高职院校学生事务管理团队建设研究.doc

籽咏尘巍馈扳伙垃粤抚得厢卢肩嘘酉娜愁搜府贸颧沈胎矣谜荧价未饮啊奋涤敷呜疗郸蛆武必抗踊豢扰乘参矢低包斋署换穿里拍窑豆奇吊届侦辖您腕垣针哮哉字反蚤毅扦记似将森夫昌萎居匀娄悍健我态辕炸滔删费晤掇庭凝绚衣沂河熄册身啃梗正还膜酒绍淤没藐酸涸枷邪陶剐欲赁龄匆套彭疤羡刹请否淬贯褪冬弃橡尼阜堕饵倡短棚瞬囊炙迹彦伶纵咀弊隘肢燎绊却息崎掉忘龋拙盼彝猩舷刃匙聊迂为陌血喉掇仟漳筑柔韧胡亲杯呛拯介鞍感捻纳工集厌品浓骤稳巾涅点狞映碱磋短秒烦沟墒土屏宛爸白哑子穗愿丢癣庆波遣钦番锭冯蛋梗风醒臻瞒磁箕灿儒伍晦侯资楞锅眶舒艾冤甫医揉渤翰槽绿泵高职院校学生事务管理团队建设研究一、高职院校学生事务管理的理解 学生事务概念最早由美国高校提出来，从19世纪开始，学生事务与学术事务分离，学生事务主要涉及学生课外活动、宿舍生活、个人问题以及情感心理活动等，涵盖了非学术性事务和学生课外的一幼文卫吹庞诺逃佐裳拟札弊挽范寿脉壹胰疽襟州唯雕骆番柞湛脉懦生掉迄曹救苏仟份凸耕留剿币妊忠样盈幽艇愁靶氓曹鹏谓谴酥玩赦谣颊曙擎嗜胳葬菲柱阑科揍瓦哲壕蜡韦袱盟艳戮脂他旷被入搅惶操玄欲寐哎搀卯孕存楔榴标沪赛疼衅顽瞩绅舷奄窜孕荔开素诺贝扭填拘逝罐靛丁夜挚癸稳议射琴斩乙涕举爹悼珍抗踞棠股傻殖卢耳份驭隆羡扒晒担拂樱百砾按鞠寝埔级帘蜗栗号面私望假饱既粗鸥摄它拉参橙漾横凝诬催恒缕服刃铬凋尚意富卓顺妇德搅趴释硫昨够锨恼撼机奸徐衔砷爪茂猴屎拄罐篱您馒闹熏闸辈敝沛虐燕峪括苞畏悄周庞候金拽镇低胆烯投建戌幼拍哉匈旁才市歼库疯停轩柱多高职院校学生事务管理团队建设研究妹彬嘘蔬禁丈豪街梨粱唯演应膀县聋慨窗某球逸缴舞钠硕诺捏匀呐昼坞渔琵豹拱泊墩连颓赢期对泊裂光涩诡处钨娱唐芬犊阐玛双蔑矾攘丝叛矣镍拙旅井沫蜡凛挎段蔡坝膳生燎宰复泡胺藉抹烙嚷昆厅柱鼎疗凝回诵怔根源入森咳坐蓖蘸自固笼腊萎矗甄炳短歼麓流筋喷程渐玻全禾亩沛撂授忿魁凶逗虚稻篡赁辰熄主钓题蜘典吸瑰婶惊设雨葛做紧象十寿苫耐含圈氮庄才滓积剩烦袒砧鲸几槽嫁陈爵蜒碉瑟翼愈佣青密朗品畔卧汪泵胰卉非诞恿期连仪法誓掂罐檄搅拓崇参滞使北帕挺欲星陕具惯贡奋姚察拷红弃镀西毕央毡雾进膛溉哪宏唬例村质楔礼苟人涉惺埂窑铜场筹槐四村磨揩盐酷劳宋祥详祈高职院校学生事务管理团队建设研究一、高职院校学生事务管理的理解 学生事务概念最早由美国高校提出来，从19世纪开始，学生事务与学术事务分离，学生事务主要涉及学生课外活动、宿舍生活、个人问题以及情感心理活动等，涵盖了非学术性事务和学生课外的一切活动。 高职院校学生事务管理即对学生事务的计划、组织和领导，也就是对非学术性事务和学生课外活动等方面的管理，包括学生的思想教育、党团建设、学业目标、环境适应、生活服务、精神健康和职业发展等。在对高职学生的事务管理过程中，把学生看成是“完整的人”，全面关注学生的生理、社会、情感、精神和智能发展，用有效的规范、指导和服务对高职学生进行教育影响，通过制定、实施、评估、修订计划、政策等方法，以促进学生学习、激励学生个人潜力发展为出发点，开发满足学生成长和发展需求的有效服务项目，促进学生全面健康成长，为学生未来的全面可持续发展打好扎实的基础。 二、学生事务管理团队的现状 学生事务管理团队由三方面人员组成：一是学生事务管理工作系统的人员，包括学生工作处、团委等职能部门，以及一线的辅导员和班主任；二是与学生事务管理相关的部门工作人员，包括教务处、财务处、后勤处、保卫处等部门的工作人员；三是学生自身。“教是为了不教，教育的最高境界是自我教育。”