14.2.2完全平方公式(2)导学案_第1页
14.2.2完全平方公式(2)导学案_第2页
14.2.2完全平方公式(2)导学案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

八年级数学科期导学案 班级： 学习小组： 学生姓名：课题14.2.2完全平方公式（2）课型新授任课教师周次第 12 周年级八年级班级章节14.2.2课时第 4课时时间学习目标知识与技能1、 掌握添括号法则的推导，会综合运用添括号法则、平方差公式、完全平方公式解决问题；2、经历添括号法则的探究，学习逆向思维；经历合作交流，学习根据数学式子的结构特点，适当恒等变形和灵活运用公式；3、感悟知识间的相互联系，体会知识的灵活运用，从中获得成功的体验。过程与方法情感态度与价值观学习重点添括号法则的推导，知识的综合运用学习难点添括号在具体问题中的灵活应用学法指导自主探究 合作交流 xK b 1.C om课前导案自学一、复习提问：1.填空：(1)平方差公式(a+b)(a-b)= ；(2)完全平方公式(a+b)2= ，(a-b)2= .（3）去括号法则： 。二、探究新知 反过来1、去括号： (1)(a+b)-c= = (a + b)-c (2)-(a-b)+c= =-(a-b)+c (3)a+(b-c)= = a+(b-c) (4)a-(b+c)= = a-(b+c)2、通过观察- 四个等式我们发现等式的左边 括号，等式的右边 括号，也就是添了括号，那么你能类比去括号法则总结出添括号法则吗？添括号法则： 课中班级展示1、你能用符号语言表达添括号的法则吗？试试看？添括号与去括号有何关系？2、填空： (1)a+b+c=( )+c； (2)a-b+c=( )+c； (3)-a+b-c=-( )-c； (4)-a-b+c=-( )+c； (5)a+b-c=a+( )； (6)a-b+c=a-( )； (7)a-b-c=a-( )； (8)a+b+c=a-( ). 思考：你能用什么办法检验你的添括号运算是否正确？3、用乘法公式计算新 课 标 第 一 网(1) (a-b-c)2 (2)（a+2b-3c）(a-2b+3c) （3） （4）（xy）2（y+2x）（y2x）质疑探究提出自己的疑问，运用集体智慧，共同解决测评反馈主观题1、判断下列运算是否正确,若有错，请改正。（1）（2） （3）（4）2、如果是一个完全平方公式，则的值是多少？3、计算(1) (2x+y+z)(2x-y-z) （2） (x+1)(x-3)-(x+2)2+(x+2)(x-2)新 -课-标 -第- 一-网4、一个正方形的一边增加3cm，与其相邻的一边减少3cm，所得到的长方形的面积与这个正方形的每条边减少1cm所得到的正方形的面积相等，求得到的长方形的长和宽
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论