝图，请仔细观察这里一共有多少个数？（100个），你是怎么知道的？（一行有10个数，10行就有100个数）师：说得真好，10个十就是100，我们把这个表就叫做百数表。百数表中这样的一横排就叫做行，这样的一竖排我们就叫做列。2、 探索新知（1） 探索行、列的规律百数表中藏着许多小秘密呢，只有把这些秘密找出来，寻宝之门才为我们打开，有信心吗？（有）你们的信心就是我们行动的动力。1、 涂色1十位是3的数涂上绿色，个位上是3的数涂上黄色，赶紧拿出彩铅涂涂。仔细观察一下，这两支数队伍，你发现了什么？同桌之间说一说，谁来说一说？师小结：同一列的数，个位相同。同一行的数，除了最后一个数，十位上相同。横着看，它们的十位上的数都是3（40除外），后一个数总比前一个数多1。（前一个数比后一个数少1）竖着看，它们的个位上的数字相同，下面一个数总比上面一个数多10（上面一个数总比下面一个少10）。其他行和列也是这样吗？（2）探索斜排的规律涂色：个位和十位数字相同的数涂上粉色。你知道是哪些数吗？仔细观察一下，这支数队伍，你发现了什么？小结：个位和十位数字相同，下面一个数总比上面一个数多11.你还发现其他斜行有什么规律吗？师小结：看来百数表中无论是横着、竖着、还是斜着的数队伍的排列都有一定的规律。（3）在百数表中找数宝宝1、找35和53的位置你们太厉害了，发现了这么多的规律。寻宝之门为我们打开了，你们知道宝藏藏在哪里吗？（不知道）告诉你们一个两个消息，一个坏消息和一个好消息，你们想听哪一个？好消息是，我们的老朋友小精灵悄悄的和我说，要寻到宝藏先要找到5个线索，第一个线索就藏在35的家里。坏消息是我们的藏宝图弄脏了，只能看到第一行和第一列上数，谁知道35的家在哪里？你是怎么想的？谁听清楚了他的方法？师小结:说得真清楚，找到十位是3的这一行，再找到个位是5的这一列，相交的地方就是35的家。师：53里面也有3和5，也要住这间房子，可以吗？为什么？师小结：你说得真有道理，35和53虽然都有5和3，但它们所在的数位不一样，所以不能住一起，看来，为数找家，一定要看清楚十位和个位上的数。师：孩子们真是小侦探，很快的找到了35和53的家，数宝宝35给我们的线索是？（第2个线索在46的家里）2、根据数找数的位置师：谁能找到46的家？你是怎么找的？师：说得真好，表扬他小结：看来抓住数之间的关系，我们很快地为数朋友找到了家。师：数宝宝46给的线索是？（第3个线索在67的家里）师：谁能找到67的家？你是怎么找的？师：数宝宝67给的线索是？（第4个线索在图中的圆点的位置）师：谁知道这是谁的家？（52）明明是第六行第2列，为什么是52呢？我们一起到百位表中去找找答案吧（数的十位比数所在的行数大1）猜一猜：那第4行第8个数是多少？第5行第8个数是多少？看来只要掌握了行和列排列的顺序，就能确定数所在的位置了。3、第五个线索是？完成预学单的第2题 师请孩子们打开预学单，完成第2题师：只要把握了百位表中数朋友的排列顺序，很快就能找出藏起来的数朋友，真方便！三、课堂小结 我们今天学了什么？师：恭