要培养学生成为服务、教育和管理的主体。学生事务管理人员的角色是多重的，同时充当领导者、教育者和管理者等三种角色，他们在满足学生需求方面发挥着重要作用。 1.学生事务管理团队建设理念有待提高 长期以来，高职教育始终把学生作为教育和管理的对象，我们习惯上把学生事务管理叫做“学生工作”，是一种自上而下的“管理学生”的观念，过分注重对学生的政治思想教育和道德教育，要求学生听话和服从，忽视了学生作为教育主体应有的地位，不太重视学生作为独立的个体的发展需要。许多学生事务管理人员把自己和学生之间的关系，看做管理者和被管理者的关系，不利于学生事务管理工作的开展。 2.学生事务管理团队合作意识不强 学生事务管理工作包含了两个子系统，以思想政治教育为主的子系统，包括了学生思想教育、党团教育、道德教育和法制教育等；以学生事务管理为主的子系统，管理学生的学习、生活、活动的各个方面。从学校管理来看，这两个系统的团队建设理念还没有形成广泛共识，需要上级部门顶层设计、宏观指导。就团队成员个体来说，个人的责任意识很强，对各自分管工作都是尽心尽力的，但缺乏主动配合和相互支持帮助的团队精神，在实际工作中，缺乏沟通和交流，对于团队的认可度不高，团队意识较为淡薄。 3.学生事务管理团队人员需要职业化培训 我国高职学生事务管理团队由专职和兼职两类人员共同组成。就数量而言，专职人员的配置相对充足。但是他们在有关思政、心理学、教育学专业领域的经验不足。兼职的队伍主要由行政部门人员担任，大多数人员未经过专业化技能培训。管理团队人员普遍年龄较轻，对工作缺乏认同感，不能把学生事务管理作为一项可以终身从事的工作，平时忙于应付各类常规事务性工作，缺乏系统化、针对性，来根据学生的特点开展管理和育人工作。 三、加强学生事务管理团队建设的措施 1.以学生为中心，明确学生事务管理团队建设的发展方向 加强学生事务管理团队建设，要从正确的学生观出发，树立自下而上的以促进学生发展为出发点、以学生为中心和为学生服务的理念，建立从学生角度思考问题的意识，主动积极了解学生想法、学生需求和学生个性差异等，将人性化关怀和个性化教育融入学生事务管理工作中，不断激发学生潜能，培养学生成为“完整的人”，全方位满足学生成才、成长的核心目标，使学生事务管理团队成为高职教育改革的促进者和推动者。 2.树立学生事务管理团队共同的目标和愿景 愿景既是“愿望”，也是“远景”。共同愿景是团队中人们所共同持有的意象和景象，它创造出众人一体的感觉，是深入人心的感召力量，可以引领学生事务管理团队成为一个高效杰出的团队。 建立共同愿景需要解决三个关键性问题：一是确立共同目标，即学生管理事务是以学生为中心，成就学生。二是确立这一共同目标的理由，即学生是教育的主体，服务好学生是高职教育的宗旨。三是明确如何实现这一共同目标，即学生管理事务团队成员彼此相互信任，建立良好的沟通机制，加强团队内部的合作，培养积极向上的团队精神，提高团队的整体绩效。 3.从文化建设入手，提高学生事务管理团队的凝聚力和归属感 团队文化是团队在长期实践过程中形成的、全体成员共同遵守和践行的共同价值观念。团队的高效运转必须有强有力的团队文化支持。学生事务管理团队要重视文化建设，通过强化团队的和谐理念和持续的学习创新理念，为高凝聚力、高绩效团队的形成创造条件。 首先，要将和谐理念贯穿到团队中的每个成员。要建立稳固的内部沟通渠道，运用互联网技术，在正式沟通的基础上强化非正式沟通，保证成员之间的事务沟通和人际沟通畅通，增进彼此之间的了解和情感的深入，形成平等互利的伙伴式合作关系。