中小学实施高效课堂下集体备课讲座稿.doc_第1页
中小学实施高效课堂下集体备课讲座稿.doc_第2页
中小学实施高效课堂下集体备课讲座稿.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

中小学实施高效课堂下集体备课讲座稿资料实施高效课堂下的备课（稿）高效课堂是指教师以新课程理念和科学理念为指导，遵循教学规律、教学原则和各学科教学特点，采取一定的教学模式或流程，运用多种有效的教学手段和组织管理形式，以尽可能少的时间、精力和物力投入，培养学生良好的习惯、自主探究学习能力和创新精神，使学生掌握双基知识和技能，完成学习目标任务，从而实现三维目标达成和学生发展最优化，实现课堂教学效益最大化。为进一步发挥教师的集体智慧，培养教师合作研究精神、促进教学相长，提高课堂教学效率，我校在、学科推行集体备课已近两年，老师们确实从繁重的教案书写中解放了出来，但是，由于教师素质参差不齐，部分教师对集体备课的理解还存有偏差，加上我们的检查监控没能很好落实，导致集体备课流于形式、教师教案和上课脱节的现象，这些严重制约了我校课堂教学最优化目标的实现，和我们的高效课堂背道而驰。今天借大教研时间，和老师们共同学习探索如何实施高效课堂下的集体备课。一、集体备课的意义“一种与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。”集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为教研活动的“重头戏”和“亮点”。集体备课的目的是让我们的教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路。“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，有道是“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”。通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。因此，真正意义上的集体备课应立足于备课的基础之上。教师要在深入理解相关学科的课程标准、充分挖掘教材的前提下，集体商讨教学方法，明确教学目标，共同设计教学过程。进一步研究教学中的重点、难点、典型题、易错点。同时要结合学生的年龄特点，兼顾每位学生的实际情况，共同探讨提升课堂效率的方法，使教案真正为教师所用，为优质高效的课堂教学做好充分准备，进而实现教师们共同发展。二、集体备课的原则1、合作原则：同年级同学科教师要加强合作与交流，互相学习，共同研究，充分发挥集体的智慧和力量。2、时效原则：集体备课力求从实际出发，解决实实在在的问题，让备课真正为上课服务。3、研究原则：参与集体备课的教师要把参与集体备课当作是研究教材、研究教法、研究学生的难得的研究性学习活动，积极参与、主动研究，在研究中发现问题，解决问题，每位教师都要成为研究型教师，整个教师队伍成为研究型教师群体。三、集体备课的组织形式以学科年级组为单位，采取“中心+讨论”的形式，备课组长负责，任课教师参与，轮流做中心发言人（主备人）。四、集体备课的目的实现“五统一”，搞好“六备”，钻透“四点”、精选“两题”五统一：统一教学进度、统一教学内容、统一教学目标、统一教学重难点、统一检测习题和达标作业。六备：备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备训练
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 演讲稿件

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论