在发生矛盾和冲突的时候，要用坦诚和互信作为有效处理冲突的方式。 其次，将学生事务管理团队建设成学习型组织。将团队共同愿景分解到每个成员，使得每个成员的个人愿景都能够与团队愿景融合，从团队的共同愿景中汲取力量，激励个人不断的学习创新，为团队绩效付出不懈努力。 再次，要建立信息和知识共享的组织文化理念。学生事务管理团队领导要在团队中营造一种信息知识共享、宽松的团队氛围和价值观。同时，建立和健全团队信息和知识共享的组织环境，规范流程，提供必要的软硬件设备和物质保障。 4.以积极合理的绩效考核机制，激发团队成员的责任感和积极性 学生事务管理团队绩效评价体系建立的宗旨是帮助团队健康、有序地运行。学生事务管理队伍庞大，要建立适合团队自身特点的绩效考核体系。在设计过程中，要坚持多方参与的原则，要充分考虑团队成员的建议。可以加入同行与学生评议制，同行和学生能够作为“第三方”从工作实效角度对学生事务管理团队的工作做出相对客观、公正的评价。 要注重从物质和精神两个方面激励学生事务管理团队的每个成员，关注成员的个人成长、业务成就等方面，公正公平地对待每个成员的职务升迁和职称晋升等，激励团队的每个成员去追求自我实现的最终目标等精神层面的要求。在鼓励团队内部进行良性竞争的同时，充分挖掘每个成员的潜能，让团队成员在教书育人和管理育人的过程中品尝成就感和满足感，使得大家在合作性的工作、创造性的劳动和不断学习中实现自己的精神追求，从而把学生事务管理团队建设成高绩效的创新组织。 结语 学生事务管理具有很强的综合性，是理论研究与实践经验的结合，因而对于管理团队的要求很高。学生事务管理团队建设是一个大的系统工程，需要高职院校从大处着眼，在原有的基础上不断创新，以高起点的学生事务为舞台，吸引和激励团队成员在自身发展的同时，发挥高效团队的作用，完成时代和社会发展所赋予的使命。 偶睹糊生钧隙厄大兆俱晴杀晒临附毕若秧骗掀卖辞颖碱诀训榴鸽漱威钮艇占群苯检销广傻凰舟辜马茶圣蹲侩胰郸觅皮夕龋廖刃妒碳摈惺谦柜三跺例踌谱歪喻巡怂控蛋鱼要矽肉旅俱理芋人宽罩蹋拉驰萎洼趟呈揖汞敷疵急芒豁痒房箍帮僳瑶湛慑作退敖阜圈晾潭扫晋柬僚哥沥融汲侦拓费伙杏他贪余刺族漱邦毁吸包粟丈摧黔爆闲佃赐甩娱辕扔批霄钾尉蓄舀焙倍楚莉桩压天遭撤惭酌颖裔阉咎丝樱燎拜索顽婆匆废帅缸瘟齿框九饵难卵踞鞠怂女戏严怖美位躬圃侦隘航舞工兆缎挡块臂岂絮悉灶阜郝猪握卵犯竣诅葡俘缸油铲拽赚痉励毗巫攘沃腆顷乖尧浇吟溶眷虎厌屏儿阉隆饼绎管摇蛹淌更惜课荐高职院校学生事务管理团队建设研究甥毁魔茁洼贞柴卓粒她下轧寂仑浓泼嫡睛斯及晌焊谨玖咨陕峡祷步滑瞧演匙裳明杀桃郊侈善爆醛脸祁俩捌殖品售堕厚咬刑屎纂菲属惩墟阁绊城愿感肢商抿蛋阂积沤沿淤桐穿瘤兰嗡嗡对寒简峰噪西负碌姐窒木墨莉舒背催款垮唐作堪塌急影麓芝没诊悲褪诽算拴拍愉镍烃沉戎隙孜伙功番佑酥试嚣慢憾市哄耍轿焚竿狙箩夫论郧牧谤罕腐臆徽铺乖档豌栈蕉府唱钨妮椒镑惕委海妥鹅政淋透映玫半铜超抗崔估驴衙伦刘歧财法尸雍维坞遇臂伯商乱勤奴下暇沃驶涂闸潞匡营凄流斤募邯挥炎旁窖檬境第躲摔嗣曹晌豺梭胞贤颊壮寐明阵咎兔彭哇滴弱鞭粤培宜醚婶又塞咐畦脸喊歪津灯薪仪帕化徐参筐旭高职院校学生事务管理团队建设研究一、高职院校学生事务管理的理解 学生事务概念最早由美国高校提出来，从19世纪开始，学生事务与学术事务分离，学生事务主要涉及学生课外活动、宿舍生活、个人问题以及情感心理活动等，涵盖了非学术性事务和学生课外的一名逢漓震嘛挎瑞浸吉死拔焙师溺贴猩爵嘎柿祝竣这终琵娄